La HfG fue una escuela de diseño fundada en Ulm, Alemania en 1953. Max Bill, ex alumno de la Bauhaus, participó en su fundación y la dirigió hasta 1956. La escuela investigó nuevos enfoques de diseño en áreas como comunicación visual, diseño industrial, construcción e informática. A pesar de su corta existencia, tuvo gran influencia en el diseño y la educación del diseñador en las décadas de 1950 y 1960.

3. La HfG (acrónimo de Hochschule für Gestaltung, Escuela Superior de Proyectación) fue una escuela universitaria de diseño radicada en Ulm, Alemania. Fundada en 1953. Es considerada como la mas importante de las creadas despues de la Segunda Guerra Mundial.. Max Bill (estudiante de la Bauhaus) tomó parte de la fundación y la dirigió hasta 1956. Al principio el programa se orientó rigurosamente al estilo de la Bauhaus.

4. Durante su funcionamiento fueron investigados y puestos en práctica nuevos enfoques en el diseño, dentro de los departamentos de: Comunicación Visual, Diseño Industrial, Construcción, Informática, y más tarde de Cinematografía. El edificio de la HfG fue diseñado por Max Bill y sigue siendo, hoy en día un edificio importante y funcional dentro del campus de la Universidad de Ulm. La Escuela HfG de Ulm fue una de las más progresistas instituciones de enseñanza del diseño y el diseño ambiental en las décadas de los 50s y 60s, pionera en los estudios y del perfil profesional del diseñador de hoy en día.

5. Los años de posguerra, entre 1945 y 1952 en Alemania Occidental estuvieron caracterizados por fuertes planes de reestructuración y financiamiento, como el Plan Marshall. Los orígenes de la HfG se remontan a una iniciativa por parte de la "Fundación Hermanos Scholl". La fundación fue creada en 1950 por Inge y Grete Scholl en memoria de sus hermanos Sophie y Hans Scholl, miembros del grupo de resistencia "Rosa Blanca", ejecutados en 1943 por el régimen Nazi.En 1946 Inge Scholl, junto con Olt Aicher y un grupo de jóvenes intelectuales plantean crear una institución de enseñanza e investigación que vinculara la actividad creativa con la vida cotidiana y que tuviera como objetivo, colaborar en la reconstrucción cultural de una sociedad moralmente destruida por el nazismo y la segunda guerra mundial. El proyecto se financió gracias al aporte de un millón de Marcos por parte de Jhon McCloy, que Scholl consiguió para la fundación a través de los contactos que poseía con Max Bill, Walter Gropius y los Estados Unidos; además recibió el apoyo financiero por parte del Gobierno Federal, Local, de contribuciones privadas y de las industrias. HISTORIA

6. El 1 de abril de 1953, comenzó a funcionar la nueva institución universitaria El 3 de agosto de ese mismo año, comenzó a funcionar en el edificio de la escuela secundaria pública de Ulm con un cuerpo docente integrado por Hans Gugelot, Otl Aicher, Tomás Maldonado, Friedrich Vondemberge-Gildewart y Walter Zeischegg.2 Entre los primeros 21 estudiantes se encontraban Walter Peterhans, Johannes Itten, y Helene Nonné-Schmidt. La enseñanza estaba basada en un plan de estudios de cuatro años. El primer año estaba dedicado al curso básico y luego se elegía una especialidad entre diseño de producto, comunicación visual, construcción, información (que duró hasta 1962) y cinematografía, que hasta 1961 perteneció al departamento de comunicación visual y desde 1962 se independizó. En 1953 comenzó a construirse el edificio, diseñado por Max Bill, cuya inauguración se produjo el 2 de octubre de 1955. El edificio de la HfG fue uno de los primeros en Alemania, construidos en hormigón con estructura reforzada, con talleres espaciosos, dormitorios para estudiantes y una cafetería. Los interiores y el mobiliario eran flexibles para el uso de la universidad. Hoy, las instalaciones siguen siendo parte de la facultad de Medicina de la Universidad de Ulm. HISTORIA

7. Se funda la escuela en memoria de los hermanos Hans y Sophie Scholl ejecutados por los nacionalistas. Objetivo crear una escuela donde el saber profesional, la creacion io cultuaral y la responsabilidad politica fueran parejas. Por iniciativa del alto funcionario John McCloy se instituyo la Fundacion hermanos Scholl como soporte. En el desarrollo del concepto y formacion participaron: Inge Aichier, Otl Aicher, Max Beischegg. La construcción del edificio comenzó en 1953 FASE 1 -1947/1953

8. Se inician los cursos en edificios provisionales. Maestros: Helene Nonné-Schmit, Walter Peterhans, Josef Albers y Johanes Itten. Todos ellos ex alumnos dela Bauhaus. En 1954 Max Bill es nombrado rector. La inauguración del nuevo edificio es el 2 de Octubre de 1955 A pesar de que los primeros maestros eran pintores el interes respecto al arte era cognostivo e instrumental. FASE 2 – 1953/1956

