SlideShare una empresa de Scribd logo
LABORATORIA N°3 
1) Una empresa está interesada en lanzar un nuevo producto al mercado. Tras realizar una 
campaña publicitaria, se toma la muestra de 1 000 habitantes, de los cuales, 25 no conocían el 
producto. A un nivel de significación del 1% ¿apoya el estudio las siguientes hipótesis? 
a. Más del 3% de la población no conoce el nuevo producto. 
b. Menos del 2% de la población no conoce el nuevo producto. 
Datos: 
푛 = 1000 
푥 = 25 
푝 = 25/1000 
푝 = 0.025 
푍 = 
푥/푛 − 푝0 
√ 
푝0(1 − 푝0) 
푛 
풂) 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
H0: p ≤ p0 p ≤ 0,03 
H1: p > p0 p > 0,03 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
α = 1% = 0.01 ; para f(0.01) 푧 = 2.32 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
z0 = 
p − p0 
√p0(1 − p0) 
n 
= 
25 
1000 
− 0.03 
√0.03(1 − 0.03) 
1000 
= 
−0.005 
0.00539 
= −0.93 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) z0 = -0.93 se acepta la hipótesis nula 
vi) No es cierto que más del 3 % de la población no conoce el nuevo producto.
b) 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
H0: p ≥ p0 p ≥ 0,02 
H1: p < p0 p < 0,02 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
α = 1% = 0.01 ; para f(0.01) 푧 = 2.32 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
z0 = 
p − p0 
√p0(1 − p0) 
n 
= 
25 
1000 
− 0.02 
√0.02(1 − 0.02) 
1000 
= 
0.005 
0.00443 
= 1.13 
iv) REGIÓN CRITICA 
v) z0 =1,13 se acepta la hipótesis nula 
vi) No es cierto que menos del 2% de la población no conoce el nuevo producto. 
2) Cuando las ventas medias, por establecimiento autorizado, de una marca de relojes caen 
por debajo de las 170,000 unidades mensuales, se considera razón suficiente para lanzar 
una campaña publicitaria que active las ventas de esta marca. Para conocer la evolución de 
las ventas, el departamento de marketing realiza una encuesta a 51 establecimientos 
autorizados, seleccionados aleatoriamente, que facilitan la cifra de ventas del último mes en 
relojes de esta marca. A partir de estas cifras se obtienen los siguientes resultados: media = 
169.411,8 unidades., desviación estándar = 32.827,5 unidades. Suponiendo que las ventas 
mensuales por establecimiento se distribuyen normalmente; con un nivel de significación del 5 
% y en vista a la situación reflejada en los datos. ¿Se considerará oportuno lanzar una nueva 
campaña publicitaria? 
Datos: 
μ = 170000 
푥 = 169441.8 
푛 = 51 
휎 = 32827.5 
훼 = 5% = 0.05 
퐸푛 푡푎푏푙푎 푝푎푟푎 푓 (0.05) 푧 = 1.645
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA; 
퐻0: 휇 ≥ 170000 
퐻1: 휇 < 170000 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN 
α = 5% = 0.05 ; para f(0.05) 푧 = −1.645 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푧0 = 
푥̅− 휇0 
휎 
√푛 
= 
169 441.8 − 170000 
32827.5 
√51 
= 
−555.2 
4596.769 
= −0.12 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se acepta la hipótesis nula 
vi) No es oportuno lanzar una nueva campaña publicitaria 
3) Un gerente de ventas de libros universitarios afirma que en promedio sus representantes de 
ventas realiza 40 visitas a profesores por semana. Varios de estos representantes piensan que 
realizan un número de visitas promedio superior a 40. Una muestra tomada al azar durante 8 
semanas reveló un promedio de 42 visitas semanales y una desviación estándar de 2 visitas. 
Utilice un nivel de confianza del 99% para aclarar esta cuestión. 
Datos: 
푛 = 8 
퐺푟푎푑표푠 푙푖푏푒푟푡푎푑 : 푛 − 1 = 8 − 1 = 7 
푁푖푣푒푙 푑푒 푐표푛푓푖푎푛푧푎 : 1 − 훼 = 0.99 , 훼 = 1 − 0.99, 훼 = 0.01 
푁푖푣푒푙 푑푒 푠푖푔푛푖푓푖푐푎푐푖ó푛 : 훼 = 0.01 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇 ≤ 40 
퐻1: 휇 > 40 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.005 ; 푒푛푡표푛푐푒푠 푡훼 = 2,998
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푡0 = 
푥̅− 휇0 
푆 
√푛 
= 
42 − 40 
2 
√8 
= 
2 
0.7071 
= 2.83 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se acepta la hipótesis nula. 
vi) Los representantes se equivocaron al afirmar que hacen más de 40 visitas al día. 
4) Un investigador de mercados y hábitos de comportamiento afirma que el tiempo que 
los niños de tres a cinco años dedican a ver la televisión cada semana se distribuye 
normalmente con una media de 22 horas y desviación estándar 6 horas. Frente a este estudio, 
una empresa de investigación de mercados cree que la media es mayor y para probar su 
hipótesis toma una muestra de 64 observaciones procedentes de la misma población, 
obteniendo como resultado una media de 25. Si se utiliza un nivel de significación del 5%. 
Verifique si la afirmación del investigador es realmente cierta. 
Datos: 
μ = 22 
휎 = 6 
푛 = 64 
푥 = 25 
푎 = 5% = 0,05 
푃푎푟푎 푓(0.05) 푧 = 1.645 
푍푝푟푢푒푏푎 = 
푥 − μ 
푆 
√푛 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇 ≤ 22 
퐻1: 휇 > 22 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.05 ; 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼 = 1.645
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푧0 = 
푥̅− 휇0 
휎 
√푛 
= 
25 − 22 
6 
√64 
= 
3 
0.75 
= 4 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa 
vi) La empresa tiene razón al afirmar que el tiempo que le dedican los niños a la televisión es 
mayor a 22 horas. 
5.-Una cooperativa agrícola debe decidir cuál de dos tipos de neumáticos (A Y B) va a 
comprar para sus camiones. Los neumáticos se prueban bajo condiciones semejantes hasta 
