El documento describe cómo funciona el aprendizaje en el cerebro. Explica que el cerebro está compuesto de dos hemisferios que procesan la información de forma complementaria. También señala que el aprendizaje es más efectivo cuando se activan ambos hemisferios y que a medida que el cerebro aprende nuevas habilidades, las neuronas forman circuitos que pueden producir la respuesta deseada. Además, menciona que si bien es importante adquirir nuevos conocimientos, también es necesario memorizar lo aprendido para poder aplicarlo en el futuro

1. Escuela Normal Superior Del Distrito de Barranquilla
¿Cómo aprende el celebro?
Metodológicas activas del aprendizaje
(Ensayo)
Elaborado:Mónica Edith DíazRangel
Presentado a: Marlon Figueroa.
Tema generador
Teorías del aprendizaje la función del docente y el
desarrollo cognitivo del niñoIII semestre Barranquilla
15 DE AGOSTO DE 2015

2. Nuestro cerebro está compuesto de dos hemisferios, y cada uno de ellos se especializa en una
formadistintade procesarla información,que complementaaladel otro hemisferio.
Ninguna es superior a la otra, y es la suma de ambas lo que le da a la mente su asombrosa
flexibilidad,yloque generael pensamientoefectivo.
Cada persona tiene más desarrollado uno de ambos hemisferios, y eso significa que tiene más
facilidadparaunasmateriasque para otras.
El estudioesmáseficazcon laactividadde amboshemisferios.
A medida que el cerebro aprende una nueva habilidad motora, las neuronas forman circuitos que
pueden producir la respuesta deseada -un comando que activará los músculos del cuerpo para
llevaracabo una tarea como el balancearunaraquetade tenis.
Es cierto que para aprender precisamos adquirir nuevas destrezas, habilidades o desarrollar
conductas y generar nuevos conocimientos que una vez aprendidos servirán de experiencia para
una nuevaejecuciónovaloración.
Pero no es menos verdad, que si no se memoriza lo aprendido para poco servirá, siendo necesario
registrar,conservaryevocar nuestrasexperienciasparaactuacionesfuturas.
Generalmente, la perfección no se logra en el primer intento por lo que la retroalimentación de
cada esfuerzoayudaal cerebro a encontrarmejoressoluciones.
Esto funciona bien en el aprendizaje de una habilidad, no obstante, las complicaciones surgen
cuando el cerebro está tratando de aprender muchas habilidades diferentes simultáneamente.
Debido a que los mismos controles de red distribuidos se relacionan con las tareas motoras, las
nuevas modificaciones a los patrones existentes pueden interferir con las habilidades aprendidas
previamente.