El documento describe el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que armoniza los sistemas universitarios europeos. Introduce el crédito ECTS, grados de 3 años, másteres y doctorados. Establece titulaciones comparables y un suplemento al título para facilitar la movilidad. Los objetivos son promover oportunidades laborales, competitividad y necesidades del mercado laboral.

1. EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) EQUIPO DE ORIENTACIÓN La nueva estructura de los estudios universitarios COLEGIO MARISTA LICEO CASTILLA C/ Pozanos s/n – 09006 BURGOS Telf.: 947238161 www.maristas-burgos.org Colegio Marista LICEO CASTILLA

2. ¿Qué es EEES? El EEES es un proyecto impulsado por la UE para armonizar los sistemas universitarios europeos y que todos tengan una estructura homogénea de los títulos fácilmente entendible por todos los estados miembros

3. Objetivos del EEES Facilitar la homologación y el reconocimiento de títulos en la UE Promover mayores oportunidades de trabajo Facilitar la movilidad de estudiantes y titulados Acercar el perfil de la formación a las necesidades reales de los empleadores Aumentar la competitividad de los sistemas universitarios europeos

4. La Declaración de Bolonia (1999) Generalización de un sistema de créditos europeos (ECTS), lo cual permitirá: Facilitar el reconocimiento de titulaciones Aumentar el grado de movilidad entre alumnos y profesores Facilitar el acceso al espacio laboral europeo Facilitar la transparencia y comparabilidad curricular Promover una profunda reforma de los sistemas universitarios europeos La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones, mediante implantación, entre otras cuestiones, de un Suplemento al Título(SET) La adopción de un sistema basado, fundamentalmente, en dos ciclos principales: grado y postgrado.

6. Elementos responsables del cambio

7. ¿Qué hay de nuevo? NUEVO Crédito Europeo ECTS NUEVO Suplemento Europeo al Título NUEVO Sistema de Tiutulaciones Grado Máster Doctorado NUEVAS Metodologías Docentes

8. ¿Qué es un ECTS? Cada curso académico tendrá un total de 60 créditos El número de horas por crédito estará entre: Mínimo de 25  1500 h por curso Máximo de 30  1800 h por curso La estimación del número total de horas se entiende referida a un estudiante dedicado a tiempo completo durante un Mínimo de 36 semanas por curso  37,5 h por sem Máximo de 40 semanas por curos  40 h por sem

9. Comparativa 1 Crédito Tradicional 1ECTS 10 horas teóricas impartidas por un profesor Sin valoración del trabajo del alumno 25-30 horas de trabajo del alumno incluye: Las horas de clase teóricas y prácticas El esfuerzo dedicado al estudio Las horas dedicas a seminarios, trabajos, proyectos. Preparación y realización de exámenes 60 ECTS curso completo Entre 1500 y 1800 horas/año

10. ¿Qué es el SET? Es un documento que acompañará al título universitario con información académica relevante sobre Qué se ha estudiado Qué competencias se han adquirido A qué salidas laborales se puede acceder “ Es la hoja de ruta, o el pasaporte formativo para moverse por la Europa del Conocimiento”

11. Estructura de las enseñanzas universitarias Enseñanzas de GRADO Formación general en una o varias disciplinas orientadas al ejercicio de actividades profesionales Enseñanzas de MÁSTER Formación avanzada de carácter especializado o multidisciplinar orientadas a la especialización académica o profesional o promover la iniciación en tareas investigadoras Enseñanzas de DOCTORADO Formación avanzada en técnicas de investigación y elaboración de una tesis doctoral

12. Estructura temporal de las enseñanzas

13. Enseñanzas de GRADO Graduado en (nombre del Título) por la universidad de (nombre de la Universidad) 240 Créditos Elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado Adscrito a una de estas ramas de conocimiento: Artes y Humanidades Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura Facilita el acceso al entorno laboral, sin la necesidad de un segundo nivel de formación