que se desgastan. Se emplean 16 de cada marca. Si 풙̅(푨) = ퟐퟔퟎퟎퟎ 푲풎 y 풙̅(푩) = ퟐퟑퟓퟎퟎ 푲풎 
y S(A) = S(B)= 340 Km. ¿existen diferencias significativas entre las medias al nivel de 
significación del 5%? 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 
퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.05 ;푦 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푡훼⁄2= 2.042 
n=16 
Grados de libertad (푛1 + 푛2 − 2) = (16+16-2) = 30 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푡0 = 
(푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 
휎2 
1 
푛1 
√ 
+ 
휎2 
2 
푛2 
= 
(26000 − 235009) − 0 
√3402 
16 
+ 
3402 
16 
= 20.79
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se rechaza la hipótesis H0 ya que t0 = 20,79 se encuentra en la Región de Rechazo. 
vi ) Si existen diferencias significativas. 
6.- Mediante dos procesos se fabrican alambres galvanizados lisos para alambrados rurales. 
Los técnicos de la fábrica desean determinar si los dos procesos poseen diferentes efectos en la 
resistencia de la media de ruptura del alambre. Se someten varias muestras a los dos procesos 
dando los siguientes resultados: 
Proceso 1: 9 4 10 7 9 10 
Proceso 2: 14 9 13 12 13 8 10 
2 = 5.40 y 휎2 
Suponiendo conocidas las varianzas 휎1 
2 = 5.25 y considerando α=0.05; probar la 
hipótesis de que las medias de Resistencia a la ruptura son iguales. 
HALLANDO LAS MEDIAS EN CADA PROCESO: 
푥̅1 = 
9 + 4 + 10 + 7 + 9 + 10 
6 
푥̅1 = 
49 
6 
= 8,16666667 
푥̅2 = 
14 + 9 + 13 + 12 + 13 + 8 + 10 
6 
푥̅2 = 
79 
7 
= 11,28571429 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 
퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.05 ;푦 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼⁄2= −1.96
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푧0 = 
(푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 
√ 
휎2 
1 
푛1 
+ 
2 
푛2 
휎2 
= 
(8.1667 − 11.2857) − 0 
√5.402 
6 
+ 
5.252 
7 
= −2.4282 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa 
vi) .Si hay diferencias significativas 
7. Se sabe que una máquina de empacar cereales disecados vierte el cereal seco en bolsas de 20 
kg, con una desviación estándar de 4 kg. Se llevan a cabo verificaciones constantes de los pesos 
netos de las bolsas para mantener el ajuste de la maquinaria que controla el peso. Dos 
muestras tomadas en dos días, presentan la siguiente información: 
PRIMER DÍA SEGUNDO DÍA 
푛1 = 30 푛2 = 35 
푥̅1 = 18.7 푘푔 푥̅2 = 21.9 푘푔 
Docime la H0 que no se verifica ningún cambio en el ajuste de la máquina entre los dos días. (훼 = 
0.05) 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 
퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.05 ;푝푒푟표 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼⁄2 = −1.96 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푧0 = 
(푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 
휎1 
√ 
2 
푛1 
+ 
휎2 
2 
푛2 
= 
(18.7 − 21.9) − 0 
√42 
30 
+ 
42 
35 
= 
−3.2 
16 
30 
√ 
+ 
16 
35 
= −3.21
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Como Z0 = -3,21 pertenece a la Región de Rechazo, se rechaza la H0. 
vi ) Se debe parar y ajustar la máquina. 
8. Se realiza un ensayo con novillos de raza Holstein, dándole a un grupo de animales 
vitamina A y al otro grupo no (control). La ganancia de peso (gr), se detalla a continuación: 
Control Vitamina A 
175 142 
132 311 
218 337 
151 262 
200 302 
219 195 
234 253 
149 199 
187 236 
123 216 
248 211 
206 176 
179 249 
206 214 
Verifique la hipótesis que no existen diferencias en el peso promedio entre la vitamina A y el 
grupo control. Utilice un error de tipo I igual al 5%. 
LA MEDIA PARA CONTROL Y VITAMINAS: 
푥̅1 = 
175 + 132 + 218 + 151 + 200 + 219 + 234 + 149 + 187 + 123 + 248 + 206 + 179 + 206 
14 
푥̅1 = 
2627 
14 
= 187.64 
푥̅2 = 
142 + 311 + 337 + 262 + 302 + 195 + 253 + 199 + 236 + 216 + 211 + 176 + 249 + 214 
14 
푥̅2 = 
3303 
14 
= 235.93
LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 
푆1 = √ 
18 869.2144 
14 − 1 
= √1451.478 
푆1 = 38.09 
푆2 = √ 
38310.9286 
14 − 1 
= √2946.9945 
푆2 = 54.28 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 
퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.05 ;푝푒푟표 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼⁄2 = −1.96 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푧0 = 
(푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 
휎1 
√ 
2 
푛1 
+ 
2 
푛2 
휎2 
= 
(187.64 − 235.93) − 0 
√38.092 
14 
+ 
54.282 
14 
= −2.72 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alternativa 
vi ) Si existen diferencias en el peso promedio entre la vitamina Ay el grupo de control. 
9. Los pesos en gramos de 10 machos y 10 hembras jóvenes de faisanes de cuello anillado 
atrapados en enero en el Jardín Botánico de la Universidad de Wisconsin, fueron: 
MACHOS: 1293-1380-1614-1497-1340-1643-1466-1627-1383-1711 
HEMBRAS: 1061-1065-1092-1017-1021-1138-1143-1094-1270-1028
Verifique la hipótesis de que la diferencia 흁푴 − 흁푯 = ퟑퟓퟎg, con la alternativa de que la 
diferencia es mayor de 350 g. (휶 = ퟎ. ퟎퟏ) 
1) 
푥̅1 = 
1293 + 1380 + 1614 + 1497 + 1340 + 1643 + 1466 + 1627 + 1383 + 1711 
10 
푥̅1 = 
14954 
10 
= 1495.4 
푥̅2 = 
1061 + 1065 + 1092 + 1017 + 1021 + 1138 + 1143 + 1094 + 1270 + 1028 
10 
푥̅2 = 
10929 
10 
= 1092.9 
2) 
푆1 = √ 
191586.4 
