Este documento resume las principales teorías de la administración. Comienza con la teoría clásica de la administración de Taylor, que se centra en aumentar la eficiencia mediante la racionalización del trabajo. Luego pasa a la teoría de las relaciones humanas de Elton Mayo, que enfatiza el comportamiento social de los empleados. Finalmente, presenta teorías más recientes como la teoría de sistemas, que ve a las organizaciones como sistemas abiertos, y la teoría neo-humana, que propone una visión más posit
Richard Hall analiza cinco teorías organizacionales: 1) Modelo de población-ecología se enfoca en la adaptación de las organizaciones a su entorno, 2) Modelo de recursos-dependencia considera las decisiones organizacionales para adaptarse obteniendo recursos, 3) Modelo de contingencia racional argumenta que no hay una forma óptima de organización sino que depende del entorno, 4) Modelo de transacción-costo se enfoca en la incertidumbre del mercado, y 5) El modelo institucional explica la homogeneidad entre organizaciones debido a
El documento resume las principales características y supuestos de la Teoría del Desarrollo Organizacional. Se explica que esta teoría surgió en la década de 1960 para promover el desarrollo de las organizaciones considerándolas como sistemas orgánicos en constante adaptación a su entorno. También se describen las diferencias entre sistemas mecanicistas y orgánicos, así como los valores organizacionales según la administración tradicional y el desarrollo organizacional.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de la administración, incluyendo la administración científica de Taylor, la escuela del proceso administrativo de Fayol, el humano-relacionismo con autores como Owen y McGregor, la escuela matemática, la escuela de sistemas con Von Bertalanffy y la escuela estructuralista con Dahrendorf. Explica los conceptos clave y aportaciones de cada escuela a la comprensión moderna de la administración.
Cuadro sinóptico. Gerencia en Venezuela. Escuelas y Teorías Gerenciales nov15. Yaely González Ramirez
Este documento presenta un cuadro sinóptico que resume las principales escuelas y teorías gerenciales, incluyendo la escuela empírica, científica, clásica, humanista-relacionista, humano-conductista, decisional y de sistemas. Para cada escuela se destacan sus representantes más importantes, principios y aportes clave a la administración y gerencia de organizaciones.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración. Incluye la Escuela Clásica de Taylor y Fayol, la Escuela de las Relaciones Humanas, la Escuela Sistémica, la Escuela del Proceso Administrativo, la Escuela Empírica, la Escuela Ecléctica, la Escuela del Sistema Social, la Escuela de Administración de Sistemas y la Escuela Burocrática. Cada escuela aportó nuevos enfoques y conocimientos sobre cómo administrar de manera más efectiva las organizaciones.
Cuadro comparativo teorias de la administracion Carmen Primera
El documento presenta un cuadro comparativo de las principales teorías de la administración, incluyendo la Teoría Científica, Clásica, de las Relaciones Humanas, Neoclásica, de la Burocracia, Estructuralista, del Desarrollo Organizacional y Situacional. Describe los énfasis, conceptos, autores y aportes clave de cada teoría en no más de 3 oraciones por teoría.
El documento presenta un resumen de la historia de la administración desde la era prehistórica hasta el siglo XXI, destacando los conceptos básicos de la administración como la planificación, organización, dirección y control. También introduce las primeras ideas sobre la administración en autores como Maquiavelo y Sun Tzu, asi como las escuelas de la teoría administrativa como la administración científica.
Teorias tradicionales de la administracionJeyni Arango
Este documento resume cinco teorías tradicionales de la administración: la teoría humanística, neoclásica, sistémica, burocrática y cuantitativa. Brevemente describe los orígenes y principios fundamentales de cada teoría, destacando que la teoría humanística se centra en el elemento humano, la neoclásica en la eficiencia a través de la planificación y el control, la sistémica ve a la empresa como un sistema que interactúa con el entorno, la burocrática promueve la racionalidad y merit
Richard Hall analiza cinco teorías organizacionales: 1) Modelo de población-ecología se enfoca en la adaptación de las organizaciones a su entorno, 2) Modelo de recursos-dependencia considera las decisiones organizacionales para adaptarse obteniendo recursos, 3) Modelo de contingencia racional argumenta que no hay una forma óptima de organización sino que depende del entorno, 4) Modelo de transacción-costo se enfoca en la incertidumbre del mercado, y 5) El modelo institucional explica la homogeneidad entre organizaciones debido a
El documento resume las principales características y supuestos de la Teoría del Desarrollo Organizacional. Se explica que esta teoría surgió en la década de 1960 para promover el desarrollo de las organizaciones considerándolas como sistemas orgánicos en constante adaptación a su entorno. También se describen las diferencias entre sistemas mecanicistas y orgánicos, así como los valores organizacionales según la administración tradicional y el desarrollo organizacional.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de la administración, incluyendo la administración científica de Taylor, la escuela del proceso administrativo de Fayol, el humano-relacionismo con autores como Owen y McGregor, la escuela matemática, la escuela de sistemas con Von Bertalanffy y la escuela estructuralista con Dahrendorf. Explica los conceptos clave y aportaciones de cada escuela a la comprensión moderna de la administración.
Cuadro sinóptico. Gerencia en Venezuela. Escuelas y Teorías Gerenciales nov15. Yaely González Ramirez
Este documento presenta un cuadro sinóptico que resume las principales escuelas y teorías gerenciales, incluyendo la escuela empírica, científica, clásica, humanista-relacionista, humano-conductista, decisional y de sistemas. Para cada escuela se destacan sus representantes más importantes, principios y aportes clave a la administración y gerencia de organizaciones.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración. Incluye la Escuela Clásica de Taylor y Fayol, la Escuela de las Relaciones Humanas, la Escuela Sistémica, la Escuela del Proceso Administrativo, la Escuela Empírica, la Escuela Ecléctica, la Escuela del Sistema Social, la Escuela de Administración de Sistemas y la Escuela Burocrática. Cada escuela aportó nuevos enfoques y conocimientos sobre cómo administrar de manera más efectiva las organizaciones.
Cuadro comparativo teorias de la administracion Carmen Primera
El documento presenta un cuadro comparativo de las principales teorías de la administración, incluyendo la Teoría Científica, Clásica, de las Relaciones Humanas, Neoclásica, de la Burocracia, Estructuralista, del Desarrollo Organizacional y Situacional. Describe los énfasis, conceptos, autores y aportes clave de cada teoría en no más de 3 oraciones por teoría.
El documento presenta un resumen de la historia de la administración desde la era prehistórica hasta el siglo XXI, destacando los conceptos básicos de la administración como la planificación, organización, dirección y control. También introduce las primeras ideas sobre la administración en autores como Maquiavelo y Sun Tzu, asi como las escuelas de la teoría administrativa como la administración científica.
