El documento describe el Método Suzuki de aprendizaje musical, desarrollado por el maestro japonés Shinichi Suzuki. El método se basa en la idea de que los niños pueden aprender a tocar un instrumento musical de la misma manera que aprenden su lengua materna, si se les expone a un ambiente musical adecuado desde una edad temprana. Los principios clave del método incluyen escuchar música a diario, enfocarse en que los niños disfruten del proceso de aprendizaje, usar un repertorio común para facilitar la

1. Entornos Virtuales de
Capacitación
Prof . María Laura García

2.
Su creador Shinichi Suzuki,
violinista y maestro japonés (1898-1998),
desarrolló su método con la convicción de
que así, como todos los niños aprenden a
hablar su lengua materna, también
pueden aprender a tocar un instrumento,
si se los rodea del ambiente adecuado.

3. Aplicó los principios básicos de la
adquisición del lenguaje para
el aprendizaje de la música.
Basó su filosofía en la creencia de
que el talento musical no es innato,
sino una habilidad que puede ser
desarrollada.

4. Al Método Suzuki se lo llama también
“Método de la lengua materna”
o de la
“Educación del talento”.

5. Medio ambiente es la clave
del desarrollo de la habilidad.
Se debe estimular y cultivar el
interés musical del niño.

6. Los padres son los principales
educadores del niño pequeño.
Ellos asisten a todas las lecciones,
crean el ambiente adecuado y
ayudan al niño en su práctica en el hogar.

7. La habilidad musical se desarrolla
a
muy temprana edad.
Es de gran ayuda que el niño se encuentre
rodeado de música mucho antes de
comenzar con sus lecciones formales.
Podrá comenzar con sus clases
aproximadamente desde los 3 años,
pero aun así, no hay límites de edad para
comenzar a estudiar

8. Algunos principios básicos
de la
filosofía del Método son:

9.  El escuchar diariamente
desarrolla el oído para la
música.
Los estudiantes Suzuki , escuchan
diariamente las grabaciones de la música
que están estudiando.

10.  Un enfoque positivo.
No se debe forzar a los niños a aprender.
El maestro y los padres motivan al niño
para que éste disfrute de las lecciones y
las prácticas.

11.  Repertorio en común.
Los niños desean aprender a tocar las
piezas que oyen en las grabaciones y
que tocan otros estudiantes. Para ellos
son piezas conocidas.
A su vez, al tener un repertorio en común
con otros niños siempre están listos para
tocar en conjunto a la hora de los
recitales

12.  Posponer la lectura.
Los niños aprenden a leer música cuando
están cómodos con su instrumento y su
oído ha sido desarrollado. Respetando
así, el proceso natural que se sigue en el
lenguaje.

13.  Los aspectos sociales y
colectivos del Método Suzuki
contribuyen al éxito.
Los niños aprenden mejor y se sienten más
motivados a aprender cuando participan
con otros niños y sus familias.

14.  El Método Suzuki fomenta el
desarrollo integral del niño.
El objetivo del método no es la creación
de grandes “virtuosos”,
sino ayudar a los niños a desarrollar su
potencial educación a través de la
música.