10 − 1 
= √21287.37778 
푆1 = 145.9 
52848.9 
10 − 1 
푆2 = √ 
= √5872.1 
푆2 =76.63 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇푀 − 휇퐻 ≤ 350 
퐻1: 휇푀 − 휇퐻 > 350 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.01 푍훼 = 2,32 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
푡0 = 
(푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 
푆2 
1 
푛1 
√ 
+ 
푆2 
2 
푛2 
= 
(1495.4 − 1092.9) − 350 
√145.92 
10 
+ 
76.632 
10 
= 1.007
0 2,32 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se acepta la hipótesis nula 
vi) La diferencia es menor e igual a 350. 
10) los siguientes son porcentajes de grava fina en suelos superficiales 
Probar la hipótesis de que no hay diferencia significativa entre las medias poblacionales 
(휶 = ퟎ. ퟎퟏ) 
LA MEDIA POBLACIONALES: 
푥̅1 = 
5,9 + 3,8 + 6,5 + 18,3 + 18,2 + 16,1 + 7,6 
7 
푥̅1 = 
76.4 
7 
= 10.914 
푥̅2 = 
7,6 + 0,4 + 1,1 + 3,2 + 6,5 + 4,1 + 4,7 
7 
푥̅2 = 
27,6 
7 
= 3.942
LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 
푆1 = 6.3344 
푆2 = 2.6361 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 
퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.01 ; 푝푒푟표 훼⁄2 = 0.005 ; 푐표푚푝푙푒푚푒푛푡표 0.005 = 0.995 
퐶표푛 푙표푠 푔푟푎푑표푠 푑푒 푙푖푏푒푟푡푎푑 (푛1 + 푛2 − 2 = 12) 푒푛 푡푎푏푙푎푠 푡 = 3.055 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA 
푡0 = 
(푥̅1 − 푥̅2) − 푢0 
푆1 
√푛 
+ 
푆2 
√푛 
= 
(10,914 − 3,942) − 0 
40.1246 
√7 
+ 
6.949 
√7 
= 
6.9712 
17.7921 
= 0.3918 
iv) REGIÓN CRÍTICA: 
v) Se acepta la hipótesis nula. 
vi) No existe diferencia significativa entre las medias poblacionales. 
11. Se buscaron 8 pares de pollos idénticos en cuanto a peso, raza y sexo. A un lote se le 
suministro por 15 días el alimento tradicional y al otro lote una ración especial. La ganancia 
de peso es la que se detalla:
Verificar si existen diferencias significativas entre ambas raciones con un 휶 = ퟎ. ퟎퟓ 
LA MEDIA DE RACIONES: 
푥̅1 = 
1.75 + 1.43 + 1.72 + 1.58 + 1.62 + 1.72 + 1.75 + 1.80 
8 
푥̅1 = 1.67125 
푥̅2 = 
1.80 + 1.52 + 1.80 + 1.59 + 1.71 + 1.78 + 1.75 + 1.81 
8 
푥̅2 = 1.72 
LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 
푆1 = 0.121236 
푆2 = 0.108496 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 
퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
훼 = 0.05 ;푝푒푟표 훼⁄2 = 0.025 ; 푐표푚푝푙푒푚푒푛푡표 0.025 = 0.975 
퐶표푛 푙표푠 푔푟푎푑표푠 푑푒 푙푖푏푒푟푡푎푑 (푛1  푛2 – 2 = 14) 푒푛 푡푎푏푙푎푠 푡 = 2,145 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
t0 = 
(x̅1 − x̅2) − u0 
S1 
√n 
+ 
S2 
√n 
= 
(1.67125 − 1.72) − 0 
0,121236 
√8 
+ 
0.108496 
√8 
= = −0,8475129 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se acepta la hipótesis nula. 
vi) No existe diferencia significativa entre ambas raciones.
12) Para contrastar el efecto del uso de una nueva máquina sembradora, se realizan 10 
parcelas con una conocida y otras 10 con la nueva máquina. Las 20 parcelas se eligieron al 
azar, de a pares y en cada una del par, por soto se usó cada una de las máquinas. 
Verificar si existen diferencias entre los pares con 훂 = ퟎ, ퟎퟓ 
LAS MEDIAS: 
x̅1 = 
8,0 + 8,4 + 8,0 + 6,4 + 8,6 + 7,7 + 7,7 + 5,6 + 5,7 + 6,2 
10 
x̅1 = 
72,3 
10 
= 7,23 
x̅2 = 
5,6 + 7,4 + 7,3 + 6,4 + 7,5 + 6,1 + 6,6 + 6,0 + 5,6 + 5,5 
10 
x̅2 = 
64 
10 
= 6,4
LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 
S1 = 1,136319595 
S2 = 0,774596669 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
H0: μ1 − μ2 = 0 
H1: μ1 − μ2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
α = 0.05 ;pero α⁄2 = 0.025 ; complemento 0.025 = 0.975 
퐶표푛 푙표푠 푔푟푎푑표푠 푑푒 푙푖푏푒푟푡푎푑 (푛1  푛2 – 2 = 18) 푒푛 푡푎푏푙푎푠 푡 = 2,101 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
t0 = 
(x̅1 − x̅2) − u0 
S1 
√n 
+ 
S2 
√n 
= 
(7,23 − 6,4) − 0 
1,136319595 
√10 
+ 
0.774596669 
√10 
= = 1,908564367 
iv) REGIÓN CRITICA: 
v) Se acepta la hipótesis nula 
vi) No existe diferencia significativa entre ambas maquinas. 
13) Supongamos que se lleva adelante una investigación sobre la eficacia de una droga en 
la reducción de un tumor. Para ello se tomaron 12 ratas a las cuales se les aplica las 
células cancerígenas que desarrollan el tumor en cuestión. Cuando el mismo llega a un 
cierto estadio se lo mide, luego se administra la droga a cada una de las ratas y al cabo 
de un cierto tiempo se lo vuelve a medir. Las mediciones antes y después son:
Probar la hipótesis que las diferencias del diámetro del tumor, antes y después del 
tratamiento no son significativas. (훂 = ퟎ, ퟎퟏ) 
LAS MEDIAS: 
x̅1 = 
5,2 + 4,1 + 2,3 + 3,5 + 4,0 + 5,1 + 4,2 + 5,0 + 3,9 + 4,1 + 4,0 + 3,5 
12 
x̅1 = 
48,9 
12 
= 4,075 
x̅2 = 
2,3 + 3,2 + 2,1 + 3,0 + 3,3 + 3,9 + 3,0 + 3,5 + 3,6 + 3,2 + 3,6 + 2,9 
12 
x̅2 = 
37,6 
12 
= 3,133
LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 
S1 = 0,800142032 
S2 = 0,526279105 
i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 
H0 : μ1 − μ2 = 0 
H1 ∶ μ1 − μ2 ≠ 0 
ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 
α = 0.01 ;pero α⁄2 = 0.005 ; complemento 0.005 = 0.995 
Con los grados de libertad (n1  n2 – 2 = 22) en tablas t = 2,819 
iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 
t0 = 
(x̅1 − x̅2) − u0 
S1 
√n 
+ 
S2 
√n 
= 
(4,075 − 3,133) − 0 
0,800142032 
√12 
+ 
0,526279105 
√12 
= 3,406093107 
iv) REGIÓN CRÍTICA: 
v) Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa 
vi) Si existe diferencia significativa