Teorias tradicionales de la administracionJeyni Arango
Este documento resume cinco teorías tradicionales de la administración: la teoría humanística, neoclásica, sistémica, burocrática y cuantitativa. Brevemente describe los orígenes y principios fundamentales de cada teoría, destacando que la teoría humanística se centra en el elemento humano, la neoclásica en la eficiencia a través de la planificación y el control, la sistémica ve a la empresa como un sistema que interactúa con el entorno, la burocrática promueve la racionalidad y merit
Historias de las escuelas administrativasgilbertlbeto
La administración ha evolucionado a lo largo de la historia gracias a las contribuciones de muchos pioneros. En el siglo XX surgió la escuela clásica con Henri Fayol, quien estableció 14 principios de la administración. Más tarde surgieron la escuela neoclásica, que continuó con el enfoque de eficiencia dejando de lado aspectos humanos, y la escuela sistemática de Von Bertalanffy, con un enfoque interdisciplinario. La escuela científica aplicó métodos científicos a la administración
Clase 02 Teoria Administrativa I UNSSA "Historia de la administración"Jorge Zelaya
Este documento resume los orígenes y la evolución de la teoría administrativa a través de la historia. Explica que la administración surgió hace miles de años para organizar sociedades, pero se desarrolló como campo de estudio a finales del siglo XIX. Describes las cinco escuelas principales de pensamiento administrativo y sus contribuciones, incluyendo la administración científica, la teoría clásica, el comportamiento, la ciencia administrativa y los sistemas. Finalmente, discute tendencias modernas como el enfoque de conting
01 evolución del pensamiento administrativo rgmgarciara
Este documento presenta un resumen de la historia y escuelas del pensamiento administrativo. Brevemente describe las principales fuerzas que han influenciado la administración a lo largo de la historia y las escuelas clásica, del comportamiento y de los recursos humanos. Resalta figuras clave como Taylor, Fayol, Follett y Mayo y sus contribuciones a la comprensión científica y humanista de la administración.
La escuela sistemática de la administración analiza las organizaciones reconociendo la importancia de las relaciones entre las partes. Propone que las partes desempeñan un papel simbiótico y dependen de la sinergia para alcanzar los objetivos de la organización. Las organizaciones pueden verse como sistemas compuestos por subsistemas como la producción, el apoyo, el mantenimiento y la adaptación, que interactúan para lograr los fines de la organización.
Este documento presenta información sobre la historia y teorías de la administración y la gerencia. Brevemente describe las contribuciones de Frederick Taylor con la administración científica, Henry Fayol con la teoría clásica, y Elton Mayo con las relaciones humanas. Además, incluye una lista de teorías de la administración a través de los años y conceptos clave como planificación, organización, dirección y control.
Evolucion de las escuelas del pensamiento administrativoJavier Hernández
Este documento resume la evolución del pensamiento administrativo a través de las distintas escuelas. Comienza con la escuela clásica de Taylor y Fayol que se enfocaron en la eficiencia. Luego pasa a la teoría de las relaciones humanas con Follett, Mayo y Maslow que consideraron factores humanos. También describe la escuela estructuralista, los sistemas, la cuantitativa y el neohumanismo relacional con la pirámide de Maslow. Resalta las aportaciones de la escuela neoclásica en sistemas de organización
La teoría general de sistemas (TGS) estudia las organizaciones como sistemas sociales inmersos en otros sistemas. El documento describe los elementos básicos de los sistemas, como la estructura, subsistemas e interrelaciones. También presenta modelos de organizaciones como sistemas abiertos que intercambian recursos con el ambiente. Finalmente, analiza cómo la teoría de sistemas se relaciona con los procesos administrativos y la contingencia en las organizaciones.
Este documento describe las principales escuelas del pensamiento administrativo, incluyendo la Escuela Clásica, la Escuela Científica (Taylorismo), la Escuela de las Relaciones Humanas, la Escuela Burocrática, la Escuela Estructuralista y la Escuela Neoclásica. Resalta los principales exponentes, aportes y principios de cada escuela, así como las diferencias entre la Escuela Clásica y la Escuela de las Relaciones Humanas.
Una teoría o un enfoque administrativo debe tener y presentar un fundamento práctico-teórico del porqué se tendría que aplicar en alguna organización, a continuación se abordará a grandes rasgos y de forma particular cada uno de los siguientes modelos, haciéndose singular en su forma de aplicación.
Este documento resume los orígenes, concepto y evolución de la teoría administrativa. Explica que la administración surgió hace miles de años para organizar el trabajo humano y dividir funciones sociales. Define la administración como un proceso de planificación, organización, dirección y control de recursos para alcanzar metas. Explora las cinco escuelas principales de pensamiento administrativo a través de la historia: la administración científica, teoría clásica, conductismo, ciencia de la administración y enfoque de sistemas.
Cuadro Comparativo de las Escuelas de la AdministraciónAmilcarVizcaya
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo: la Escuela Clásica (finales del siglo XIX), la Escuela de las Relaciones Humanas (años 1930) y la Escuela Teórica o de Sistemas (mediados del siglo XX). Resume sus marcos históricos, representantes, definiciones, aportes, desventajas y enfoques. La Escuela Clásica se centró en la eficiencia, la Escuela de las Relaciones Humanas en el aspecto humano del trabajo, y la Escuela de Sistemas consideró a las organizaciones como
Este documento presenta una introducción a las teorías de las organizaciones y el cambio. Explica que las organizaciones consisten en personas que interactúan para alcanzar objetivos bajo cierta estructura. También describe los elementos básicos de una organización y los diferentes enfoques teóricos sobre las organizaciones. Finalmente, analiza el proceso de cambio y los factores que afectan la resistencia al cambio a nivel individual y social.
Escuelas, principios y enfoques presentacionDIGENARO
1) El documento describe varias escuelas del pensamiento administrativo como la Escuela Clásica, Escuela del Comportamiento y Escuela de Sistemas.
2) También resume los principios de Henri Fayol como la división del trabajo, autoridad y responsabilidad, y disciplina.
3) Finalmente, resume brevemente otros principios administrativos como la unidad de mando, subordinación del interés individual, y remuneración.
Escuelas del comportamiento organizacionalhemilse1
El documento resume cuatro escuelas principales del comportamiento organizacional: 1) La teoría clásica se desarrolló antes de la Primera Guerra Mundial y se centró en motivar a los trabajadores a través de premios y castigos. 2) La teoría humanista surgió en la década de 1920 y consideró factores como las actitudes de los trabajadores. 3) La teoría de sistemas ve a la organización como un sistema abierto que interactúa con el entorno. 4) La teoría contingente sostiene que no hay una forma única
El documento discute diversas escuelas de pensamiento administrativo, incluyendo el enfoque clásico, el enfoque de las relaciones humanas, el enfoque estructuralista y el enfoque decisional. La teoría clásica se centra en la eficiencia organizacional, mientras que el enfoque de las relaciones humanas se enfoca en los aspectos psicológicos y sociológicos de la administración. El enfoque estructuralista analiza la burocracia y la organización formal, y el enfoque decisional examina los procesos de
Este documento resume los orígenes, el concepto y la evolución de la teoría administrativa. Explica que la administración surgió hace miles de años en sociedades como los sumerios y egipcios, pero se desarrolló como concepto a finales del siglo XIX. Detalla las cinco escuelas principales de pensamiento administrativo que surgieron históricamente, incluyendo la administración científica, la teoría clásica, el enfoque conductista, la ciencia de la administración y el enfoque de sistemas. Finalmente
Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías de la administración, incluyendo la teoría científica, burocrática, del comportamiento humano y clásica. Explica los principios, objetivos, características y orígenes de cada teoría. La teoría científica se centra en la eficiencia a través de la racionalización del trabajo. La teoría burocrática enfatiza el control estricto a través de jerarquías y reglamentos. La teoría del comportamiento humano considera las
El documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración. Estas incluyen la escuela clásica, fundada por Henri Fayol, la escuela de las relaciones humanas desarrollada por Elton Mayo, y la escuela sistémica representada por autores como Norbert Wiener que analizan las organizaciones como sistemas.
El documento presenta una revisión histórica de las principales teorías de la administración, comenzando con la administración científica de Frederick Taylor a principios del siglo XX y progresando hasta las teorías más modernas. Explica que cada teoría aportó herramientas útiles para resolver problemas organizacionales y puso énfasis en diferentes aspectos como las tareas, la estructura, las personas o el ambiente. Finalmente, presenta un cuadro comparativo de las teorías administrativas principales resaltando sus enfoques y autores.