9. Esta fase esta marcada por la incorporación de nuevas disciplinas científicas. Algunos profesores mostraron una estrecha relación entre diseño, ciencia y tecnología. Max Bill abandona la escuela en 1957, pues no estaba de acuerdo con los contenidos de la misma.. FASE 3 – 1956/1958

10. Cobran mayor importancia materias como: Ergonomia Tecnicas matematicas Economia Fisica Politologia Psicologia, etc. Se situaba dentro del racionalismo alemán. Walter Zeischegg, Horts Rittel, Herbert Lindinger y Gui Bonsiepe son elegidos para el departamento de Diseño de producto. Se hizo hincapié en la metodología de diseño. Los sistemas modulares a la hora de proyectar FASE 4 – 1958/1962

11. Se alcanza el equilibrio entre las disciplinas practicas y teóricas. El sistema de enseñanaza de formalizo de modo estricto y así llegó a ser modelo de numerosas escuelas. Algunos equipos elaboraron proyectos para clientes de la industria. Los empresarios alemanes voltean a ver el diseño industrial para aplicarse dentro de sus fabricas, así como las teorías de la Escuela de ULM. FASE 5 – 1962/1966

12. La búsqueda de autonomía dio origen a intentar nuevas orientaciones, pero ninguna dio efecto. Finalmente cierra en el otoño del 68. Las disputas internas sobre la dirección de los planes de estudios, dieron lugar a una operación de prensa en 1963 para atacar contra la HfG. El parlamento de Baden-Wuerttemberg, debatió reiteradamente si la escuela merecía las subvenciones. Los problemas eran cada vez más frecuentes. Luego de la afiliación de la HfG a la escuela de ingeniería, el precursor de la universidad, las subvenciones federales fueron suprimidas y la situación financiera se volvió insostenible. Al cesar las subvenciones, la fundación Hermanos Scholl comenzó a endeudarse. Durante 1968 algunos profesores fueron despedidos debido a la difícil situación financiera y el número de clases se vio reducido. FASE 6 – 1967/1968

13. Curso inicial de gran importancia. Objetivo: facilitar los fundamentos del diseño generales y conocimientos teoricos y la introducción al alumno en el trabajo proyectual. Incluia tecnicas de representación y construcción de maquetas. Sensibilizar la percepción con medios elementos de diseño (colores formas, leyes de composición, materiales, superficies, etc). Solo se aceptaron como ciencias colaterales las ciencias exactas. Se investigó la aplicación de las matematicas al diseño: La combinatoria (para los sistemas modulares y los problemas de combinación de medidas) La teoría de conjuntos (en forma de una teoria de simetría para construcción de redes y rejas) La teoría de curvas (para el tratamiento matemático de transiciones y transformaciones) Geometría de poliedros (para la construcción de cuerpos) Topologia (problemas de orden, continuidad y vecinidad) DEPARTAMENTO – FORMACION BASICA

14. Se presto atención a la construcción prefabricada. Continuidad a los trabajos de Hannes Meyer en la Bauhaus. Sistemas de construcción, tecnicas de ensamblaje, acabados y agrupaciones modulares. DEPARTAMENTO – CONSTRUCCION Este campo se introdujo en 1961. Además de enseñar los rudimentos artesanales necesarios, tambien enfocaban en el desarrollo de nuevas formas experimentales de cinematografía. En 1967 se independiza con el nombre de Instituto de Realización Cinematografica. DEPARTAMENTO – CINEMATOGRAFIA

15. El objetivo era la preparación de expertos para los nuevos campos profesionales creados en torno a: Prensa Cinematografia Radio Televisión DEPARTAMENTO – INFORMACION

16. El interés centraba en el desarrollo y diseño de productos industriales fabricados a gran escala y susceptibles de ser introducidos a la vida cotidiana, en la administración y producción. Se apreciaban todos los factores que determinan a un producto: Funcionales Culturales Tecnológicos Económicos Etc. Los temas de proyectos se enfocaban a cuestiones de sistemas de producción que a un producto aislado DEPARTAMENTO – DISEÑO DE PRODUCTO

19. A pesar de su corta existencia (15 años) sus repercusiones tras su clausura fue similar a la Bauhaus. En esa epoca los empresarios a la hora de contratar concedieron mucha importanacia a la existencia de un titulo y solo los alumnos de la Ulm podían cumplir este requisito durante los 70´s. Gracias a la manera de pensar “cartesiana” delimitaron las fronteras entre diseño y arte, entre diseño y artesanía. Determinaron lo que era “buen diseño” de lo que no. Como los miembros de la Bauhaus, el colectivo de la Ulm no son solo un grupo de artistas, arquitectos o diseñadores, sino una comunidad espiritual y vital. Un gran numero de diseñadores emigraron a Italia, a fundar otras escuelas en Alemania. Casí la mitad trabajan en estudios o departamentos de diseño dentro de las empresas. Se aplicaron los principios de la Ulm a en el contexto industrial mediante el trabajo de los hermanos Braun. Esto facilitó grandemente la producción industrial de los productos Esto fue aceptado de inmediato por el mercado ya que aplicaba a bienes de consumo y de inversión REPERCUSIONES