2. fue un abogado y tratadista austríaco autor de
múltiples obras reconocidas mundialmente
sobre temas referentes a la gestión de las
organizaciones, sistemas de información y
sociedad del conocimiento, área de la cual es
reconocido como padre y mentor en conjunto
con Fritz Machlup. Sus ancestros fueron
impresores en Holanda; en alemán, Drucker
significa "impresor" y de ahí deriva su apellido.
Drucker dejó huella en sus obras de su gran
inteligencia y su incansable actividad. Hoy es
considerado ampliamente como el padre del
management como disciplina y sigue siendo
objeto de estudio en las más prestigiosas
escuelas de negocios.

3. Curiosamente siempre se menciona a Drucker como
investigador y autor sobre el tema del liderazgo, pero
de alguna manera también podría considerarse al
propio Drucker como uno de los líderes más influyentes
del siglo XX, ya que definió cierta cosmovisión de todos
los administradores de empresas, administradores
públicos, administradores de organizaciones sin ánimo
de lucro y de todos los ejecutivos de marketing del
mundo entero.

4. Peter F. Drucker

5. Esta escuela se caracteriza
básicamente por el hecho de
que se basa en estudios y en la
observación de experiencias
previas, esto con el objetivo de
poder determinar la situación
en que se encuentra una
determinada empresa, en un
determinado momento.

6. 1.- CARACTERISTICAS
GENERALES:
Esta corriente o escuela se caracteriza porque sus
integrantes basan sus estudios en la experiencia y en
la observación con la finalidad de encontrar que es lo
que está funcionando en las empresas. Se basa
también en la experiencia que tenga el administrador,
ya que uno de los requerimientos importantes para
poder llevar a cabo esta escuela, es la experiencia que
se haya adquirido en situaciones muchas veces
adversas dentro de una organización o empresa.
Esto permite que exista una menor supervisión de parte
de los directivos, ya que se asume que el administrador
“Sabe” lo que hace. Pero a la vez es un sistema algo
riesgoso de dirigir una empresa, ya que al asumir ciertas
capacidades del administrador, muchas veces, este es
incapaz de responder a lo que se espera de el,
poniendo en juego el éxito de una organización

8. Ernesto Dale nació en Hamburgo, Alemania, en
1917. Como economista obtuvo dos títulos: uno en
la Universidad de Cambridge, a finales de 1930, otro
en la Universidad de Yale, en Estados Unidos.
Laboralmente, enseñó en Columbia y Cornell. Murió
a la edad de 79 años, el 16 de agosto de 1996, en
Manhattan, Nueva York, debido a un aneurisma
cerebral.
Fue autor de una docena de libros,
incluido Administración: Teoría y Práctica, para cuya
redacción ganó los premios Newcomen y McKinsey;
varias de sus obras se han publicado en media
docena de idiomas. También fue consultor de IBM,
DuPont, Renault, Olivetti, Unilever y otras grandes
corporaciones, y director de Upjohn y la Fundación
Tolstoi.
Con frecuencia entrevistado por la prensa de
negocios y el comercio mismo, que se destacó por
sus propias técnicas de investigación, como la
parlaying de entrevistas que dieron lugar a la
recuperación de documentos perdidos que arrojan
nueva luz sobre el enfoque del grupo pionero en
DuPont.

9. Escuela de la administración empírica
Principales representantes son Peter F. Drucker, Ernest Dale y Lawence Appley, quienes
realizaron estudios basados en experiencias prácticas, en los que destacaron casi
todos sus fundamentos teóricos. Se practican sistemas de otras organizaciones y se
comparan eventos administrativos pasados, con los actuales y futuros. La principal
desventaja de esta escuela es que los resultados que se obtienen, en ocasiones son
mediocres, ya que lo que es conveniente para una organización no siempre lo es para
otra, y la aplicación y comparación de eventos del pasado es dudosa. Además
permanece al margen de todos los avances de la administración y de las ciencias
auxiliares de la misma. Un ejemplo claro de esta teoría es el libro de Ernest Dale “Los
grandes organizadores”, en donde analiza la gestión administrativa en grandes
transnacionales como General Motors.

10. Características del método empírico de
Dale
Es un método fáctico: se ocupa de los hechos que realmente acontecen.
Se vale de la verificación empírica: no pone a prueba las hipótesis mediante
el mero sentido común o el dogmatismo filosófico o religioso, sino mediante
una cuidadosa contrastación por medio de la percepción.
Es auto correctivo y progresivo. La ciencia se construye a partir de la
superación gradual de sus errores. No considera sus conclusiones infalibles o
finales.
Muestra: El muestreo es un parte importante del método analítico ya que si
se toma mal la muestra los resultados serian erróneos o inservibles
Existen variadas maneras de formalizar los pasos de este método. De entre
ellas destacamos:
Forma convencional:
Identificación de un problema de investigación.
Formulación de hipótesis.
Prueba hipotesis.
Resultados.

11. Analizar los aspectos políticos, tecnológicos sociales y
culturales que influyeron en el siglo XX en Ernest Dale y
dentro del método empírico.
Objetivo especifico
Proporcionar de manera general como se comporto la
economía y aspectos sociales en el siglo XX.
Identificar aspectos políticos que influyeron en el desarrollo del
método de Ernest Dale como son: presidentes, políticas de
gobierno y también como era la economía y tecnología en los
años 1965 a 1985.
Describir los elementos políticos, económicos sociales
tecnológicos y antecedentes familiares que tuvieron influencia
en Ernest Dale para el desarrollo del método empírico.

12. JUSTIFICACIÓN
Mostrar el contexto sociológico, económico, político, tecnológico
y familiar en la época, que sustento el método empírico; ya que
todos estos elementos tienen importancia en el desarrollo
personal y profesional de cualquier individuo y dirigiéndonos en
Ernest Dale, se dice que entorno era el mismo para todos los
intelectuales de esa época pero los factores influyeron de
diferente manera y por tanto sus creaciones fueron diferentes,
también es importante conocer los paradigmas a los cuales se
tuvo que enfrentar para amparar su método sobre el de los
demás y si realmente la experiencia es el aspecto central del
método empírico que se desarrollo en el siglo XX y las
adaptaciones que enfrento a lo largo de sus investigaciones y el
momento de que definió lo que para él es el método empírico.

14.  Lawrence A. Apple(1904 Nick - un estudiante, un investigador, un
médico y un profesor de los principios de gerencia por 60 años,
acaba de escribir un libro nuevo, para agregar a sus más de seis
títulos. autor de “ Te Poder of Positive Actino” Apple es el hijo de un
ministro metodista que predicó en aldeas rurales pequeñas. Larry
atendió a la escuela en Northfield, Massachusetts del Mt. Herman.
Los buenos principios de gerencia, Larry creen, son intemporales y
se aplican en cualquier situación. Apple dirigió la Comisión de la
mano de obra de la guerra durante la Segunda Guerra Mundial y
tiene algunas ideas definidas sobre el manejo de la burocracia en
Washington, que él llama “centro de intereses más egoístas que
cualquier punto en el mundo” Uno de los principales protagonistas
de la Escuela de administración empírica

15.  Se considera a Ernesto Dale como “el padre
de la escuela empiriológica”; Dale señala que
el principal medio para transferir la experiencia
a los alumnos es el método del uso de casos
reales.
 También menciona que en la práctica debe
usarse la investigación más inmediata, con lo
anterior, pretende que las soluciones a los
problemas prácticos se busquen y analicen en
forma más efectiva, investigando en cada
caso lo que en otras empresas se está
haciendo para tomar de esa experiencia lo
provechoso