El documento describe las características generales del desarrollo infantil hasta los 6 años, incluyendo las etapas físicas, cognitivas, sociales y emocionales. Explora los principales factores como la herencia, maduración y ambiente que influyen en el desarrollo, así como los momentos más significativos como la aparición de la sonrisa y el habla. También se enfoca en el desarrollo en el primer año de vida, incluyendo el crecimiento físico, sensorial, motor y afectivo. Finalmente, destaca

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS. PRINCIPALES
FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS
SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL DE
LOS ADULTOS.
1. INTRODUCCIÓN
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS.
1. Desarrollo biológico
1. Talla
2. Peso
3. Perímetro craneal
4. Maduración ósea
5. Abdomen
1. Desarrollo psicomotor
1. Desarrollo sensorial
1. Vista
2. Oído
3. Otras modalidades sensoriales
1. Desarrollo cognitivo
2.4.1 Período sensoriomotor
1. Ejercicio de los reflejos (0-1 mes)
2. Reacciones circulares primarias (1-4 meses)
3. Reacciones circulares secundarias (4-8 meses)
4. Coordinación de esquemas secundarios (8-12 meses)
5. reacciones circulares terciarias (12-18 meses)

2. 6. Representacional (18-24 meses)
2.4.2 Periodo Preoperacional
1. Pensamiento simbólico y preconceptual
2. Pensamiento intuitivo
1. Desarrollo del lenguaje
1. Desarrollo socio – afectivo
La familia
La escuela
El grupo de iguales
1. Necesidades básicas del niño de 0 a 6 años
1. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO.
1. Factores Biológicos
Herencia
Maduración
Equilibración
1. Factores ambientales
Nivel socio – económico
Ambiente afectivo
Interacción física con los objetos
Lenguaje
Juego
1. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS.

3. 1. Concepto de etapa
1. Etapas de desarrollo según las distintas teorias.
1. Teoria psicoanalítica. FREUD
o Fase oral (0-1 año)
o Fase anal (1- 2 años)
o Fase fálica (3-6 años)
1. Teoria cognitivista. PIAGET
o Período sensoriomotor (0-2 años)
o Período preoperacional (2-7 años)
1. Teoría biosocial. WALLON
o Vida intrauterina
o Estadio de impulsibilidad motriz (0-6 meses)
o Estadio emocional (6-12 meses)
o Estadio sensoriomotor y proyectivo (1-3 años)
o Estadio del personalismo (3-6 años)
1. Teoría psicosocial. ERIKSON
o Etapa de confianza – desconfianza (0-1 año)
o Etapa de autonomía – verguenza y duda (2-3 años)
o Etapa de iniciativa – culpabilidad (3-6 años)
1. Momentos más significativos
1. La aparición de la sonrisa
1. La angustia a los ocho meses.

4. 2. Los primeros pasos.
3. Aparición del lenguaje.
4. La crisis de oposición.
5. El abandono del egocentrismo.
1. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA.
1. Crecimiento físico
1. Desarrollo neurobiológico
1. Desarrollo psicomotor
a) Desarrollo del tono muscular.
b) Desarrollo postural.
1. Control de la cabeza
2. Coordinación ojo-mano
3. La posición sentado
4. Gateo
5. Sostenerse de pie y caminar
1. La prensión
1. Desarrollo sensorial
a) El gusto y el olfato
b) El tacto
c) La vista
d) El oído
1. Comienzos de la inteligencia

5. 1. Desarrollo afectivo y social
1. Adquisición del lenguaje
1. EL PAPEL DE LOS ADULTOS
6.1 Importancia
6.2 Funciones de los adultos
Pautas generales para la intervención de los adultos:
Capacidades a potenciar:
1. CONCLUSIÓN
1. BIBLIOGRAFÍA