Descargar para leer sin conexión
Subido porabullejos
Suzuki
Shinichi Suzuki (1898-1998) fue un educador japonés reconocido por desarrollar el método Suzuki, que se centra en la enseñanza musical como una habilidad que puede ser entrenada mediante la audición y la imitación. Su enfoque enfatiza la importancia del entorno, la repetición y el aprendizaje colectivo, adoptando un modelo que se ha extendido a muchos instrumentos musicales. Además, el método sugiere que la lectura musical debe postergarse hasta que los niños hayan desarrollado suficiente competencia técnica en sus instrumentos.
Más contenido relacionado
Suzuki
- 1.
- 2. Índice ● Pág 1……………………………..Portada ●Pág2………………………………Índice ● Pág 4……………………………....Biografía ● Pág 6……………………………....Historiografía ● Pág 8……………………………...Ideas Generales ● Pág 10……………………………..Concepto del método ● Pág 11………………………………Imágen ● Pág 13……………………………..Ejercicio ● Pág 14……………………………...Webgrafía 2
- 3.
- 4. 1. Biografía ● Naceen el 1898 y muere en el 1998 ● Su padre era constructor de instrumentos ● Se graduó en la escuela de Comercio ● Estudió en Berlín ● Vuelve a Japón para enseñar todo lo adquirido en Europa, hay investiga y estudia cómo enseñar, hasta sacar su famoso método Suzuki 4
- 5.
- 6. - Suzuki basósu enfoque en la hipótesis de que la habilidad no es algo innato, sino una destreza que se puede entrenar, al igual que los niños desarrollan la capacidad de hablar su lengua materna, a través de la audición e imitación. - Comenzó a enseñar en una escuela de Matsumoto, y poco a poco sus alumnos fueron destacando por su gran destreza. Historia y origen de su método - Su forma de enseñar se extendió a otros profesores por todo Japón. -Hay material desarrollado de su método para violín , vilonchelo, piano y flauta travesera, contrabajo, arpa, flauta dulce, viola y guitarra. 6
- 7.
- 8. Idea generales desu método Suzuki empleó las siguientes ideas de Educación de Talentos para sus escuelas: - El ser humano es un producto de su medio ambiente - Cuanto más temprano, mejor. No solo en música, en todas las ramas de aprendizaje - La repetición de las experiencias es fundamental para el aprendizaje - Los maestros y padres deben estar al nivel más alto y continuar su crecimiento para proveer una mejor enseñanza para el niño - El método debe incluir ilustraciones para el niño, basada en el entendimiento de maestros del cuándo, qué, cómo. 8
- 9.
- 10. Otros conceptos delmétodo - Aprendizaje con otros niños. Aprenden los unos de los otros y se motivan - Repertorio graduado. Ejercicios con problemas técnicos que ayudan al niño a resolverlo -Lectura postergada. Los niños aprenden a leer después de hablar, por eso, los niños deben desarrollar la básica competencia técnica en sus instrumentos antes de aprender a leer música - Los niños, a través de una encuesta determinaron que la disciplina y la exigencia fusionada con la diversión, hacían de este método algo muy bueno 10
- 11.
- 12.
- 13. Ejercicio La Saeta 13 Himno deAndalucía
- 14.