Este documento describe varios estilos de enseñanza desde la educación física. Inicialmente presenta estilos tradicionales como el mando directo y la asignación de tareas que crean dependencia del docente. Luego describe estilos que fomentan la participación del alumno, la individualización, la socialización, cognición e implican al alumno en la resolución de problemas y la creatividad. Finalmente, menciona a Muska Mosston y su libro "La enseñanza de la Educación Física".

1. ESTILOS DE ENSEÑANZA DESDE LA EDUCACION
FISICA
Por:
FABIO ANDRES HERRERA OÑATE

2. ESTILO DE ENSEÑANZA
• El concepto de estilo de enseñanza o estilo educativo
se enfoca no sólo en el aprendizaje, sino también en la
manera cómo el individuo se compromete, se orienta o
combina varias experiencias educativas. Por lo
tanto, el estilo de enseñanza tiene un carácter social.

3. • Aristóteles recomendaba a los oradores hacer un estudio de la audiencia.
• B. B. Fisher y L. Fisher (1979, en Alonso, et al., 1997, p. 59), definen al estilo
de enseñanza como un "modo habitual de acercarse a los alumnos con
varios métodos de enseñanza".
• Butler (1984, en Guild y Garger, 1998, p. 94), lo describe como "un conjunto
de actitudes y acciones que abren un mundo formal e informal para el
estudiante...
• Grasha lo considera como un patrón particular de necesidades, creencias y
conductas que el maestro muestra en el salón de clase.

4. ESTILOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES
EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
•Siguen los principios y características de la Didáctica
Tradicional, clásica.
•Se pretende crear una dependencia absoluta del
docente.
•Se basan en la lección magistral.
MANDO DIRECTO
ASIGNACIÓN DE TAREAS

5. ESTILOS DE ENSEÑANZA QUE POSIBILITAN LA
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO
Son un conjunto de estilos que se caracterizan por
la participación de los alumnos en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Realizan funciones especificas del docente como
corregir, evaluar, informar a los demás compañeros
de la ejecución.
• ENSEÑANZA RECIPROCA

6. FOMENTAN LA INDIVIDUALIZACIÓN
•Pretenden que los alumnos/as aprendan a trabajar por sí
mismos, sin la ayuda continua del profesor/a.
•Producen en el alumnado un aprendizaje automotivado
e individual en el que el propio alumno/a puede evaluar
su ejecución y tomar decisiones.
• Grupos por niveles
• Programas individuales

7. FAVORECEN LA SOCIALIZACIÓN
•la importancia de estos estilos es que hacen
énfasis en las capacidades sociales del
hombre.
•Este tipo de enseñanza tiene como ventajas,
según Noguera (1991) Noguera , la educación
en la convivencia, la cooperación, la participación,
la cohesión, el respeto, el trabajo en equipo y la
Sensibilidad hacia los demás.

8. IMPLICAN COGNOSCITIVAMENTE
• •Son aquellos que plantean situaciones de enseñanza que obligan al alumno/a a buscar
soluciones, a resolver problemas mediante la indagación e investigación.
• Descubrimiento guiado
• Resolución de problemas

9. PROMUEVEN LA CRATIVIDAD
•diversos autores consideran el aprendizaje creativo
como un eslabón más dentro de los distintos tipos de
aprendizaje.
•Según Torrance (1976), las características esenciales
de este tipo de estilos son el carácter incompleto y
abierto de las experiencias de aprendizaje, el papel
activo y espontáneo de la exploración y la oportunidad
de hacer preguntas.

10. MUSKA MOSSTON
• "La enseñanza de la Educación Física"