La teoría de Rensis Likert sobre los sistemas de organización analiza cómo el liderazgo influye en el clima organizacional. Propuso cuatro sistemas (I al IV) basados en el grado de participación de los empleados en la toma de decisiones. Los sistemas I y II tienen climas cerrados donde los empleados se sienten insatisfechos, mientras que los sistemas III y IV tienen climas abiertos que satisfacen las necesidades de los empleados y les permiten participar en decisiones. Cuanto más cerca está el clima
Este documento presenta una línea de tiempo de la administración desde la prehistoria hasta la revolución industrial, destacando los principales desarrollos en civilizaciones como los sumerios, egipcios, babilonios, hebreos, chinos, griegos, persas, romanos, durante el feudalismo, la iglesia católica, la organización militar, los filósofos modernos, los cameralistas germanos y austríacos, y Montesquieu. Cubre más de 6000 años de evolución del pensamiento y la práctica administrativa.
La escuela de la administración empírica tuvo como principales representantes a Peter F. Drucker, Ernest Dale y Lawrence Appley, quienes realizaron estudios basados en experiencias prácticas de diferentes organizaciones, comparando eventos administrativos pasados con los presentes y futuros. Se caracteriza por extraer fundamentos teóricos de casos reales, pero puede dar resultados mediocres al no ser siempre aplicable un caso a otro contexto. Un ejemplo es el libro de Ernest Dale "Los grandes organizadores".
Historias de las escuelas administrativasgilbertlbeto
La administración ha evolucionado a lo largo de la historia gracias a las contribuciones de muchos pioneros. En el siglo XX surgió la escuela clásica con Henri Fayol, quien estableció 14 principios de la administración. Más tarde surgieron la escuela neoclásica, que continuó con el enfoque de eficiencia dejando de lado aspectos humanos, y la escuela sistemática de Von Bertalanffy, con un enfoque interdisciplinario. La escuela científica aplicó métodos científicos a la administración
Clase 02 Teoria Administrativa I UNSSA "Historia de la administración"Jorge Zelaya
Este documento resume los orígenes y la evolución de la teoría administrativa a través de la historia. Explica que la administración surgió hace miles de años para organizar sociedades, pero se desarrolló como campo de estudio a finales del siglo XIX. Describes las cinco escuelas principales de pensamiento administrativo y sus contribuciones, incluyendo la administración científica, la teoría clásica, el comportamiento, la ciencia administrativa y los sistemas. Finalmente, discute tendencias modernas como el enfoque de conting
01 evolución del pensamiento administrativo rgmgarciara
Este documento presenta un resumen de la historia y escuelas del pensamiento administrativo. Brevemente describe las principales fuerzas que han influenciado la administración a lo largo de la historia y las escuelas clásica, del comportamiento y de los recursos humanos. Resalta figuras clave como Taylor, Fayol, Follett y Mayo y sus contribuciones a la comprensión científica y humanista de la administración.
La escuela sistemática de la administración analiza las organizaciones reconociendo la importancia de las relaciones entre las partes. Propone que las partes desempeñan un papel simbiótico y dependen de la sinergia para alcanzar los objetivos de la organización. Las organizaciones pueden verse como sistemas compuestos por subsistemas como la producción, el apoyo, el mantenimiento y la adaptación, que interactúan para lograr los fines de la organización.
Este documento presenta información sobre la historia y teorías de la administración y la gerencia. Brevemente describe las contribuciones de Frederick Taylor con la administración científica, Henry Fayol con la teoría clásica, y Elton Mayo con las relaciones humanas. Además, incluye una lista de teorías de la administración a través de los años y conceptos clave como planificación, organización, dirección y control.
Evolucion de las escuelas del pensamiento administrativoJavier Hernández
Este documento resume la evolución del pensamiento administrativo a través de las distintas escuelas. Comienza con la escuela clásica de Taylor y Fayol que se enfocaron en la eficiencia. Luego pasa a la teoría de las relaciones humanas con Follett, Mayo y Maslow que consideraron factores humanos. También describe la escuela estructuralista, los sistemas, la cuantitativa y el neohumanismo relacional con la pirámide de Maslow. Resalta las aportaciones de la escuela neoclásica en sistemas de organización
La teoría general de sistemas (TGS) estudia las organizaciones como sistemas sociales inmersos en otros sistemas. El documento describe los elementos básicos de los sistemas, como la estructura, subsistemas e interrelaciones. También presenta modelos de organizaciones como sistemas abiertos que intercambian recursos con el ambiente. Finalmente, analiza cómo la teoría de sistemas se relaciona con los procesos administrativos y la contingencia en las organizaciones.
Este documento describe las principales escuelas del pensamiento administrativo, incluyendo la Escuela Clásica, la Escuela Científica (Taylorismo), la Escuela de las Relaciones Humanas, la Escuela Burocrática, la Escuela Estructuralista y la Escuela Neoclásica. Resalta los principales exponentes, aportes y principios de cada escuela, así como las diferencias entre la Escuela Clásica y la Escuela de las Relaciones Humanas.
Una teoría o un enfoque administrativo debe tener y presentar un fundamento práctico-teórico del porqué se tendría que aplicar en alguna organización, a continuación se abordará a grandes rasgos y de forma particular cada uno de los siguientes modelos, haciéndose singular en su forma de aplicación.
Este documento resume los orígenes, concepto y evolución de la teoría administrativa. Explica que la administración surgió hace miles de años para organizar el trabajo humano y dividir funciones sociales. Define la administración como un proceso de planificación, organización, dirección y control de recursos para alcanzar metas. Explora las cinco escuelas principales de pensamiento administrativo a través de la historia: la administración científica, teoría clásica, conductismo, ciencia de la administración y enfoque de sistemas.
Cuadro Comparativo de las Escuelas de la AdministraciónAmilcarVizcaya
Este documento resume las principales escuelas del pensamiento administrativo: la Escuela Clásica (finales del siglo XIX), la Escuela de las Relaciones Humanas (años 1930) y la Escuela Teórica o de Sistemas (mediados del siglo XX). Resume sus marcos históricos, representantes, definiciones, aportes, desventajas y enfoques. La Escuela Clásica se centró en la eficiencia, la Escuela de las Relaciones Humanas en el aspecto humano del trabajo, y la Escuela de Sistemas consideró a las organizaciones como
Este documento presenta una introducción a las teorías de las organizaciones y el cambio. Explica que las organizaciones consisten en personas que interactúan para alcanzar objetivos bajo cierta estructura. También describe los elementos básicos de una organización y los diferentes enfoques teóricos sobre las organizaciones. Finalmente, analiza el proceso de cambio y los factores que afectan la resistencia al cambio a nivel individual y social.
Escuelas, principios y enfoques presentacionDIGENARO
1) El documento describe varias escuelas del pensamiento administrativo como la Escuela Clásica, Escuela del Comportamiento y Escuela de Sistemas.
2) También resume los principios de Henri Fayol como la división del trabajo, autoridad y responsabilidad, y disciplina.
3) Finalmente, resume brevemente otros principios administrativos como la unidad de mando, subordinación del interés individual, y remuneración.
