El documento presenta una discusión sobre los problemas comunes en la enseñanza de la lengua escrita en la escuela, incluyendo la fragmentación del contenido y la dificultad de enseñar un tema amplio en una sesión corta. También explora si solo se aprende a leer leyendo y a escribir escribiendo, o si se necesitan otras actividades. Finalmente, analiza el papel de la lectura a la hora de escribir un texto y las modalidades de trabajo recomendadas por Delia Lerner.