El documento presenta la misión y visión del SENA, que es ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. La visión del SENA para 2020 es ser una entidad líder en formación profesional e innovación que incremente la competitividad de Colombia a través de aportes a la productividad, empleo, fuerza laboral innovadora, calidad en la formación, y tecnología. También describe el escudo, bandera y logotipo del S

1. Misión
EL SENA ESTÁ ENCARGADO DE CUMPLIR LA FUNCIÓN QUE LE CORRESPONDE AL
ESTADO DE INVERTIR EN EL DESARROLLO SOCIAL Y TÉCNICO DE LOS TRABAJADORES
COLOMBIANOS, OFRECIENDO Y EJECUTANDO LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL, PARA LA INCORPORACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO SOCIAL,
ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO DEL PAÍS.

2. Visión
EN EL 2020, EL SENA SERÁ UNA ENTIDAD DE CLASE MUNDIAL EN FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL Y
EN EL USO Y APROPIACIÓN DE TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN AL SERVICIO DE PERSONAS Y EMPRESAS;
HABRÁ CONTRIBUIDO DECISIVAMENTE A INCREMENTAR LA COMPETITIVIDAD DE COLOMBIAA TRAVÉS DE:
• APORTES RELEVANTES A LA PRODUCTIVIDAD DE LAS EMPRESAS.
• CONTRIBUCIÓN A LA EFECTIVA GENERACIÓN DE EMPLEO Y LA SUPERACIÓN DE LA POBREZA.
• APORTE DE FUERZA LABORAL INNOVADORAA LAS EMPRESAS Y LAS REGIONES.
• INTEGRALIDAD DE SUS EGRESADOS Y SU VOCACIÓN DE SERVICIO.
• CALIDAD Y ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
• INCORPORACIÓN DE LAS ÚLTIMAS TECNOLOGÍAS EN LAS EMPRESAS Y EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL.
• ESTRECHA RELACIÓN CON EL SECTOR EDUCATIVO (MEDIA Y SUPERIOR).
• EXCELENCIA EN LA GESTIÓN DE SUS RECURSOS (HUMANOS, FÍSICOS, TECNOLÓGICOS Y FINANCIEROS).

3. Escudo y bandera
 El escudo del SENA y la bandera,
diseñados a comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los tres
sectores económicos dentro de los
cuales se ubica el accionar de la
institución: el piñón, representativo del
sector industria; el caduceo, asociado al
de comercio y servicios; y el café, ligado
al primario y extractivo.

4. Logotipo
 El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de
los enfoques de la formación que impartimos en la
que el individuo es el responsable de su propio
proceso de aprendizaje.

5. El rol del Aprendiz SENA
 Los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren
tomar conciencia de la necesidad duna serie de habilidades y
responsabilidades que les permita tener un buen desempeño en
sus actividades de aprendizaje.
 El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que e desarrollar
pasa de ser un agente pasivo a participar de forma activa como
gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus
actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a
hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también
su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la
utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de
profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el
verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su
vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su compañeros,
se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el
aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

6. El rol del Tutor SENA
 El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial
para asegurar que el entorno de aprendizaje será favorable para el
Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones,
orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del
Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los aprendices
en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única
fuente de información para convertirse en asesor y guía, en un
planificador de un proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de
información actuales, variadas, claras y motivadoras. Para
desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes
habilidades: comprensión de los procesos online, habilidades
relacionadas con el manejo de las herramientas tecnológicas que
soportan la formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas,
entre otros. Además deben ser expertos en las competencias del
programa de formación y poseer habilidades para las relaciones
interpersonales e intrapersonales.

7. servicios que presta el bienestar al aprendiz SENA
 1. Dar formación profesional integral a los
trabajadores de todas las actividades económicas, y
a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para
aumentar por ese medio la productividad nacional y
promover la expansión y el desarrollo económico y
social armónico del país, bajo el concepto de
equidad social redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formación profesional
integral que contribuyan al desarrollo comunitario a
nivel urbano y rural, para su vinculación o
promoción en actividades productivas de interés
social y económico.
3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos
a la maximización de la cobertura y la calidad de la
formación profesional integral.
 4. Participar en actividades de investigación y
desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que
contribuyan a la actualización y mejoramiento de
la formación profesional integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales
tendientes a la conformación y operación de un
sistema regional de formación profesional
integral dentro de las iniciativas de integración
de los países de América Latina y el Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos
y la infraestructura pedagógica, tecnológica y
administrativa para responder con eficiencia y
calidad a los cambios y exigencias de la
demanda de formación profesional integral.

8. Función de las plataformas “Blackboard” y
“SOFIA Plus”
 Son los recursos que nos brinda el SENA para acceder a los materiales, didácticos,
técnicos, tecnológicos y bibliográficos, y también para enviar las evidencias requeridas
para el proceso de formación con modalidad virtual, el SENA dispone a través de estas
plataformas los recursos requeridos para el desarrollo de la formación.