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

prueba de hipotesis
prueba de hipotesisprueba de hipotesis
prueba de hipotesis
Ricardo Adrian
 
Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)
Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)
Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)
Luz Hernández
 
Clase7 Supuestos del modelo de regresión
Clase7 Supuestos del modelo de regresiónClase7 Supuestos del modelo de regresión
Clase7 Supuestos del modelo de regresión
Nerys Ramírez Mordán
 
Métodos no paramétricos (wilcoxon)
Métodos no paramétricos (wilcoxon)Métodos no paramétricos (wilcoxon)
Métodos no paramétricos (wilcoxon)
IPMEDIA
 
control estadistico de procesos-prueba de hipotesis
control estadistico de procesos-prueba de hipotesiscontrol estadistico de procesos-prueba de hipotesis
control estadistico de procesos-prueba de hipotesisSonia Ynés Huaripaucar G
 
Trabajo estadistica
Trabajo estadisticaTrabajo estadistica
Trabajo estadisticahoteles1
 
estadistica medias muestrales
estadistica medias muestralesestadistica medias muestrales
estadistica medias muestrales
Cristina Almeida Fernandez
 
T student
T studentT student
T student
Daniel Fg
 
Estadistica aplicada
Estadistica aplicadaEstadistica aplicada
Estadistica aplicada
Nancy Curasi
 
ESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoi
ESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoiESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoi
ESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoiSEURI KILAKOI
 
Trabajo3 unidad2
Trabajo3 unidad2Trabajo3 unidad2
Trabajo3 unidad2alimacni
 
10 regresion y correlacion lineal multiple
10 regresion y correlacion lineal multiple10 regresion y correlacion lineal multiple
10 regresion y correlacion lineal multiple
AnniFenty
 
Solucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpole
Solucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpoleSolucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpole
Solucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpoleMiguel Leonardo Sánchez Fajardo
 
Prueba de hipótesis
Prueba de hipótesisPrueba de hipótesis
Prueba de hipótesiskaremlucero
 
Prueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieria
Prueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieriaPrueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieria
Prueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieria
Hector García Cárdenas
 

La actualidad más candente (20)

prueba de hipotesis
prueba de hipotesisprueba de hipotesis
prueba de hipotesis
 
Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)
Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)
Problemas de determinación de tamaño de la muestra (9)
 
Clase7 Supuestos del modelo de regresión
Clase7 Supuestos del modelo de regresiónClase7 Supuestos del modelo de regresión
Clase7 Supuestos del modelo de regresión
 
Métodos no paramétricos (wilcoxon)
Métodos no paramétricos (wilcoxon)Métodos no paramétricos (wilcoxon)
Métodos no paramétricos (wilcoxon)
 
Capítulo viii
Capítulo viiiCapítulo viii
Capítulo viii
 
control estadistico de procesos-prueba de hipotesis
control estadistico de procesos-prueba de hipotesiscontrol estadistico de procesos-prueba de hipotesis
control estadistico de procesos-prueba de hipotesis
 
Trabajo estadistica
Trabajo estadisticaTrabajo estadistica
Trabajo estadistica
 
estadistica medias muestrales
estadistica medias muestralesestadistica medias muestrales
estadistica medias muestrales
 
T student
T studentT student
T student
 
Estadistica aplicada
Estadistica aplicadaEstadistica aplicada
Estadistica aplicada
 
ESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoi
ESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoiESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoi
ESTADISITICA REPORT CLASS.docx seuri kilakoi
 
Prueba de hipotesis unidad3
Prueba de hipotesis unidad3Prueba de hipotesis unidad3
Prueba de hipotesis unidad3
 
Trabajo3 unidad2
Trabajo3 unidad2Trabajo3 unidad2
Trabajo3 unidad2
 
10 regresion y correlacion lineal multiple
10 regresion y correlacion lineal multiple10 regresion y correlacion lineal multiple
10 regresion y correlacion lineal multiple
 
Prueba de Hipotesis Est ind clase01
Prueba de Hipotesis Est ind clase01Prueba de Hipotesis Est ind clase01
Prueba de Hipotesis Est ind clase01
 
Solucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpole
Solucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpoleSolucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpole
Solucionario libro: Probabilidad y estadística para ingenieros 6 ed - walpole
 
Taller 3
Taller 3Taller 3
Taller 3
 
Prueba de hipótesis
Prueba de hipótesisPrueba de hipótesis
Prueba de hipótesis
 
Chi cuadrado
Chi  cuadradoChi  cuadrado
Chi cuadrado
 
Prueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieria
Prueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieriaPrueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieria
Prueba de hipotesis estadistica aplicada a la ingenieria
 

Similar a Estadistica

5 Ejercicios de estadistica
5 Ejercicios de estadistica5 Ejercicios de estadistica
5 Ejercicios de estadistica
Jessica Ramirez
 
Actividad 12
Actividad 12Actividad 12
Actividad 12
AlexanderRAMIREZ152
 
Estudio de los conceptos de la probabilidad
Estudio de los conceptos de la probabilidadEstudio de los conceptos de la probabilidad
Estudio de los conceptos de la probabilidad
Daday Rivas
 
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestasTarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
IPN
 
10 examen fin de semestre
10 examen fin de semestre10 examen fin de semestre
10 examen fin de semestre
Wladimir De Takito
 
Examen 1 luis gustavo quenta rivera
Examen 1 luis gustavo quenta riveraExamen 1 luis gustavo quenta rivera
Examen 1 luis gustavo quenta rivera
Luis Gustavo Rivera
 
Informe Proyecto Programación lineal
Informe Proyecto Programación linealInforme Proyecto Programación lineal
Informe Proyecto Programación linealMichelle Cordano
 
Tarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTAS
Tarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTASTarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTAS
Tarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTAS
IPN
 
Pr9 muestreo
Pr9 muestreoPr9 muestreo
Pr9 muestreo
Lily Ayala
 
Estadistica 3 er grado
Estadistica 3 er gradoEstadistica 3 er grado
Estadistica 3 er grado
jose a. achata c.
 
Desarrollo ejercicios
Desarrollo ejerciciosDesarrollo ejercicios
Notacion cientifica
Notacion cientificaNotacion cientifica
Notacion cientifica
juan david rejon
 
Separata iii integración numerica terry
Separata iii integración numerica terrySeparata iii integración numerica terry
Separata iii integración numerica terryAPM Terminals
 
Diapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañerosDiapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañerosesme1985
 
Diapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañerosDiapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañerosesme1985
 
Ejerc. balances resueltos
Ejerc. balances resueltosEjerc. balances resueltos
Ejerc. balances resueltos
Antonio Rojas
 
13 10 2016 practica distribucion normal
13 10 2016 practica distribucion normal13 10 2016 practica distribucion normal
13 10 2016 practica distribucion normal
LionelRuiz1
 
Guc3ada raices-conceptos-basicos
Guc3ada raices-conceptos-basicosGuc3ada raices-conceptos-basicos
Guc3ada raices-conceptos-basicos
Carmen Gloria Olave
 

Similar a Estadistica (20)

