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Barquisimeto,  Julio  2011
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INTERROGANTES ¿Cómo es una escuela digna? ¿Qué es una escuela de calidad? ¿Una escuela en la sociedad de la información y del conocimiento? ¿Desde dónde se construyen conocimientos? ¿Qué relación existe entre la rentabilidad y el impuesto sobre actividades de industria y comercio y de índole similar?
 
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CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS ESCUELAS TRATAR DE OBTENER INFORMACIÓN  SOBRE EL ÍNDICE DE DESERCIÓN DOTADA EN LA ESCUELA PROPORCIONAR INFORMACION A LOS DOCENTES Y ESTUDINTES E NRIQUECER EL CONTEXTO EDUCATIVO FACILITANDO LA COMPRENSIÓN DE ASPECTOS QUE PUEDEN  MEJORAR LA  CONDUCTA ESTUDIANTIL CONOCER QUE HACEN PARA MEJORAR SUS CONDICIONES
La calidad del educador como sujeto social: grupos, equipos, redes de educadores, investigadores, productores intelectuales consolidados La calidad del educador como sujeto individual, construido en su capacidad de comunicar, de interactuar, de mediar con toda la cultura, de investigar, de producir intelectualmente Del estudiante como sujeto individual: capacidad de expresión, seguridad, autoestima, disponibilidad de recursos de relación e interacción, comprensión de las interdeterminaciones de los fenómenos sociales, tolerancia, convivencia con la diversidad y las diferencias. Del estudiante como sujeto social: capacidad de aprendizaje, existencia de grupos de referencia, presencia, acción y visibilidad de los mismos en la sociedad, apertura hacia el contexto, espacios de encuentro.
MARCO TEÓRICO ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO Es una frase acuñada para asignar una economía actual en la economía mundial, que se da con el uso de la información y el conocimiento (Saber y Conocer) en la producción de bienes y servicios, que impulsan el desarrollo Las nuevas tecnologías de la información posibilitan estos cambios. Contar con una adecuada infraestructura de telecomunicaciones favorece para poder aprovechar las ventajas que las tecnologías de la información ofrecen La aceleración de la producción de conocimiento.- El incremento del capital intangible en el ámbito macroeconómico.- La innovación como actividad predominante.- La revolución en los medios de conocimiento
MARCO METODOLÓGICO DOCENTES  probabilística
INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE LA INFORMACION La información  fue obtenida, a través de ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD, realizadas a las personas seleccionadas como informantes que ocupan los diferentes cargos de docente relacionados con el problema en estudio
Docentes que laboran en la institución
ENTREVISTA “ La experiencia ha proporcionado una amplia visión en cuanto a la forma en la que la condiciones de la Escuela influyen en el aprendizaje." Me gustaría que usted contestara algunas preguntas específicas en relación a lo anterior: ¿Qué es una escuela de calidad? ¿Cómo es una escuela digna? ¿Considera que esta es una Escuela Digna? ¿Qué es más importante para la formación educativa la calidad de los docentes o la calidad de le Escuela? ¿Considera que esta escuela esta actualizada en la sociedad de la información y del conocimiento? ¿Desde dónde se construyen conocimientos? ¿Considera que los docentes están actualizados? ¿Cuál es el mayor problema que presenta la escuela? ¿Esta Escuela practica El Proyecto Génesis en la Educación? ¿Poseen computadoras? ¿En base a lo anterior desea agregar algo más?  
CONCLUSIONES Una escuela de calidad es la que mejor educacion proporciona No la consideran ni escuela digna ni a la par con la tecnologia Es mas importante la calidad de la educacion que la calidad de la infraestructura Escuela digna debe estar bien dotada y tener una infraestructura adecuada
CONCLUSIONES Los docentes tienen jornadas de actualizacion frecuentemente La escuela no cumple con las condiciones minimas de funcionamiento (sin luz, sin agua, sin baños…) El mayor problema que presentan los estudiantes es el hambre y la pobreza Con la dotacion de la computadora canaima (insuficientes) esta incluido el Proyecto Genesis
Tanto las modalidades de estudio presenciales como virtuales, buscan que los participantes (alumnos y docentes) "vivan la experiencia", "se lleven la vivencia", "interactúen con sus compañeros" en el intercambio de experiencias.  En definitiva…que compartan el aprendizaje. Ahora tenemos que hacer "click" para aprender.  Aprender es también una manera de entretenerse. REFLEXION
 

