Este documento ofrece consejos para ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje desde el hogar. Explica que estas dificultades se deben a alteraciones en el sistema nervioso central y no a deficiencias mentales. Recomienda realizar controles médicos, mantener una buena comunicación entre el hogar y la escuela, y crear un ambiente en casa que promueva el aprendizaje a través de técnicas como la organización y el descanso.

1. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
COMO AYUDAR DESDE EL HOGAR

2. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
COMO AYUDAR DESDE EL HOGAR
Andrea Avendaño R. Viviana Silva R.
Terapeuta Ocupacional Fonoaudióloga
Octubre 25 de 2.012

3. DEFINICIÓN
Deficiencias en el aprendizaje en cualquier edad que
están causadas por desviaciones en el S.N.C. y
que no se deben a deficiencia mental, alteración
sensorial o causas psicogenéticas. La etiología puede
ser enfermedad, accidente o factores evolutivos.
Myckelbust, 1.986
Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

4. CARACTERÍSTICAS
1. Capacidad 2. .Rendimiento
intelectual escolar
normal o superior insuficiente en
con pruebas una o varias
3. Probabilidad
estandarizadas. asignaturas.
de trastornos
psicoafectivos o
socioambientales
que impiden un
aprendizaje más
exitoso, pero
4. La causa de las dificultades de
estos trastornos
aprendizaje es fundamentalmente
no son la causa
una alteración en la integración del
de las dificultades
SNC, bien por retardo madurativo,
de aprendizaje.
por disfunción o por algún tipo de
lesión en el SNC.
Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

5. SECUENCIA DE ALTERACIONES
•Alteraciones en la maduración, estructura o
funcionamiento del SNC.
• Déficits psicomotores, perceptivos, cognitivos,
lingüísticos.
•Dificultades del Aprendizaje (Dislexia, Disgrafía,
Discalculia)
Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

6. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

7. AMARILLO AZUL NARANJA
NEGRO ROJO VERDE MORADO
AMARILLO ROJO NARANJA
CAFÉ BLANCO MORADO GRIS
NEGRO AZUL VERDE ROJO
CAFÉ AZUL GRIS
Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

8. ¿QUE HACER EN EL
COLEGIO?
• Capacitar a los docentes.
• Observar a los estudiantes, detectar dificultades,
remitir a los profesionales respectivos, manejar en el
aula las habilidades de aprendizaje, efectuar las
adecuaciones necesarias.
• Mantener comunicación asertiva con la familia.

9. ¿QUE HACER EN CASA?
GENERALIDADES
Asistir a control médico periódico.
Realizar controles sensoriales (visión y audición).
Balancear la alimentación.
Promover hábitos de sueño saludables.
Recreación y deporte.
Asistencia diaria al colegio.
Mantener comunicación asertiva con el colegio.
Informar diagnósticos y tratamientos.

10. PROMOVER EN CASA
TIPS
Disposición de un ambiente físico
apropiado.
Mobiliario.
Planeación de actividades
Acompañamiento, supervisión y verificación.
Descansos cortos entre actividades (5x1).
Finalizar los quehaceres con una actividad de su
interés.
Determinar si se requiere el apoyo de un tercero.

11. PROMOVER EN CASA. TIPS
Compartir momentos de tranquilidad y diálogo.
Acceder a actividades culturales y educativas.
Participar en actividades cotidianas.
Realizar un adecuado nivel de exigencia.
Establecer contacto físico al dar una instrucción y
emplear voz suave.
Efectuar ejercicios de concentración, relajación y
reducción de tensión.

12. RECUERDE…
Documentarse.
Decirle lo que espera de él, alabar sus esfuerzos y
logros, empleando un lenguaje proactivo
Prestar atención y escuchar a su hijo.
Establecer acuerdos parentales.
Fortalecer sus habilidades y ayudarlo a identificar y
aceptar sus propias limitaciones.
Brindar un ambiente normativo amorosamente
estructurado.

13. EVITAR EN CASA
Exponer al niño a situaciones demasiado
competitivas.
Desanimarlo.
Regañar o reprimir en público.
Gritar y/o perder el control.
Establecer comparaciones.
Estímulos altamente perturbadores y distractores en
el entorno.

14. TÉCNICAS DE ESTUDIO
Subrayado – Resaltado.
Lectura.
Resumen.
Fichas.
Cuadros – diagramas.
Esquemas.
Mapas conceptuales.
Cuadros sinópticos.

15. Andrea Avendaño R. Viviana Silva R.
Terapeuta Ocupacional Fonoaudióloga
andreavendano@hotmail.com vivianasilva34@hotmail.com
Cel. 310-493 73 21 Cel. 310- 502 33 83