5 Ejercicios de estadistica
5 Ejercicios de estadistica5 Ejercicios de estadistica
5 Ejercicios de estadistica
 
Actividad 12
Actividad 12Actividad 12
Actividad 12
 
Estudio de los conceptos de la probabilidad
Estudio de los conceptos de la probabilidadEstudio de los conceptos de la probabilidad
Estudio de los conceptos de la probabilidad
 
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestasTarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
 
10 examen fin de semestre
10 examen fin de semestre10 examen fin de semestre
10 examen fin de semestre
 
Examen 1 luis gustavo quenta rivera
Examen 1 luis gustavo quenta riveraExamen 1 luis gustavo quenta rivera
Examen 1 luis gustavo quenta rivera
 
Hipotesis maricela
Hipotesis maricelaHipotesis maricela
Hipotesis maricela
 
Informe Proyecto Programación lineal
Informe Proyecto Programación linealInforme Proyecto Programación lineal
Informe Proyecto Programación lineal
 
tema 5.pdf
tema 5.pdftema 5.pdf
tema 5.pdf
 
Tarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTAS
Tarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTASTarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTAS
Tarea 15 de PROBABILIDAD Y ESTADISTICA CON RESPUESTAS
 
Pr9 muestreo
Pr9 muestreoPr9 muestreo
Pr9 muestreo
 
Estadistica 3 er grado
Estadistica 3 er gradoEstadistica 3 er grado
Estadistica 3 er grado
 
Desarrollo ejercicios
Desarrollo ejerciciosDesarrollo ejercicios
Desarrollo ejercicios
 
Notacion cientifica
Notacion cientificaNotacion cientifica
Notacion cientifica
 
Separata iii integración numerica terry
Separata iii integración numerica terrySeparata iii integración numerica terry
Separata iii integración numerica terry
 
Diapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañerosDiapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañeros
 
Diapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañerosDiapositivas con los aportes de todos los compañeros
Diapositivas con los aportes de todos los compañeros
 
Ejerc. balances resueltos
Ejerc. balances resueltosEjerc. balances resueltos
Ejerc. balances resueltos
 
13 10 2016 practica distribucion normal
13 10 2016 practica distribucion normal13 10 2016 practica distribucion normal
13 10 2016 practica distribucion normal
 
Guc3ada raices-conceptos-basicos
Guc3ada raices-conceptos-basicosGuc3ada raices-conceptos-basicos
Guc3ada raices-conceptos-basicos
 

Último

CODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADO
CODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADOCODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADO
CODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADO
ARACELYMUOZ14
 
Unidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdf
Unidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdfUnidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdf
Unidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdf
FernandoCanales26
 
anualidades anticipadas y diferidas .pptx
anualidades anticipadas y diferidas .pptxanualidades anticipadas y diferidas .pptx
anualidades anticipadas y diferidas .pptx
J. ALFREDO TORRES G
 
Planificación de Ecuador y sus respectivas zonas
Planificación de Ecuador y sus respectivas zonasPlanificación de Ecuador y sus respectivas zonas
Planificación de Ecuador y sus respectivas zonas
MarioBenedetti13
 
BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de EmergenciaBBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
Claudia Valdés Muñoz
 
pablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptx
pablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptxpablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptx
pablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptx
marisela352444
 
PMI sector servicios España mes de mayo 2024
PMI sector servicios España mes de mayo 2024PMI sector servicios España mes de mayo 2024
PMI sector servicios España mes de mayo 2024
LuisdelBarri
 
Tratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdf
Tratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdfTratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdf
Tratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdf
ClaudioFerreyra8
 
GARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptx
GARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptxGARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptx
GARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptx
MaraCalaniGonzalez
 
Presentacion Crown. Finanzas sanas de Reino
Presentacion Crown. Finanzas sanas de ReinoPresentacion Crown. Finanzas sanas de Reino
Presentacion Crown. Finanzas sanas de Reino
AleOsorio14
 
TRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAA
TRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAATRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAA
TRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAA
AnglicaDuranRueda
 
Documentación comercial y contable para contadores
Documentación comercial y contable para contadoresDocumentación comercial y contable para contadores
Documentación comercial y contable para contadores
JeanpaulFredyChavezM
 
Unidad I Generalidades de la Contabilidad.pdf
Unidad I Generalidades de la Contabilidad.pdfUnidad I Generalidades de la Contabilidad.pdf
Unidad I Generalidades de la Contabilidad.pdf
TatianaPoveda12
 
El futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdf
El futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdfEl futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdf
El futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdf
nelllalita3
 
CUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdf
CUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdfCUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdf
CUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdf
jotacf
 
La ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptx
La ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptxLa ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptx
La ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptx
AnaGarcia748312
 
Rice & Jello Delights de yonhalberth cayama
Rice & Jello Delights de yonhalberth cayamaRice & Jello Delights de yonhalberth cayama
Rice & Jello Delights de yonhalberth cayama
haimaralinarez7
 
finanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdf
finanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdffinanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdf
finanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdf
dongimontjoy
 
El crédito y los seguros como parte de la educación financiera
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraEl crédito y los seguros como parte de la educación financiera
El crédito y los seguros como parte de la educación financiera
MarcoMolina87
 
Economía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdf
Economía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdfEconomía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdf
Economía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdf
nelllalita3
 

Último (20)

CODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADO
CODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADOCODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADO
CODIGO FISCAL DE LA FEDERACION 2024 ACTUALIZADO
 
Unidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdf
Unidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdfUnidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdf
Unidad 5 - Protección y seguridad en Excel.pdf
 
anualidades anticipadas y diferidas .pptx
anualidades anticipadas y diferidas .pptxanualidades anticipadas y diferidas .pptx
anualidades anticipadas y diferidas .pptx
 
Planificación de Ecuador y sus respectivas zonas
Planificación de Ecuador y sus respectivas zonasPlanificación de Ecuador y sus respectivas zonas
Planificación de Ecuador y sus respectivas zonas
 
BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de EmergenciaBBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
 
pablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptx
pablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptxpablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptx
pablo LAMINAS A EXPONER PROYECTO FINAL 2023 sabado 28.10.23.pptx
 
PMI sector servicios España mes de mayo 2024
PMI sector servicios España mes de mayo 2024PMI sector servicios España mes de mayo 2024
PMI sector servicios España mes de mayo 2024
 
Tratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdf
Tratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdfTratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdf
Tratado sobre el dinero, John Maynard Keynes.pdf
 
GARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptx
GARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptxGARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptx
GARANTIAS Y SEGUROS de legal civ civil.pptx
 
Presentacion Crown. Finanzas sanas de Reino
Presentacion Crown. Finanzas sanas de ReinoPresentacion Crown. Finanzas sanas de Reino
Presentacion Crown. Finanzas sanas de Reino
 
TRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAA
TRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAATRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAA
TRABAJO DE EXPOSICIÓN CASO URUBO GUENDAA
 
Documentación comercial y contable para contadores
Documentación comercial y contable para contadoresDocumentación comercial y contable para contadores
Documentación comercial y contable para contadores
 
Unidad I Generalidades de la Contabilidad.pdf
Unidad I Generalidades de la Contabilidad.pdfUnidad I Generalidades de la Contabilidad.pdf
Unidad I Generalidades de la Contabilidad.pdf
 
El futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdf
El futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdfEl futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdf
El futuro de la población peruana. Aramburu y Mendoza.pdf
 
CUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdf
CUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdfCUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdf
CUENTAS POR COBRAR DIVERSAS – TERCEROS+.pdf
 
La ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptx
La ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptxLa ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptx
La ejecución forzosa en especie (o en forma específica).pptx
 
Rice & Jello Delights de yonhalberth cayama
Rice & Jello Delights de yonhalberth cayamaRice & Jello Delights de yonhalberth cayama
Rice & Jello Delights de yonhalberth cayama
 
finanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdf
finanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdffinanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdf
finanzas-en-mi-colegio-cuarto-de-secundaria.pdf
 
El crédito y los seguros como parte de la educación financiera
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraEl crédito y los seguros como parte de la educación financiera
El crédito y los seguros como parte de la educación financiera
 
Economía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdf
Economía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdfEconomía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdf
Economía Informal en el Perú:Situación actual y perspectivas .pdf
 