14. Estructura de los GRADO TIPOS DE MATERIAS OBSERVACIONES Materias Básicas Establecidas por el Ministerio y pertenecientes a las Áreas de Conocimiento afines a los Grados Generalmente dentro de los primeros cursos. Facilitan movilidad Min 60, al menos 36 de materias básicas de la rama Asignaturas de al menos 6 Materias Obligatorias Establecidas por cada Universidad En cualquier curso Materias Optativas Elegidas por el alumno en función de la oferta de cada Universidad Generalmente dentro de los últimos cursos Prácticas Externas Prácticas en empresas y organizaciones Obligatorias o no, según cada universidad. En los últimos cursos Max 60 Trabajo Fin de Grado Investigación dirigida Obligatorio en todos los Grados en el último curso 6-30

15. Enseñanzas de MÁSTER Máster Universitario en (nombre del Título) por la Universidad de (nombre de la Universidad) Entre 60 y 120 Créditos Elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado de entre 6 y 30 créditos Prácticas externas máximo 60 créditos Ofrecen una formación de alto nivel, especializada en un área específica.

16. Enseñanzas de Doctorado Programa de Doctorado: Periodo de formación de 60 créditos ECTS: Estudios de Master (uno o varios) Actividades formativas universitarias diseñadas para dicho programa. Periodo de investigación (3-4 años) Defensa de la Tesis Doctoral No establece ninguna duración ni en años ni en créditos para la formación de un doctor. Los doctorados pueden acceder a becas de investigación. Las competencias se otorgan a alumnos que cumplan ciertos requisitos.

17. Cambios en las metodologías docentes

18. ¿Cómo se accede a las enseñanzas de GRADO? Acceso Título de Bachiller o equivalente Superación prueba/s de acceso

19. La prueba de acceso a las enseñanzas de GRADO

20. Acceso a las enseñanzas de GRADO Notas de admisión desde Bachillerato NA = 0,6 x NMB + 0,4 x CFG + a x M1 + b x M2 NMB Nota media del bachillerato CGF Calificación de la Fase General M1 y M2 Las dos mejores calificaciones de las pruebas de la fase específica a y b Son parámetros de ponderación de las materias de la fase específica

21. Implantación Las universidades pueden implantar las nuevas enseñanzas de forma: Progresiva o Simultánea. El proceso de implantación del EEES por parte de las Universidades ha de estar concluido en el año 2010. En el curso 2010-2011 no podrán ofertarse plazas de nuevo ingreso para las actuales titulaciones de Licenciado, Diplomado, Arquitecto, Ingeniero, Arquitecto Técnico e Ingeniero Técnico Los alumnos que hayan comenzado estudios de acuerdo con anteriores ordenaciones podrán cambiar a las nuevas enseñanzas

22. Implantación Los alumnos universitarios que hayan comenzado antes del RD de 2007, pueden continuar con el mismo plan de estudios hasta el 2015. Los universitarios ya titulados, tendrán los mismos derechos y consideraciones. Lo alumnos que empiecen el próximo curso, tendrán 2 opciones: Cursar los títulos de diplomaturas o licenciaturas. Cursar los grados que ya estén ofertando las diferentes universidades. En Castilla y León se han iniciado durante este curso 7 Grados, y más de 60 tienen ya aprobados sus planes de estudio

23. Para estar bien informado REAL DECRETO 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las universidades de carácter oficial. REAL DECRETRO 56/2005, de 21 de enero, por el que se regulan los estudios universitarios de Posgrado REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanza universitarias oficiales REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

24. Para estar bien informado http://www.ehu.es/p200-shefaqhm/es/ http://www.usal.es http://www.unileon.es http://www.ubu.es http://www.uva.es http://www.maristas-burgos.org “ Declaración de Bolonia” (1999) Importancia de un desarrollo armónico de un Espacio Europeo de Educación Superior antes del 2010. Praga,2001.

25. ¿Y ahora…?

26. Formar personas íntegras y profesionales excelentes capaces de afrontar los desafíos del progreso con la audacia de la juventud y la autonomía del conocimiento

27. Muchas Gracias COLEGIO MARISTA LICEO CASTILLA C/ Pozanos s/n – 09006 BURGOS Telf.: 947238161 www.maristas-burgos.org EQUIPO DE ORIENTACIÓN Colegio Marista LICEO CASTILLA