Escuelas del comportamiento organizacionalhemilse1
El documento resume cuatro escuelas principales del comportamiento organizacional: 1) La teoría clásica se desarrolló antes de la Primera Guerra Mundial y se centró en motivar a los trabajadores a través de premios y castigos. 2) La teoría humanista surgió en la década de 1920 y consideró factores como las actitudes de los trabajadores. 3) La teoría de sistemas ve a la organización como un sistema abierto que interactúa con el entorno. 4) La teoría contingente sostiene que no hay una forma única
El documento discute diversas escuelas de pensamiento administrativo, incluyendo el enfoque clásico, el enfoque de las relaciones humanas, el enfoque estructuralista y el enfoque decisional. La teoría clásica se centra en la eficiencia organizacional, mientras que el enfoque de las relaciones humanas se enfoca en los aspectos psicológicos y sociológicos de la administración. El enfoque estructuralista analiza la burocracia y la organización formal, y el enfoque decisional examina los procesos de
Este documento resume los orígenes, el concepto y la evolución de la teoría administrativa. Explica que la administración surgió hace miles de años en sociedades como los sumerios y egipcios, pero se desarrolló como concepto a finales del siglo XIX. Detalla las cinco escuelas principales de pensamiento administrativo que surgieron históricamente, incluyendo la administración científica, la teoría clásica, el enfoque conductista, la ciencia de la administración y el enfoque de sistemas. Finalmente
Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías de la administración, incluyendo la teoría científica, burocrática, del comportamiento humano y clásica. Explica los principios, objetivos, características y orígenes de cada teoría. La teoría científica se centra en la eficiencia a través de la racionalización del trabajo. La teoría burocrática enfatiza el control estricto a través de jerarquías y reglamentos. La teoría del comportamiento humano considera las
El documento resume las principales escuelas de pensamiento en administración. Estas incluyen la escuela clásica, fundada por Henri Fayol, la escuela de las relaciones humanas desarrollada por Elton Mayo, y la escuela sistémica representada por autores como Norbert Wiener que analizan las organizaciones como sistemas.
El documento presenta una revisión histórica de las principales teorías de la administración, comenzando con la administración científica de Frederick Taylor a principios del siglo XX y progresando hasta las teorías más modernas. Explica que cada teoría aportó herramientas útiles para resolver problemas organizacionales y puso énfasis en diferentes aspectos como las tareas, la estructura, las personas o el ambiente. Finalmente, presenta un cuadro comparativo de las teorías administrativas principales resaltando sus enfoques y autores.
La teoría de Rensis Likert sobre los sistemas de organización analiza cómo el liderazgo influye en el clima organizacional. Propuso cuatro sistemas (I al IV) basados en el grado de participación de los empleados en la toma de decisiones. Los sistemas I y II tienen climas cerrados donde los empleados se sienten insatisfechos, mientras que los sistemas III y IV tienen climas abiertos que satisfacen las necesidades de los empleados y les permiten participar en decisiones. Cuanto más cerca está el clima
Este documento presenta una línea de tiempo de la administración desde la prehistoria hasta la revolución industrial, destacando los principales desarrollos en civilizaciones como los sumerios, egipcios, babilonios, hebreos, chinos, griegos, persas, romanos, durante el feudalismo, la iglesia católica, la organización militar, los filósofos modernos, los cameralistas germanos y austríacos, y Montesquieu. Cubre más de 6000 años de evolución del pensamiento y la práctica administrativa.
La escuela de la administración empírica tuvo como principales representantes a Peter F. Drucker, Ernest Dale y Lawrence Appley, quienes realizaron estudios basados en experiencias prácticas de diferentes organizaciones, comparando eventos administrativos pasados con los presentes y futuros. Se caracteriza por extraer fundamentos teóricos de casos reales, pero puede dar resultados mediocres al no ser siempre aplicable un caso a otro contexto. Un ejemplo es el libro de Ernest Dale "Los grandes organizadores".
El documento trata sobre la importancia de la experiencia en la formación del conocimiento y la toma de decisiones. Explica que la experiencia adquirida a través del tiempo y la práctica permite un mejor dominio de las circunstancias y la toma de decisiones basadas en las experiencias vividas. También destaca que la administración es un arte que se aprende más con la práctica que con la teoría.
El documento describe los antecedentes históricos de la administración, desde sus orígenes en la época primitiva hasta el siglo XX. Explica que la administración ha evolucionado de coordinar esfuerzos de manera informal entre grupos pequeños, a convertirse en una disciplina clave para el éxito de las grandes empresas industrializadas. También resume brevemente los orígenes y desarrollo de la administración en América Latina desde la época prehispánica hasta el siglo XXI.
La Escuela Estructuralista aportó una metodología para analizar organizaciones sociales clasificándolas por tipos de control, autoridad, comunicación y toma de decisiones. Max Weber definió conceptos como estructura, autoridad y burocracia ideal. La escuela examinó elementos como jerarquía, reglas formales, división de trabajo y selección de personal. Otros exponentes como Barnard y Etzione también analizaron conflictos organizacionales y tipos de comportamiento.
ESCUELAS DE ADMINISTRACION - REPRESENTANTES, HISTORIA, CARACTERISTICASHola Soy Un Panda
El documento trata sobre las principales escuelas del pensamiento administrativo. Resume que la Escuela Mecanista de Taylor se basa en la máxima división del trabajo y especialización productiva. La Escuela Clásica de Fayol se enfoca en los aspectos estructurales y funcionales de la organización. La Escuela del Comportamiento Humano de Mayo concluye que los factores sociales y psicológicos son los más importantes para la productividad.
La administración ha evolucionado desde la prehistoria, cuando los primeros grupos humanos se organizaban en hordas con funciones específicas para cada miembro. Civilizaciones antiguas como Sumeria, Egipto, Babilonia y China establecieron sistemas administrativos más complejos. En Grecia, filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases conceptuales de la administración. La administración romana clasificó empresas en públicas, semipúblicas y privadas. En la Edad Media, el feudalismo dividió la
El documento introduce los conceptos básicos de la administración y las organizaciones. Explica que los gerentes coordinan y supervisan el trabajo de otros para lograr objetivos, y que existen gerentes de diferentes niveles. Define la administración como la coordinación eficiente y eficaz del trabajo, y explica las funciones, roles y habilidades de los gerentes. Finalmente, introduce las organizaciones como grupos formados con un propósito definido y estructura, y por qué es útil estudiar la administración.
El documento trata sobre los principios de la coordinación y la administración a través de la historia. Explica que la coordinación se ha estudiado desde la antigüedad en civilizaciones como la de Hammurabi, Grecia, Egipto y Roma. Durante la Edad Media hubo una descentralización del gobierno. En la Edad Moderna surgió un movimiento administrativo en Prusia y Austria que trató de mejorar los sistemas administrativos de la época.
Este documento describe las organizaciones y los recursos humanos. Las organizaciones existen cuando dos o más personas se unen para lograr objetivos comunes mediante la cooperación. Las organizaciones son sistemas abiertos que importan energía del ambiente, la transforman a través de ciclos de actividades, y exportan resultados. La administración de recursos humanos implica administrar a las personas que forman parte de las organizaciones para ayudar a lograr sus objetivos.
Este documento presenta los conceptos clave de la teoría estructuralista de las organizaciones. Explica que desde una perspectiva estructuralista, las organizaciones se estudian adoptando múltiples enfoques y niveles de análisis. También describe las características del hombre organizacional moderno y diferentes tipologías de organizaciones. Finalmente, analiza conceptos como el ambiente organizacional, los objetivos, estrategias y conflictos en las organizaciones.
Este documento presenta resúmenes de varias teorías administrativas. Brevemente describe la teoría burocrática de Max Weber, la cual propone que la autoridad en las organizaciones debe ser legal y basada en reglas formales e impersonales. También especifica algunas características clave de esta teoría como la especialización del trabajo, separación entre propiedad y administración, y una jerarquía basada en reglas.
Este documento resume cinco escuelas de pensamiento de la administración: 1) las relaciones humanas, con un enfoque en el individuo y estudios como los de Elton Mayo; 2) la escuela estructuralista, que analiza objetivos, tipos de organizaciones y relaciones; 3) la teoría general de sistemas, que ve a las organizaciones como sistemas abiertos; 4) la escuela cuantitativa, con modelos matemáticos; y 5) el neo-humano-relacionismo, con teorías de la motivación como la jerarquía de
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el desarrollo organizacional bajo un enfoque sistémico. Explica que las organizaciones son sistemas abiertos que interactúan con su entorno. La unidad 4 analiza específicamente el desarrollo organizacional desde este enfoque, definiendo conceptos como sistemas abiertos y cerrados, realizando diagnósticos, y explicando que tanto fuerzas impulsoras como restrictivas afectan el éxito de una organización.