Estadistica

  • 1. LABORATORIA N°3 1) Una empresa está interesada en lanzar un nuevo producto al mercado. Tras realizar una campaña publicitaria, se toma la muestra de 1 000 habitantes, de los cuales, 25 no conocían el producto. A un nivel de significación del 1% ¿apoya el estudio las siguientes hipótesis? a. Más del 3% de la población no conoce el nuevo producto. b. Menos del 2% de la población no conoce el nuevo producto. Datos: 푛 = 1000 푥 = 25 푝 = 25/1000 푝 = 0.025 푍 = 푥/푛 − 푝0 √ 푝0(1 − 푝0) 푛 풂) i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: H0: p ≤ p0 p ≤ 0,03 H1: p > p0 p > 0,03 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: α = 1% = 0.01 ; para f(0.01) 푧 = 2.32 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: z0 = p − p0 √p0(1 − p0) n = 25 1000 − 0.03 √0.03(1 − 0.03) 1000 = −0.005 0.00539 = −0.93 iv) REGIÓN CRITICA: v) z0 = -0.93 se acepta la hipótesis nula vi) No es cierto que más del 3 % de la población no conoce el nuevo producto.
  • 2. b) i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: H0: p ≥ p0 p ≥ 0,02 H1: p < p0 p < 0,02 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: α = 1% = 0.01 ; para f(0.01) 푧 = 2.32 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: z0 = p − p0 √p0(1 − p0) n = 25 1000 − 0.02 √0.02(1 − 0.02) 1000 = 0.005 0.00443 = 1.13 iv) REGIÓN CRITICA v) z0 =1,13 se acepta la hipótesis nula vi) No es cierto que menos del 2% de la población no conoce el nuevo producto. 2) Cuando las ventas medias, por establecimiento autorizado, de una marca de relojes caen por debajo de las 170,000 unidades mensuales, se considera razón suficiente para lanzar una campaña publicitaria que active las ventas de esta marca. Para conocer la evolución de las ventas, el departamento de marketing realiza una encuesta a 51 establecimientos autorizados, seleccionados aleatoriamente, que facilitan la cifra de ventas del último mes en relojes de esta marca. A partir de estas cifras se obtienen los siguientes resultados: media = 169.411,8 unidades., desviación estándar = 32.827,5 unidades. Suponiendo que las ventas mensuales por establecimiento se distribuyen normalmente; con un nivel de significación del 5 % y en vista a la situación reflejada en los datos. ¿Se considerará oportuno lanzar una nueva campaña publicitaria? Datos: μ = 170000 푥 = 169441.8 푛 = 51 휎 = 32827.5 훼 = 5% = 0.05 퐸푛 푡푎푏푙푎 푝푎푟푎 푓 (0.05) 푧 = 1.645
  • 3. i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA; 퐻0: 휇 ≥ 170000 퐻1: 휇 < 170000 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN α = 5% = 0.05 ; para f(0.05) 푧 = −1.645 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푧0 = 푥̅− 휇0 휎 √푛 = 169 441.8 − 170000 32827.5 √51 = −555.2 4596.769 = −0.12 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se acepta la hipótesis nula vi) No es oportuno lanzar una nueva campaña publicitaria 3) Un gerente de ventas de libros universitarios afirma que en promedio sus representantes de ventas realiza 40 visitas a profesores por semana. Varios de estos representantes piensan que realizan un número de visitas promedio superior a 40. Una muestra tomada al azar durante 8 semanas reveló un promedio de 42 visitas semanales y una desviación estándar de 2 visitas. Utilice un nivel de confianza del 99% para aclarar esta cuestión. Datos: 푛 = 8 퐺푟푎푑표푠 푙푖푏푒푟푡푎푑 : 푛 − 1 = 8 − 1 = 7 푁푖푣푒푙 푑푒 푐표푛푓푖푎푛푧푎 : 1 − 훼 = 0.99 , 훼 = 1 − 0.99, 훼 = 0.01 푁푖푣푒푙 푑푒 푠푖푔푛푖푓푖푐푎푐푖ó푛 : 훼 = 0.01 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇 ≤ 40 퐻1: 휇 > 40 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.005 ; 푒푛푡표푛푐푒푠 푡훼 = 2,998
  • 4. iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푡0 = 푥̅− 휇0 푆 √푛 = 42 − 40 2 √8 = 2 0.7071 = 2.83 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se acepta la hipótesis nula. vi) Los representantes se equivocaron al afirmar que hacen más de 40 visitas al día. 4) Un investigador de mercados y hábitos de comportamiento afirma que el tiempo que los niños de tres a cinco años dedican a ver la televisión cada semana se distribuye normalmente con una media de 22 horas y desviación estándar 6 horas. Frente a este estudio, una empresa de investigación de mercados cree que la media es mayor y para probar su hipótesis toma una muestra de 64 observaciones procedentes de la misma población, obteniendo como resultado una media de 25. Si se utiliza un nivel de significación del 5%. Verifique si la afirmación del investigador es realmente cierta. Datos: μ = 22 휎 = 6 푛 = 64 푥 = 25 푎 = 5% = 0,05 푃푎푟푎 푓(0.05) 푧 = 1.645 푍푝푟푢푒푏푎 = 푥 − μ 푆 √푛 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇 ≤ 22 퐻1: 휇 > 22 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.05 ; 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼 = 1.645
  • 5. iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푧0 = 푥̅− 휇0 휎 √푛 = 25 − 22 6 √64 = 3 0.75 = 4 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa vi) La empresa tiene razón al afirmar que el tiempo que le dedican los niños a la televisión es mayor a 22 horas. 5.-Una cooperativa agrícola debe decidir cuál de dos tipos de neumáticos (A Y B) va a comprar para sus camiones. Los neumáticos se prueban bajo condiciones semejantes hasta que se desgastan. Se emplean 16 de cada marca. Si 풙̅(푨) = ퟐퟔퟎퟎퟎ 푲풎 y 풙̅(푩) = ퟐퟑퟓퟎퟎ 푲풎 y S(A) = S(B)= 340 Km. ¿existen diferencias significativas entre las medias al nivel de significación del 5%? i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.05 ;푦 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푡훼⁄2= 2.042 n=16 Grados de libertad (푛1 + 푛2 − 2) = (16+16-2) = 30 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푡0 = (푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 휎2 1 푛1 √ + 휎2 2 푛2 = (26000 − 235009) − 0 √3402 16 + 3402 16 = 20.79
  • 6. iv) REGIÓN CRITICA: v) Se rechaza la hipótesis H0 ya que t0 = 20,79 se encuentra en la Región de Rechazo. vi ) Si existen diferencias significativas. 6.- Mediante dos procesos se fabrican alambres galvanizados lisos para alambrados rurales. Los técnicos de la fábrica desean determinar si los dos procesos poseen diferentes efectos en la resistencia de la media de ruptura del alambre. Se someten varias muestras a los dos procesos dando los siguientes resultados: Proceso 1: 9 4 10 7 9 10 Proceso 2: 14 9 13 12 13 8 10 2 = 5.40 y 휎2 Suponiendo conocidas las varianzas 휎1 2 = 5.25 y considerando α=0.05; probar la hipótesis de que las medias de Resistencia a la ruptura son iguales. HALLANDO LAS MEDIAS EN CADA PROCESO: 푥̅1 = 9 + 4 + 10 + 7 + 9 + 10 6 푥̅1 = 49 6 = 8,16666667 푥̅2 = 14 + 9 + 13 + 12 + 13 + 8 + 10 6 푥̅2 = 79 7 = 11,28571429 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.05 ;푦 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼⁄2= −1.96
  • 7. iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푧0 = (푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 √ 휎2 1 푛1 + 2 푛2 휎2 = (8.1667 − 11.2857) − 0 √5.402 6 + 5.252 7 = −2.4282 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa vi) .Si hay diferencias significativas 7. Se sabe que una máquina de empacar cereales disecados vierte el cereal seco en bolsas de 20 kg, con una desviación estándar de 4 kg. Se llevan a cabo verificaciones constantes de los pesos netos de las bolsas para mantener el ajuste de la maquinaria que controla el peso. Dos muestras tomadas en dos días, presentan la siguiente información: PRIMER DÍA SEGUNDO DÍA 푛1 = 30 푛2 = 35 푥̅1 = 18.7 푘푔 푥̅2 = 21.9 푘푔 Docime la H0 que no se verifica ningún cambio en el ajuste de la máquina entre los dos días. (훼 = 0.05) i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.05 ;푝푒푟표 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼⁄2 = −1.96 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푧0 = (푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 휎1 √ 2 푛1 + 휎2 2 푛2 = (18.7 − 21.9) − 0 √42 30 + 42 35 = −3.2 16 30 √ + 16 35 = −3.21
