Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021. Pablo Angulo Fernández, José Antonio López Pisonero

1. Shinichi Suzuki
1898-1998

2. Índice
● Pág 1……………………………..Portada
● Pág2………………………………Índice
● Pág 4……………………………....Biografía
● Pág 6……………………………....Historiografía
● Pág 8……………………………...Ideas Generales
● Pág 10……………………………..Concepto del método
● Pág 11………………………………Imágen
● Pág 13……………………………..Ejercicio
● Pág 14……………………………...Webgrafía
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3. 1.
Biografía

4. 1. Biografía
● Nace en el 1898 y muere en el 1998
● Su padre era constructor de instrumentos
● Se graduó en la escuela de Comercio
● Estudió en Berlín
● Vuelve a Japón para enseñar todo lo
adquirido en Europa, hay investiga y
estudia cómo enseñar, hasta sacar su
famoso método Suzuki
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5. 2.
Historiografía

6. - Suzuki basó su enfoque en la
hipótesis de que la habilidad no
es algo innato, sino una destreza
que se puede entrenar, al igual
que los niños desarrollan la
capacidad de hablar su lengua
materna, a través de la audición
e imitación.
- Comenzó a enseñar en una
escuela de Matsumoto, y poco a
poco sus alumnos fueron
destacando por su gran
destreza.
Historia y origen de su método
- Su forma de enseñar se
extendió a otros profesores por
todo Japón.
-Hay material desarrollado de su
método para violín , vilonchelo,
piano y flauta travesera,
contrabajo, arpa, flauta dulce,
viola y guitarra.
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7. 3.
Ideas Generales

8. Idea generales de su método
Suzuki empleó las siguientes ideas de Educación de Talentos
para sus escuelas:
- El ser humano es un producto de su medio ambiente
- Cuanto más temprano, mejor. No solo en música, en todas las
ramas de aprendizaje
- La repetición de las experiencias es fundamental para el
aprendizaje
- Los maestros y padres deben estar al nivel más alto y continuar
su crecimiento para proveer una mejor enseñanza para el niño
- El método debe incluir ilustraciones para el niño, basada en el
entendimiento de maestros del cuándo, qué, cómo.
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9. 4.
Conceptos del método

10. Otros conceptos del método
- Aprendizaje con otros niños. Aprenden los unos de los otros y se motivan
- Repertorio graduado. Ejercicios con problemas técnicos que ayudan al
niño a resolverlo
-Lectura postergada. Los niños aprenden a leer después de hablar, por eso,
los niños deben desarrollar la básica competencia técnica en sus
instrumentos antes de aprender a leer música
- Los niños, a través de una encuesta determinaron que la disciplina y la
exigencia fusionada con la diversión, hacían de este método algo muy
bueno
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11. 11

12. 5.
Ejercicio

13. Ejercicio
La Saeta
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Himno de Andalucía

14. Webgrafía
https://es.slideshare.net/alabarga/la-vida-y-trabajo-de-s
suzuki-1
https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/
5167/Shinichi%20Suzuki
https://es.wikipedia.org/wiki/Método_Suzuki
https://suzukiassociation.org/about/suzuki-method/es/
https://guitarrasinlimites.com/entrevistas/el-metodo-su
zuki-en-que-consiste/
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