Teoria estructuralista de la administracionjhorge luis
Este documento presenta los orígenes y principios de la teoría estructuralista de la administración. La teoría estructuralista surgió para integrar los enfoques clásico y de relaciones humanas. Propone analizar las organizaciones desde múltiples perspectivas, incluyendo las estructuras formales e informales, los diferentes niveles jerárquicos, y las recompensas materiales y sociales. También describe tipologías de organizaciones y los objetivos organizacionales. El enfoque estructuralista busca comprender las organizaciones como sistemas comple
El documento describe la teoría general de sistemas creada por Ludwig Von Bertalanffy. Se explica que la teoría de sistemas ve a las organizaciones como sistemas abiertos que interactúan dinámicamente con su entorno. También se resumen tres modelos clave de la organización como sistema abierto: el modelo de Schein, el modelo de Katz y Kahn, y el modelo socio-técnico. Finalmente, se identifican algunas críticas a la teoría de sistemas como su enfoque abstracto y conceptual.
El documento presenta una introducción a la teoría de sistemas, discutiendo sus orígenes, conceptos clave como sistema abierto y cerrado, y modelos organizacionales. Explica que la teoría de sistemas surgió para desarrollar principios unificadores entre diversas ciencias, y provee una perspectiva sistemática para analizar las organizaciones como conjuntos de subsistemas en interacción dinámica con el ambiente.
El documento resume las principales teorías de la administración y las organizaciones a través de la historia. Comienza con las teorías científica y clásica de Taylor y Fayol respectivamente, luego cubre el enfoque del comportamiento organizacional de Elton Mayo. También discute el enfoque sistémico, de contingencia y de cambio estratégico, resaltando que cada organización es única y depende de factores internos y externos.
El documento resume las principales teorías de la administración y las organizaciones a través de la historia. Comienza con las teorías científica y clásica de Taylor y Fayol respectivamente, luego cubre el enfoque del comportamiento organizacional de Elton Mayo. También discute el enfoque sistémico, de contingencia y de cambio estratégico, concluyendo que cada organización es diferente y requiere un enfoque único.
La teoría estructuralista se enfoca en analizar la estructura, funcionamiento y medios de las organizaciones para lograr sus objetivos. Surge de la oposición entre teorías tradicionales y de relaciones humanas, y se ve influenciada por el estructuralismo en ciencias sociales. Considera a las organizaciones como unidades sociales diferenciadas que exigen características de personalidad flexibles en sus participantes para funcionar en múltiples organizaciones de manera simultánea.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la teoría organizacional y la administración. Explora la naturaleza dual competitiva y cooperativa del comportamiento humano y cómo esto ha llevado al desarrollo de organizaciones. Define las organizaciones como sistemas sociales orientados a metas específicas que implican la integración de actividades estructuradas. El objetivo de la administración es coordinar personas y recursos para lograr los objetivos organizacionales a través de enfoques contingentes y de sistemas. La teoría organizacional continúa evolucionando a
El documento presenta un resumen de diferentes teorías administrativas, incluyendo la teoría científica de Taylor, la teoría clásica de Fayol, el enfoque del comportamiento organizacional de Mayo, el enfoque sistémico, el enfoque de contingencia de Fiedler y el enfoque del cambio estratégico. Explica los principales aportes de cada teoría y si aún son considerados relevantes en la actualidad.
El documento presenta un resumen de diferentes teorías administrativas, incluyendo la teoría científica de Taylor, la teoría clásica de Fayol, el enfoque del comportamiento organizacional de Mayo, el enfoque sistémico, el enfoque de contingencia de Fiedler y el enfoque del cambio estratégico. Explica los principales aportes de cada teoría y si aún son considerados relevantes en la actualidad.
Este documento resume los principales conceptos de la Escuela de Sistemas en la administración de organizaciones. Esta escuela se basa en dos premisas: 1) que las organizaciones deben administrarse como entidades globales en lugar de como una suma de partes, y 2) que el medio ambiente es fundamental para que las organizaciones respondan a las demandas externas. También resume las contribuciones clave de Ludwig von Bertalanffy, Churchman, Emery y Trist, y Kast y Rosenzweig a la teoría de sistemas.
Este documento resume los principales conceptos de la Escuela de Sistemas en la administración de organizaciones. Esta escuela se basa en dos premisas: 1) que las organizaciones deben administrarse como entidades globales en lugar de como una suma de partes, y 2) que el medio ambiente es importante para la organización. También presenta las contribuciones clave de Ludwig von Bertalanffy, Churchman, Emery y Trist, y Kast y Rosenzweig a este enfoque sistémico.
Las 3 oraciones son:
1) La teoría de sistemas surgió en los trabajos del biólogo Ludwig von Bertalanffy en la década de 1950 y consiste en un enfoque multidisciplinario que analiza las particularidades comunes a diversas entidades.
2) Las organizaciones son consideradas sistemas abiertos que comparten propiedades como la entropía negativa, retroalimentación y homeostasis, y consisten en actividades estandarizadas de individuos que son repetitivas y duraderas.
3) El análisis sistemático de las organizaciones
El documento resume las principales teorías administrativas desde la revolución industrial hasta la actualidad, incluyendo la teoría científica de Taylor, la teoría clásica de Fayol, la teoría del comportamiento organizacional de Elton Mayo, el enfoque sistémico, el enfoque de contingencia de Fiedler y el enfoque del cambio estratégico. Explica los aportes de cada teoría y si aún son considerados relevantes en la actualidad.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la gerencia en salud. Explica las funciones administrativas de planificación, organización, dirección y control, así como las teorías de la administración como la Escuela de la Administración Científica, la Escuela Clásica de la Organización y la Escuela Conductista. También describe los enfoques recientes como los de sistemas, contingencias y compromiso dinámico, haciendo énfasis en conceptos como la ética, la responsabilidad social y la calidad total.
El documento presenta una revisión de diferentes teorías organizacionales clásicas como la burocracia, la administración científica y la teoría de la organización. También describe teorías modernas como la teoría de sistemas, la teoría de la contingencia y la planeación estratégica. Finalmente, analiza conceptos como la estructura organizativa, la departamentalización y los organigramas.
1. El documento describe las diferencias y similitudes entre la contabilidad administrativa y la contabilidad financiera. 2. La contabilidad administrativa se enfoca en proveer información interna para la toma de decisiones de la administración, mientras que la contabilidad financiera provee información externa a terceros. 3. Ambas comparten el mismo sistema contable pero la contabilidad administrativa no está regulada y se enfoca en el futuro.
Este documento describe el proyecto "Una laptop por niño" (OLPC, por sus siglas en inglés), el cual busca proveer computadoras portátiles a niños en zonas rurales y de bajos recursos para mejorar su acceso a la educación. El proyecto es llevado a cabo por la organización sin fines de lucro OLPC e involucra directamente a los niños en su propio aprendizaje a través de la tecnología digital. Se argumenta que este enfoque es necesario debido a la naturaleza cambiante de la econom
El documento discute los desafíos de mejorar la calidad de la educación media superior en México en el contexto de la globalización y los cambios económicos, culturales y sociales. Señala que se necesitan esfuerzos continuos para actualizar los programas de estudio, capacitar mejor a los maestros, y crear organismos de evaluación educativa a nivel nacional y estatal para garantizar una educación de calidad que prepare a los estudiantes para el mundo moderno.