  • 8. iv) REGIÓN CRITICA: v) Como Z0 = -3,21 pertenece a la Región de Rechazo, se rechaza la H0. vi ) Se debe parar y ajustar la máquina. 8. Se realiza un ensayo con novillos de raza Holstein, dándole a un grupo de animales vitamina A y al otro grupo no (control). La ganancia de peso (gr), se detalla a continuación: Control Vitamina A 175 142 132 311 218 337 151 262 200 302 219 195 234 253 149 199 187 236 123 216 248 211 206 176 179 249 206 214 Verifique la hipótesis que no existen diferencias en el peso promedio entre la vitamina A y el grupo control. Utilice un error de tipo I igual al 5%. LA MEDIA PARA CONTROL Y VITAMINAS: 푥̅1 = 175 + 132 + 218 + 151 + 200 + 219 + 234 + 149 + 187 + 123 + 248 + 206 + 179 + 206 14 푥̅1 = 2627 14 = 187.64 푥̅2 = 142 + 311 + 337 + 262 + 302 + 195 + 253 + 199 + 236 + 216 + 211 + 176 + 249 + 214 14 푥̅2 = 3303 14 = 235.93
  • 9. LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 푆1 = √ 18 869.2144 14 − 1 = √1451.478 푆1 = 38.09 푆2 = √ 38310.9286 14 − 1 = √2946.9945 푆2 = 54.28 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.05 ;푝푒푟표 훼⁄2 = 0.025 푒푛푡표푛푐푒푠 푧훼⁄2 = −1.96 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푧0 = (푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 휎1 √ 2 푛1 + 2 푛2 휎2 = (187.64 − 235.93) − 0 √38.092 14 + 54.282 14 = −2.72 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis alternativa vi ) Si existen diferencias en el peso promedio entre la vitamina Ay el grupo de control. 9. Los pesos en gramos de 10 machos y 10 hembras jóvenes de faisanes de cuello anillado atrapados en enero en el Jardín Botánico de la Universidad de Wisconsin, fueron: MACHOS: 1293-1380-1614-1497-1340-1643-1466-1627-1383-1711 HEMBRAS: 1061-1065-1092-1017-1021-1138-1143-1094-1270-1028
  • 10. Verifique la hipótesis de que la diferencia 흁푴 − 흁푯 = ퟑퟓퟎg, con la alternativa de que la diferencia es mayor de 350 g. (휶 = ퟎ. ퟎퟏ) 1) 푥̅1 = 1293 + 1380 + 1614 + 1497 + 1340 + 1643 + 1466 + 1627 + 1383 + 1711 10 푥̅1 = 14954 10 = 1495.4 푥̅2 = 1061 + 1065 + 1092 + 1017 + 1021 + 1138 + 1143 + 1094 + 1270 + 1028 10 푥̅2 = 10929 10 = 1092.9 2) 푆1 = √ 191586.4 10 − 1 = √21287.37778 푆1 = 145.9 52848.9 10 − 1 푆2 = √ = √5872.1 푆2 =76.63 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇푀 − 휇퐻 ≤ 350 퐻1: 휇푀 − 휇퐻 > 350 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.01 푍훼 = 2,32 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: 푡0 = (푥̅1 − 푥̅2) − (휇1 − 휇2)0 푆2 1 푛1 √ + 푆2 2 푛2 = (1495.4 − 1092.9) − 350 √145.92 10 + 76.632 10 = 1.007
  • 11. 0 2,32 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se acepta la hipótesis nula vi) La diferencia es menor e igual a 350. 10) los siguientes son porcentajes de grava fina en suelos superficiales Probar la hipótesis de que no hay diferencia significativa entre las medias poblacionales (휶 = ퟎ. ퟎퟏ) LA MEDIA POBLACIONALES: 푥̅1 = 5,9 + 3,8 + 6,5 + 18,3 + 18,2 + 16,1 + 7,6 7 푥̅1 = 76.4 7 = 10.914 푥̅2 = 7,6 + 0,4 + 1,1 + 3,2 + 6,5 + 4,1 + 4,7 7 푥̅2 = 27,6 7 = 3.942
  • 12. LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 푆1 = 6.3344 푆2 = 2.6361 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.01 ; 푝푒푟표 훼⁄2 = 0.005 ; 푐표푚푝푙푒푚푒푛푡표 0.005 = 0.995 퐶표푛 푙표푠 푔푟푎푑표푠 푑푒 푙푖푏푒푟푡푎푑 (푛1 + 푛2 − 2 = 12) 푒푛 푡푎푏푙푎푠 푡 = 3.055 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA 푡0 = (푥̅1 − 푥̅2) − 푢0 푆1 √푛 + 푆2 √푛 = (10,914 − 3,942) − 0 40.1246 √7 + 6.949 √7 = 6.9712 17.7921 = 0.3918 iv) REGIÓN CRÍTICA: v) Se acepta la hipótesis nula. vi) No existe diferencia significativa entre las medias poblacionales. 11. Se buscaron 8 pares de pollos idénticos en cuanto a peso, raza y sexo. A un lote se le suministro por 15 días el alimento tradicional y al otro lote una ración especial. La ganancia de peso es la que se detalla:
  • 13. Verificar si existen diferencias significativas entre ambas raciones con un 휶 = ퟎ. ퟎퟓ LA MEDIA DE RACIONES: 푥̅1 = 1.75 + 1.43 + 1.72 + 1.58 + 1.62 + 1.72 + 1.75 + 1.80 8 푥̅1 = 1.67125 푥̅2 = 1.80 + 1.52 + 1.80 + 1.59 + 1.71 + 1.78 + 1.75 + 1.81 8 푥̅2 = 1.72 LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 푆1 = 0.121236 푆2 = 0.108496 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: 퐻0: 휇1 − 휇2 = 0 퐻1: 휇1 − 휇2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: 훼 = 0.05 ;푝푒푟표 훼⁄2 = 0.025 ; 푐표푚푝푙푒푚푒푛푡표 0.025 = 0.975 퐶표푛 푙표푠 푔푟푎푑표푠 푑푒 푙푖푏푒푟푡푎푑 (푛1  푛2 – 2 = 14) 푒푛 푡푎푏푙푎푠 푡 = 2,145 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: t0 = (x̅1 − x̅2) − u0 S1 √n + S2 √n = (1.67125 − 1.72) − 0 0,121236 √8 + 0.108496 √8 = = −0,8475129 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se acepta la hipótesis nula. vi) No existe diferencia significativa entre ambas raciones.
  • 14. 12) Para contrastar el efecto del uso de una nueva máquina sembradora, se realizan 10 parcelas con una conocida y otras 10 con la nueva máquina. Las 20 parcelas se eligieron al azar, de a pares y en cada una del par, por soto se usó cada una de las máquinas. Verificar si existen diferencias entre los pares con 훂 = ퟎ, ퟎퟓ LAS MEDIAS: x̅1 = 8,0 + 8,4 + 8,0 + 6,4 + 8,6 + 7,7 + 7,7 + 5,6 + 5,7 + 6,2 10 x̅1 = 72,3 10 = 7,23 x̅2 = 5,6 + 7,4 + 7,3 + 6,4 + 7,5 + 6,1 + 6,6 + 6,0 + 5,6 + 5,5 10 x̅2 = 64 10 = 6,4
  • 15. LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: S1 = 1,136319595 S2 = 0,774596669 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: H0: μ1 − μ2 = 0 H1: μ1 − μ2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: α = 0.05 ;pero α⁄2 = 0.025 ; complemento 0.025 = 0.975 퐶표푛 푙표푠 푔푟푎푑표푠 푑푒 푙푖푏푒푟푡푎푑 (푛1  푛2 – 2 = 18) 푒푛 푡푎푏푙푎푠 푡 = 2,101 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: t0 = (x̅1 − x̅2) − u0 S1 √n + S2 √n = (7,23 − 6,4) − 0 1,136319595 √10 + 0.774596669 √10 = = 1,908564367 iv) REGIÓN CRITICA: v) Se acepta la hipótesis nula vi) No existe diferencia significativa entre ambas maquinas. 13) Supongamos que se lleva adelante una investigación sobre la eficacia de una droga en la reducción de un tumor. Para ello se tomaron 12 ratas a las cuales se les aplica las células cancerígenas que desarrollan el tumor en cuestión. Cuando el mismo llega a un cierto estadio se lo mide, luego se administra la droga a cada una de las ratas y al cabo de un cierto tiempo se lo vuelve a medir. Las mediciones antes y después son:
  • 16. Probar la hipótesis que las diferencias del diámetro del tumor, antes y después del tratamiento no son significativas. (훂 = ퟎ, ퟎퟏ) LAS MEDIAS: x̅1 = 5,2 + 4,1 + 2,3 + 3,5 + 4,0 + 5,1 + 4,2 + 5,0 + 3,9 + 4,1 + 4,0 + 3,5 12 x̅1 = 48,9 12 = 4,075 x̅2 = 2,3 + 3,2 + 2,1 + 3,0 + 3,3 + 3,9 + 3,0 + 3,5 + 3,6 + 3,2 + 3,6 + 2,9 12 x̅2 = 37,6 12 = 3,133
  • 17. LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR: S1 = 0,800142032 S2 = 0,526279105 i) HIPÓTESIS NULA Y ALTERNATIVA: H0 : μ1 − μ2 = 0 H1 ∶ μ1 − μ2 ≠ 0 ii) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: α = 0.01 ;pero α⁄2 = 0.005 ; complemento 0.005 = 0.995 Con los grados de libertad (n1  n2 – 2 = 22) en tablas t = 2,819 iii) ESTADÍSTICA DE PRUEBA: t0 = (x̅1 − x̅2) − u0 S1 √n + S2 √n = (4,075 − 3,133) − 0 0,800142032 √12 + 0,526279105 √12 = 3,406093107 iv) REGIÓN CRÍTICA: v) Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa vi) Si existe diferencia significativa