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Escuela Digna

  • 3. INTERROGANTES ¿Cómo es una escuela digna? ¿Qué es una escuela de calidad? ¿Una escuela en la sociedad de la información y del conocimiento? ¿Desde dónde se construyen conocimientos? ¿Qué relación existe entre la rentabilidad y el impuesto sobre actividades de industria y comercio y de índole similar?
  • 4.  
  • 6. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS ESCUELAS TRATAR DE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL ÍNDICE DE DESERCIÓN DOTADA EN LA ESCUELA PROPORCIONAR INFORMACION A LOS DOCENTES Y ESTUDINTES E NRIQUECER EL CONTEXTO EDUCATIVO FACILITANDO LA COMPRENSIÓN DE ASPECTOS QUE PUEDEN MEJORAR LA CONDUCTA ESTUDIANTIL CONOCER QUE HACEN PARA MEJORAR SUS CONDICIONES
  • 7. La calidad del educador como sujeto social: grupos, equipos, redes de educadores, investigadores, productores intelectuales consolidados La calidad del educador como sujeto individual, construido en su capacidad de comunicar, de interactuar, de mediar con toda la cultura, de investigar, de producir intelectualmente Del estudiante como sujeto individual: capacidad de expresión, seguridad, autoestima, disponibilidad de recursos de relación e interacción, comprensión de las interdeterminaciones de los fenómenos sociales, tolerancia, convivencia con la diversidad y las diferencias. Del estudiante como sujeto social: capacidad de aprendizaje, existencia de grupos de referencia, presencia, acción y visibilidad de los mismos en la sociedad, apertura hacia el contexto, espacios de encuentro.
  • 8. MARCO TEÓRICO ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO Es una frase acuñada para asignar una economía actual en la economía mundial, que se da con el uso de la información y el conocimiento (Saber y Conocer) en la producción de bienes y servicios, que impulsan el desarrollo Las nuevas tecnologías de la información posibilitan estos cambios. Contar con una adecuada infraestructura de telecomunicaciones favorece para poder aprovechar las ventajas que las tecnologías de la información ofrecen La aceleración de la producción de conocimiento.- El incremento del capital intangible en el ámbito macroeconómico.- La innovación como actividad predominante.- La revolución en los medios de conocimiento
  • 10. INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE LA INFORMACION La información fue obtenida, a través de ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD, realizadas a las personas seleccionadas como informantes que ocupan los diferentes cargos de docente relacionados con el problema en estudio
  • 11. Docentes que laboran en la institución
  • 12. ENTREVISTA “ La experiencia ha proporcionado una amplia visión en cuanto a la forma en la que la condiciones de la Escuela influyen en el aprendizaje." Me gustaría que usted contestara algunas preguntas específicas en relación a lo anterior: ¿Qué es una escuela de calidad? ¿Cómo es una escuela digna? ¿Considera que esta es una Escuela Digna? ¿Qué es más importante para la formación educativa la calidad de los docentes o la calidad de le Escuela? ¿Considera que esta escuela esta actualizada en la sociedad de la información y del conocimiento? ¿Desde dónde se construyen conocimientos? ¿Considera que los docentes están actualizados? ¿Cuál es el mayor problema que presenta la escuela? ¿Esta Escuela practica El Proyecto Génesis en la Educación? ¿Poseen computadoras? ¿En base a lo anterior desea agregar algo más?  
  • 13. CONCLUSIONES Una escuela de calidad es la que mejor educacion proporciona No la consideran ni escuela digna ni a la par con la tecnologia Es mas importante la calidad de la educacion que la calidad de la infraestructura Escuela digna debe estar bien dotada y tener una infraestructura adecuada
  • 14. CONCLUSIONES Los docentes tienen jornadas de actualizacion frecuentemente La escuela no cumple con las condiciones minimas de funcionamiento (sin luz, sin agua, sin baños…) El mayor problema que presentan los estudiantes es el hambre y la pobreza Con la dotacion de la computadora canaima (insuficientes) esta incluido el Proyecto Genesis
  • 15. Tanto las modalidades de estudio presenciales como virtuales, buscan que los participantes (alumnos y docentes) "vivan la experiencia", "se lleven la vivencia", "interactúen con sus compañeros" en el intercambio de experiencias. En definitiva…que compartan el aprendizaje. Ahora tenemos que hacer "click" para aprender. Aprender es también una manera de entretenerse. REFLEXION
  • 16.