Este documento describe el proyecto "Una laptop por niño" (OLPC, por sus siglas en inglés), el cual busca proveer computadoras portátiles a niños en zonas rurales y de bajos recursos para mejorar su acceso a la educación. El proyecto es llevado a cabo por la organización sin fines de lucro OLPC e involucra directamente a los niños en su propio aprendizaje a través de la tecnología digital. Se argumenta que este enfoque puede liberar el potencial de aprendizaje de los niños y benef
El documento describe el proyecto "Una laptop por niño", el cual busca proveer computadoras portátiles a niños en zonas rurales de países en desarrollo para mejorar el acceso a la educación. El proyecto fue fundado por la organización sin fines de lucro One Laptop per Child con el objetivo de involucrar directamente a los niños en su propio aprendizaje a través de la tecnología digital. Se discuten los beneficios que ha traído el proyecto y se propone un plan de acción para implementarlo en México con el apoyo
El documento habla sobre el proyecto "Una laptop por niño" (OLPC), cuyo objetivo es proveer acceso a una laptop a todos los niños entre 6 y 12 años para el año 2015. La organización OLPC desarrolló laptops de $100 con software básico para ser distribuidas a niños por los gobiernos. La nueva versión de 2010 tendrá dos pantallas táctiles y podrá funcionar con Windows u Linux. El proyecto busca mejorar la educación a través de la tecnología.
El documento describe el proyecto "Una laptop por niño", el cual busca proveer computadoras portátiles a niños en zonas rurales de países en desarrollo para mejorar el acceso a la educación. El proyecto es llevado a cabo por la organización sin fines de lucro OLPC (One Laptop Per Child) con el objetivo de involucrar directamente a los niños en su propio aprendizaje a través de la tecnología digital. Se discuten los beneficios del proyecto y formas de implementarlo en México, incluyendo obtener apo
2. ADMINISTRACION
CIENTIFICA.
TEORIA CLASICA DE
LA ADMINISTRACION.
TEORIA DE LAS
RELACIONES
HUMANAS.
ORIGENES DE LA
TEORIA
ESTRUCTURALISTA.
TEORIA DE SISTEMA
TEORIA NEO-
HUMANISTA.
ESCUELA
CUANTITATIVA.
DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
Índice:
4. Se enfoca en el énfasis puesto en las tareas, aplica los
métodos de la ciencia a los problemas administrativos que son
la observación y la medición.
Carl Barth
Henry
Lawrence
Gantt
Harrington
Emerson
Frank
Gilbreth
Lilian
Gilbreth
Inicia en el siglo XX por el fundador de
esta escuela que es Frederick Wislow
Taylor(1856-1915) nació en Filadelfia y
fue ingeniero.
5.
6. Taylor estudió el problema
de la producción para
encontrar una solución.
1. Publicación de su libro
Shop
Management(administraci
ón de talleres)
Pago por
salarios
altos y bajos
costos de
producción.
Los empleados deben ser
entrenados
científicamente en la
ejecución de la tarea
para perfeccionar
actitudes.
2. Publicación de su libro
principios de la
administración científica(
1911)
Holgazanería sistemática
de los operarios que
reducían la producción a
un tercio.
7. 1. Análisis del
trabajo y estudio
de tiempos y
movimientos.
2. Estudio de la
fatiga humana.
3. División del
trabajo y
especialización
de operario.
6. Homo
economicus.
5. Incentivos
salariales y
premios por
producción.
4. Diseño de
cargos y tareas.
7. Condiciones
ambientales de
trabajo.
8.
Estandarización
de métodos y de
maquinas.
9. Supervisión
funcional.
8. CRITICAS
Ø Falta de conocimientos y experiencias sólidas en los aspectos
administrativos.
Ø Consideró al elemento humano como simple maquinas.
Ø La especialización por parte del trabajador en una sola tarea especifica.
Se olvidaron que el hombre mas de ser humano es un ser social que
necesita de interacción con otros seres.
La falta de comprobación científica y sus limitaciones en el campo de
aplicación.
CONCLUSIONES
Su máxima preocupación fue el como aumentar la eficiencia mediante la
racionalización del trabajo, y fue por ello que desarrollo la llamada escuela
de administración científica, trajo muchos aportes a las empresas que en el
momento se estaban creando, gracias a uno de sus aportes como lo fue la
ORT, aunque halla sido criticada debido a que lo mas importante para ellos
era la producción en masa y no el hombre.
9.
10.
11.
12. PRINCIPIOS BASICOS
DE ACUERDO A FAYOL
División del
trabajo
Autoridad
responsabilida
d
Disciplina
Unidad de
mando
Remuneración
del personal
Unidad de
dirección
Centralización
Iniciativa
Cadena escalar
Equidad
Orden
Estabilidad del
personal
Subordinación de
los intereses
individuales a
los generales
Espíritu de
equipo
14. La base de la organización,
la división del trabajo
conduce a la especialización
y la diferenciación de las
tareas, es decir, la
homogeneidad.
Horizontal: Garantiza la
homogeneidad y el
equilibrio, es decir, la
departamentalización.
Vertical: Esta aumenta a
medida que se asciende en la
jerarquía de la organización,
en toda jerarquía debe
existir una escala jerárquica
de autoridad.
15. La organización
lineal y de staff, la
cual se basa en los
principios de:
a)Unidad de
mando o
supervisión única.
b)Unidad de
dirección.
c)Centralización
de la autoridad.
d)Cadena
escalar.
22. El nivel de
producción es el
resultado de la
integración social
Comportamiento
social de los
empleados
Recompensas y
sanciones sociales
Importancia del
contenido de
cargo
Relaciones
humanas
Grupos informales
23. Funciones básicas de la
organización industrial según
Roethlisberger y Dirkenson.
Función económica:
Producir bienes o
servicios.
Busca el equilibrio
externo y producir
satisfacción entre sus
colaboradores.
Función social:
Proporciona satisfacción
a sus participantes.
Busca el
equilibrio
interno de la
organización.
28. 1. Etapa de la
naturaleza:
Subsistencia de la
humanidad.
2. Etapa del
trabajo: Condiciona
las formas de
organización de la
sociedad.
3. Etapa del capital:
La organización bajo
una forma
rudimentaria para
alcanzar sus
objetivos.
4. Etapa de la
organización: El
capital prepondera
sobre la naturaleza
y el trabajo.
29. • Caracterizado por la
predominancia del espíritu
religioso.
1. El universalismo de
la Edad Media.
• Caracterizado por el
ablandamiento de la
influencia estatal y por el
desarrollo del capitalismo.
2. El liberalismo
económico y social de
los siglos XVIII y XIX.
• Obligando al capitalismo a
dirigirse por el camino del
máximo desarrollo posible.
3. El socialismo con la
llegada del siglo XX.
• Se caracteriza por una sociedad
de organizaciones.4. La actualidad.
30. Enfoque múltiple
utilizado por la teoría
estructuralista
involucra:
3.Los niveles
jerárquicos de una
organización.
2.Recompensas
salariales y materiales
como las recompensas
sociales y simbólicas.
4.Diferentes
tipos de
organizaciones.
5.El análisis
intraorganizacional
y el análisis
interorganizacional
1.La
organización
formal como
la
organización.
informal.
32. Existen 4
categorías de
participantes que
benefician la org.
Formal.
a)Los propios
miembros de la
organización.
b)Los propietarios,
dirigentes o
accionista de la
organización.
c)Los clientes de la
organización.
d)El publico en
general.
35. Existe una tendencia hacia la
integración de las ciencias
naturales y sociales.
Esa integración parece
orientarse rumbo a una teoría
de los sistemas.
La teoría de sistemas constituye
el estudio de campos no físicos
del conocimiento científico.
