El documento describe el diagnóstico, que es un proceso para comprender una situación y determinar cómo actuar mediante la recolección y análisis de información. Existen tres tipos de diagnóstico: pasivo, en el que las personas son estudiadas sin participar; participativo, donde la gente misma analiza sus problemas; y pedagógico, que involucra a docentes, padres y estudiantes para mejorar la calidad de la educación mediante el análisis de fortalezas y debilidades.

2. EL DIAGNOSTICO
PARA QUE NOS SIRVE: el diagnóstico nos ayuda a comprender cualquier situación, la
importancia de la misma, como debemos actuar y las posibles consecuencias y este
puede ser de suma importancia de acuerdo al área
En la que se aplica y en la resolución de problemas.
CARACTERISTICAS GENERALES DEL DIAGNOSTICO:
 EL DIAGNOSTICO TIENECOMO PUNTO DEPARTIDAUNPROBLEMA
 ESTABASADO EN EL PRINCIPIO DE“COMPRENDERPARARESOLVER”
 EXIGEDOS TIPOSDEACTIVIDADESBASICA“RECOGERINFORMACIONYREFLEXIONAR”
 ES UN PROCESO QUEVA DE LOSFENOMENOSALAESENCIA
 SE APOYA EN LATEORIA
 ES PARCIAL
 ES UNA ACTIVIDADPERMANENTE
 DESEMBOCAENCONCLUSIONESPRACTICAS
DIAGNOSTICO
PASIVO
DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO
DIAGNOSTICO
PEDAGOGICO
-No participa
- Actitud pasiva
- Acepta ser estudiado
- Es tomado como
objeto de análisis
- Recolecciónde datos
que nos pertenecen.
-No se toma en cuenta
para la toma de
decisiones.
-La gente misma
seleccionaproblemas.
-Reconoce su situación
-Se organiza para
buscar datos
-Analiza los datos
recabados
-Saca sus propias
conclusiones
-Todos los integrantes
participan
-Aporta en las
conclusiones
- Usa las conclusiones
a su provecho
-participación del
docente, del colectivo
docente,padres de
familia, alumnos,
contexto.
-Análisis de las
problemáticas de la
práctica docente.
-Análisis y
sistematización de la
información recabada
-Permite identificar las
fortalezas,
oportunidades,
debilidades y
amenazas del ámbito
pedagógico,

3. comunitario,
administrativo y
organizativo, para el
mejoramiento continuo
de la calidad del
proceso educativo y de
las condiciones
internas y externas en
que se lleva acabo
-Nos permite orientar el
esfuerzo colectivo para
la construcciónde una
mejora continua
-Permite realizar el
diseño,ejecución y
evaluación de planes,
objetivos,metodología,
contenidos,recursos y
evaluaciones para
alcanzar un proceso
educativo de calidad