Integrantes:
• Ciaravino Cristian
• Del Cul Johan
• Pubill Iara
• Rodriguez Vanesa
• Zazo Santiago
LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LA
ENSEÑANZA-LAS TIC EN EL NIVEL
SECUNDARIO DE LA PROVINCIA DE BUENOS
AIRES Y LA ESI
ESI consisten en garantizar los derechos de
niños, niñas y adolescentes, ayudándolo a formar
su sexualidad y preparándolo para
entablar relaciones interpersonales positivas.
Los Lineamientos Curriculares
SEXUALIDAD INTEGRAL
ÁMBITO : Biológico
Psicológico
Sociales
Afectivos
Éticos
ESI EDUCACIÓN
TODOS LOS
NIVELES
Entendiendola como un escenario de diversos
encuentros: entre jóvenes, adultos; disciplinas y
saberes; familias y escuelas, y responsables de políticas
públicas.
Asegurando condiciones de igualdad, respetando
las diferencias entre las personas, sin admitir
discriminación de género ni de ningún otro tipo.
La ESI promueve saberes y habilidades para la toma de
decisiones conscientes y criticas en relación con el
cuidado del propio cuerpo, las relaciones
interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y los
derechos.
Podemos abordar los contenidos desde las
distintas áreas y disciplinas incluyendo diversos
tipos de situaciones de la vida cotidiana que se
encuentran presentes en las aulas de diferentes
instituciones educativas.

Esi 2016corre

  • 1.
    Integrantes: • Ciaravino Cristian •Del Cul Johan • Pubill Iara • Rodriguez Vanesa • Zazo Santiago LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LA ENSEÑANZA-LAS TIC EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Y LA ESI
  • 2.
    ESI consisten engarantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes, ayudándolo a formar su sexualidad y preparándolo para entablar relaciones interpersonales positivas. Los Lineamientos Curriculares
  • 3.
    SEXUALIDAD INTEGRAL ÁMBITO :Biológico Psicológico Sociales Afectivos Éticos ESI EDUCACIÓN TODOS LOS NIVELES
  • 4.
    Entendiendola como unescenario de diversos encuentros: entre jóvenes, adultos; disciplinas y saberes; familias y escuelas, y responsables de políticas públicas. Asegurando condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas, sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.
  • 5.
    La ESI promuevesaberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y criticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y los derechos.
  • 6.
    Podemos abordar loscontenidos desde las distintas áreas y disciplinas incluyendo diversos tipos de situaciones de la vida cotidiana que se encuentran presentes en las aulas de diferentes instituciones educativas.