La teoría de los sistemas
conduce a una integración
en la educación científica.
La teoría de los sistemas
desarrolla principios
unificadores, enfocando
el objetivo de la unidad
de la ciencia.
36.
37. La Teoría de sistemas
se introdujo por
varias razones;
a)La necesidad
de una síntesis e
integración de
las teorías que
precedieron,
esfuerzo
intentado sin
mucho éxito por
las teorías
estructuralistas,
tenían un punto
débil: el micro
enfoque.
b)La cibernética
permitió el
desarrollo y la
operacionalizacion
de las ideas que
convergían para
una teoría de
sistemas aplicada a
la administración.
c)Los resultados
exitosos de la
aplicación de la
Teoría de
sistemas en las
demás ciencias.
38. 1. En cuanto a su
constitución, los
sistemas pueden ser
físicos o abstractos.
a)Sistemas físicos o
concretos: Se
componen de
equipos, maquinaria,
objetos.
b)Sistemas abstractos
o conceptuales: Se
componen de
conceptos, filosofías,
planes, hipótesis e
ideas.
2. En cuanto a
su naturaleza,
los sistemas
pueden ser
cerrados o
abiertos.
a)Sistemas
cerrados: No
presentan
intercambio con
el ambiente.
b)Sistemas
abiertos:
Presentan
relaciones de
intercambio con
el ambiente.
40. 1.
Comportamient
o probabilístico
y no
determinista.
2. Las
organizacione
s como parte
de la
sociedad
mayor.
3.
Interdepende
ncia de las
partes.
4. Homeostasis
o “estado de
equilibrio.
5. Frontera
o limite.
6.Morfogene
sis.
7. Resistencia.
41. 1. La organización es un
sistema abierto, en
constante interacción con el
medio, recibiendo materia
prima.
2. La org. Es un sistema
con objetivos o
fundamentos múltiples
que involucran
interacciones con el
medio.
3. La org. Es un
conjunto de
subsistemas en
interacción dinámica
unos con otros.
4. Los subsistemas son
mutuamente
dependientes y los
cambios que ocurren en
uno de ellos afecta el
comportamiento de los
otros.
5. La org. Existe en
un ambiente
dinámico que
comprende otros
sistemas.
6. Los múltiples eslabones
entre la org. Y su medio
hacen difícil la clara
definición de las
fronteras
organizacionales.
42. 1. Importación(entradas).
La org. recibe insumos
del ambiente.
2.
Transformación(procesam
iento). Los sistemas
transforman la energía
recibida.
3. Exportación(salidas).
Los sistemas exportan
sus productos, servicios
o resultados para el
medio.
4. Los sistemas son ciclos
de eventos que se
repiten.
5. Entropía negativa.
Es un proceso por el
cual todas las formas
organizadas tienden
al agotamiento.
6. Información como
insumo,
retroalimentación
negativa y proceso de
codificación.
7. Estado de equilibrio
y homeostasis
dinámica. Existe un
influjo continuo de
energía del ambiente
externo.
8. Diferenciación. La
multiplicación y ala
elaboración de
funciones, es una
tendencia para la
elaboración de
estructura.
9. Equifinalidad.
Un sistema
puede alcanzar,
por una
variedad de
caminos, el
mismo
resultado final.
10. Limites o
fronteras. La
org. Presenta
barreras entre
el sistema y el
ambiente, un
grado de
apertura(
receptividad de
insumos) en
relación con el
medio
ambiente.
43. La organización
es un sistema
abierto en
interacción
constante con su
medio ambiente y
esta estructurados
sobre dos
subsistemas:
1. Subsistema
técnico. Que las
tareas que serán
desempeñadas e
involucra la
tecnología, el
territorio y el
tiempo.
1. Importación.
Adquisición de
materias primas.
2. Conversión.
Transformación de
las importaciones
en exportaciones.
2. Subsistema
social. Que
comprende a las
personas, sus
características
físicas y
psicológicas,
también
transforma la
eficiencia
potencial en
eficiencia real.
3. Exportación.
Colocación de los
resultados de la
importación y de
la conversión.
45. Esta teoría se inicio en 1940,
da un nuevo enfoque a las
relaciones humanas en la
empresa.
Los estudios de esta
corriente reside en el
desarrollo de ciertas
técnicas para facilitar el
control y manejo de las
relaciones humanas que
se producen en el seno de
la organización industrial.
La corriente neo-humano
trata de explicar el
comportamiento
organizacional, que se
fundamenta en la conducta
individual de las personas.
46. TEORIA X
Hay que darle a la
gente trabajo fácil
y bien organizado(
filosofía de Taylor).
Hay que controlar
mucho al
subordinado.
Establecer reglas
firmemente solidas
con sistemas
rutinarias.
VALORES
El hombre medio es indolente
por naturaleza.
El hombre medio prefiere ser
dirigido.
Es egocéntrico e indiferente a
necesidades organizativas.
Reacio al cambio y es crédulo.
MCGREGOR
La admón. es responsable de
la organización de los
elementos.
Motivación a las personas
para controlar acciones.
Las personas son pasivas, por
lo que la admón. debe dirigir
sus actividades.
Actitudes derivadas
47. RESULTADO
1. Los supervisores crearan
condiciones propicios para que los
subordinados den mas potencial.
2. Permitirán la participación en la
toma de decisiones de subordinados.
3. Permitirán que sus colaboradores
amplíen su autodirección.
1. El hombre debe controlarse a si mismo en
el servicio que se compromete.
2. Realizar objetivos por compromiso-logro.
3. El ser humano se habitua a las debidas
circunstancias.
4. El desarrollo de la imaginacion es la
caracteristica predominante poblacional.
Decisiones mejoradas
subordinados ejercerán potencial
en objetivos, se incrementara la
satisfacción con su contribución.
Actitudes derivadas McGregor
48. La teoría de la motivación humana
se basa en el orden de las
necesidades siguiente.
1. Básicas
Fisiológicas: Aquellos que
surgen de la naturaleza física
como la necesidad de alimento,
vestimenta, reproducción, etc.
2. Crecimiento
a)Seguridad: El ser humano necesita
no ser amenazado por las
circunstancias del medio y perder el
miedo al ambiente y las condiciones
futuras.
b)De amor o pertenencia: Son los
deseos de relacionarse
afectivamente con las demás
personas.
c)De autoestima: La necesidad de
confianza en si mismo( deseo de
fuerza, logro, competencia) y de
estimación ajena, que se manifiesta
de reputación, prestigio,
conocimiento, atención, etc.
d)De realización personal: Es
el deseo de todo ser humano
de realizarse a través del
desarrollo de su propia
potencialidad.
52. Esta escuela, considera que el quehacer de las corporación puede ser
facilitado si fuera por una parte, se logra medir en aspectos
cuantitativos cada uno de los elementos que afectan a la empresa y
por la otra, si se analizan los problemas organizacionales a la luz de
ciertos modelos matemáticos relacionados con la toma de decisiones.
53. La escuela cuántica de operaciones aparece en la misma época que la cibernética
y los sistemas sociales y surge por la necesidad de resolver problemas militares
estratégicos y tácticos. También postula que la admón. es una entidad lógica cuyas
acciones pueden expresarse en términos de símbolos matemáticos, como
relaciones y datos que se pueden medir.
La administración bajo
este enfoque, se da a
través del manejo de
variables cuantitativas
y el uso de prototipos
matemáticos para
incrementar la
eficiencia
organizacional.
