La Escuela de Música ITSIM en Pasto, Colombia utiliza el aprendizaje vivencial para enseñar música a estudiantes. Los estudiantes exploran instrumentos musicales, eligen uno para aprender, y practican técnicas individualmente y en grupos. Aprenden teoría musical y también la ponen en práctica para obtener un aprendizaje significativo. Presentan su música en conciertos para la comunidad. La escuela mejora la calidad de vida de los estudiantes al mantenerlos ocupados con la música y desarrollar valores a trav

1. Aprendizaje Vivencial
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
ESCUELA DE MUSICA ITSIM
La escuela de música ITSIM es un proyecto de la institución educativa municipal
Técnico Industrial de la ciudad de Pasto Nariño, cuyo objetivo es aprovechar y
utilizar de la mejor manera el tiempo libre de los estudiantes a través de la
formación musical y por medio de este se busca desarrollar además del talento
artístico musical competencias y valores tales como el respeto, la responsabilidad,
el trabajo en equipo, el desarrollo motriz, la inteligencia, la memoria, la solidaridad,
la personalidad, entre otros. La institución educativa Técnico industrial atiende a
población de estratos 1 y 2 de los barrios populares de la ciudad de Pasto y
algunos sectores rurales, los estudiantes en su mayoría provienen de familias de
clase media.
La escuela de música cuenta con instrumentos musicales de viento y percusión.
Los estudiantes durante el proceso de aprendizaje deben abordar temáticas
teóricas y prácticas las cuales se desarrollan simultáneamente por que se
complementa y así vivenciar la teoría y evitar que esta parte del proceso
desmotive y aburra a los estudiantes, esta metodología permite obtener un
aprendizaje significativo y contextualizado.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
Al inicio del proceso los estudiantes realizan un acercamiento lúdico que les
permite desarrollar la motricidad gruesa y fina, la lateralidad, se hace conciencia
de las partes del cuerpo, el cuidado e higiene, se trabaja ejercicios de relajación y
respiración, todo esto denominado rutina de calentamiento, luego se realiza
actividades de exploración de los instrumentos musicales a través de diferentes
medio tales como videos, investigaciones dirigidas, asistencia a conciertos
didácticos, internet, se tiene en cuenta los saberes previos y los intereses de los
estudiantes en la elección del instrumento musical en el cual inician su proceso de
aprendizaje, una vez se les asigna el instrumento musical se inicia el desarrollo
instrumental combinando la práctica y soportándola con la teoría haciendo del
aprendizaje un proceso significativo porque son los estudiantes los que con la guía
docente construyen su conocimiento por cuanto aprenden haciendo y obstáculos o
errores que se les van presentando permiten mejorar su nivel académico, musical,
ampliar su registro sonoro y su cultura musical, poder descifrar una partitura o
simplemente interpretar el tema musical de su preferencia.

2. Aunque el trabajo se realiza de manera individual es importante el trabajo en
grupo ya que uno de los momentos indispensable en el proceso de aprendizaje
son los ensambles musicales que son espacios donde se reúne a todos los
estudiantes y se realiza el montaje de repertorio regional, nacional y mundial
contribuyendo así a conocer, fortalecer, valorar y cultivar el folclor artístico musical
de Colombia, Nariño y Pasto.
El producto final es mostrar el trabajo musical en conciertos y eventos culturales
que se organizan dentro y fuera de la institución educativa o de la ciudad de
Pasto.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
La música es el medio que utilizamos para mejorar la calidad de vida de los
estudiantes de nuestra institución educativa ITSIM ya que la buena utilización del
tiempo libre permite mantener ocupados a los estudiantes y a través del desarrollo
de sus competencias artístico musicales intervenir aspectos importantes como la
responsabilidad, el trabajo en equipo, el amor y rescate de sus raíces culturales
además cuando fusionamos la teoría con la práctica se obtienen resultados que
perduran durante mucho tiempo y que posibilitan mejorar la convivencia y los
valores en los estudiantes y sus familias.
El proceso de aprendizaje mejora cuando el estudiante al experimentar que la
puesta en práctica de la teoría le exige estar investigando e indagando con
técnicas instrumentales y músicas de todo el mundo a través de las redes sociales
y los diferentes medios de investigación y comunicación permitiendo que el
estudiante en busaca de eses continuo mejoramiento técnico musical e
interpretativo se vuela responsable de su propio proceso de formación y el de sus
compañeros ya que el nivel individual contribuye o afecta el nivel musical y social
del grupo.