El SENA tiene como misión ofrecer formación profesional integral para incorporar y desarrollar a las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del país. Su visión es ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación al servicio de empresas y personas para 2020. El escudo y bandera del SENA representan los tres sectores económicos en los que actúa: industria, comercio y servicios, y sector primario.

1. MISION
El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.

2. VISION
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional
integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de
personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de:
Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación
profesional integral.
Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).

3. ESCUDO Y BANDERA
 El escudo del SENA y la bandera,
diseñados a comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los tres
sectores económicos dentro de los cuales se
ubica el accionar de la institución: el piñón,
representativo del sector industria; el
caduceo, asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al primario y
extractivo.

5. ROL DEL APRENDIZ
 La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia
 plantea la necesidad de que tanto tutores como aprendices
 modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo
 que respecta al proceso formativo; los aprendices, como
 protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia
 de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y
 responsabilidades que les permita tener un buen desempeño
 en sus actividades de aprendizaje.

 El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de
 ser un agente pasivo a participar de forma activa como gestor
 de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades
 diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y
 con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también
 su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la
 utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel
 de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
 instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el
 verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona
 su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su
 compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y
 cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno. Servicio Nacional
de Aprendizaje - SENA 2014

6. ROL DEL TUTOR SENA
 El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para
asegurar
 que el entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la
variedad
 y la dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el
entusiasmo
 y la consagración del Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los
 aprendices en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única
 fuente de información para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un
 proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales,
variadas,
 claras y motivadoras.
 Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes
habilidades:
 comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas con el manejo de
las
 herramientas tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia,
habilidades
 comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en las competencias del
 programa de formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales e
 intrapersonales

7. FUNCION DE LOS SISTEMAS DE
ADMINISTRACION DE
PARENDIZAJE Y DE GESTION
ACADEMICA

8. PLATAFORMA BLACKBOARD
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&
v=3TOd7kWmUhI
SOFIA PLUS
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&
v=Us7tTc95ofE