Los teóricos cuyos
escritos se analizan
dentro de esta escuela
son: Rusell,L. Ackoff,
Herbert Simón y Víctor
H. Vroom.
54. 1. El ser
humano
2. El medio
ambiente
3. La
motivación
4. El
liderazgo
5. La
comunicación
6. El conflicto
7. El poder
8. El cambio
9. La toma de
decisiones
10. La
participación
11. La
organización
12. La
eficiencia
**Los 12 factores
considerados por la
escuela
cuantitativa de la
administración
son:**
55. 1. Diagnostico del
problema.
2. Investigación u
obtención de
información.
3. Desarrollo de
alternativas. 4. Experimentación
5. Análisis de
restricciones.
6. Evaluación de
alternativas.
7. Toma de
decisiones.
8. Formulación de
plan.
9. Ejecución y
control.
56. MODELOS CUANTITATIVOS:
Se basa en la investigación de
operaciones, es decir, en la
aplicación de la lógica matemática
y el método científico.
1. Programa lineal:
Permite optimizar los
recursos en operaciones
de opciones múltiples(
Ruta critica).
2. TEORIA DE COLAS:
Requiere un balance
optimo entre el costo de
servicio y el costo por
perdidas de espera,
porque al analizar se
pueden detectar costos
muy grandes.
3. TEORIA DE LA
PROBABILIDAD: Sirve
para tomar una decisión
entre varias alternativas.
Que es un proceso de
selección de una idea
entre dos o mas.
4. ECONOMETRIA
ADMINISTRATIVA: Es la disciplina
que se encarga de medir la
economía o el estado de un
microsistema y sirve para
estudiar el comportamiento de
un mercado en cuanto a precios
ingresos.
59. •Creada en
1962
•Es el
conjunto
•De ideas
•Objetivo: Facilitar
el crecimiento y el
desarrollo de las
organizaciones
HOMBRE
ORGANIZACION
AMBIENTE
60. Surgió a partir de 1962
como un conjunto de
ideas sobre el hombre,
la organización y el
ambiente, con el
propósito de facilitar el
crecimiento y el
desarrollo de las
organizaciones.
DO: Es un desdoblamiento
practico y operacional de la
Teoría del Comportamiento
en dirección al enfoque
sistemático, es un movimiento
que reúne a varios autores
con el propósito de aplicar
las ciencias de la conducta a
la administración.
61.
62.
63.
64.
65.
66. Se busca la
motivación en
conjunto con la
organización.
Desarrollo del
espíritu de equipo por
medio de la
integración
Facilitar la
adaptación
de toda la
organización
67. 1;La dificultad de aplicar los
conceptos de las diversas teorías.
2;Los estudios sobre la motivación
humana.
3;La creación del National Training
Laboratory.
5;Los cambios en el mundo.
4;La publicación de un libro en
1964.
68. 6;La fusión de la conducta y la
estructura del humano.
7;El estudio de los conflictos
interpersonales.
8; LOS MODELOS DE D.O. SE BASA EN
CUATRO VARIABLES BASICAS:
AMBIENTE, ORGANIZACIÓN, GRUPO E
INDIVIDUO
69. 1. La dificultad de
operacionalizar los
conceptos de las
diversas teorías
administrativas.
2. Los estudios sobre la
motivación humana
demostrando la
necesidad de un nuevo
enfoque de la admón..
3. La creación del
National Training
Laboratory NTL de Bethel
en 1947 y las
investigaciones de la
conducta de grupo.
4. Publicación de un libro
en el año 1964, por un
grupo de psicólogos (NTL)
exponiendo sus
investigaciones con T-
Groups.
5. Pluralidad de cambios
en el mundo, que son:
Transformaciones
rápidas, aumento del
tamaño, diversificación,
etc.
70. 6.- LA FUSION DE DOS
TENDENCIAS EN EL
ESTUDIO DE LAS
ORGANIZACIONES
7.- LOS ESTUDIOS
SOBRE
CONFLICTOS
INTERPERSONALES
8.- LOS MODELOS DE
D.O. SE BASAN EN
CUATRO VARIABLES
BASICAS: AMBIENTE,
ORGANIZACIÓN,
GRUPO O INDIVIDUO.
71. 1. La dificultad de operacionalizar
los conceptos de las diversas
teorías administrativas.
• CADA UNA DE LAS CUALES PRESENTA UN
ENFOQUE DIFERENTE
• EL D.O. ES EL RESULTADO DE LOS
ESFUERZOS DE LA TEORIA CONDUCTISTA
PATA PROMOER EL CAMBIO Y FLEXIBILIDAD
ORGANIZACIONAL
• LA SOLA CAPACITACION INDIVIDUAL,
GRUOPAL U ORGANIZACONAL NO PROVOCA
EL CAMBIO, SE NECESITA UN PROGRAMA
COHERENTE PARA TODA LA ORGANIZACION
72. 2. Los estudios sobre
la motivación humana
• DEMOSTRANDO LA NECESIDAD DE UN
NUEVO ENFOQUE DE LA ADMON
BASADA EN LA MOTIVACION
• LOS OBJETIVOS DEL INDIVIDUO NO
SON SIEMPRE LOS DE LA
ORGANIZACIÓN, LO QUE PRODUCE
INEFICIENCIA Y RETRASA CUMPLIR
CON LOS OBJETIVOS.
73. 3. La creación del
National Training
Laboratory NTL de
Bethel en 1947 y las
investigaciones de la
conducta de grupo.
74. 4. Publicación de un libro en el
año 1964, por un grupo de
psicólogos (NTL) exponiendo sus
investigaciones con T-Groups.
75. 5.
Pluralidad
de cambios
en el
mundo, que
son:
TRANSFORMACION ORGANIZACIONAL
AUMENTO DE TAMAÑO EN LAS ORG.
DIVERSIFICACION Y COMPLEJIDAD.
PERSONAS Y COMPETENCIAS
CAMBIOS DE LA CONDUCTA
NUEVO CONCEPTO DEL
HOMBRE
NUEVO CONCEPTO DE PODER. BASADO EN
LA COLABORACION Y RAZON. NO
COACCION Y AMENAZA
NUEVO CONCEPTO DE VALORES
ORGANIZACIONALES
LA INNOVACION.
RESPUESTA A CAMBIOS
76. 6.- LA FUSION DE DOS
TENDENCIAS EN EL
ESTUDIO DE LAS
ORGANIZACIONES
CONDUCTA
HUMANA
ESTRUCTURA
ENFOQUE
SISTEMICO
85. SISTEMAS MECANICOS
El énfasis es individual y en
los cargos de la organización
.
Relación del tipo autoridad-
obediencia.
División del trabajo y
supervisión estricta.
La toma de decisiones es
centralizada.
Control estrictamente
centralizado.
Solución de conflicto a través
de represión, arbitraje y/u
hostilidades.
SISTEMAS ORGANICOS
Énfasis en la relación entre y
dentro de los grupos.
Confianza y creencia
reciprocas. Interdependencia
y responsabilidad
compartida.
Participación y
responsabilidad grupal. Toma
de decisiones es
descentralizada.
Compartir responsabilidad y
control.
Solución de conflictos a través
de negociación o solución de
problemas.
86.
87. Viejas, ideas y
practicas se
derriten,
abandonan y
se
desaprenden.
Nuevas ideas y
practicas se
ejercen y
aprenden.
Nuevas ideas y
practicas se
incorporan
definitivament
e a la
conducta.
Congelamiento Cambios Recongelamiento
Identifica
ción
Interioriz
ación
Soporte Refuerzo
88. Cambios en la estructura
organizacional.
Cambios en la tecnología.
Cambios en los productos/
servicios.
Cambios en la cultura
organizacional.
•Rediseño de la
organización.
•Cambio de la estructura
del trabajo.
•Nuevos equipos.
•Nuevos procesos.
•Rediseño del flujo de
trabajo.
•Nuevos productos.
•Nuevos servicios.
•Nuevos clientes.
•Rediseño del trabajo.