Este documento resume los conceptos clave de fonética y fonología en inglés. Explica que la fonética estudia los sonidos del habla, mientras que la fonología estudia los fonemas y el sistema fonológico de una lengua. Luego lista y describe los fonemas vocálicos y consonánticos del inglés, así como las clasificaciones de los sonidos consonánticos según su sonoridad, punto de articulación, resonador supralaringeo y modo de articulación.
Describe los órganos implicados en la producción del lenguaje y cuáles son sus funciones. (El aparato fonatorio) (Cómo se producen los sonidos del lenguaje)
Describe los órganos implicados en la producción del lenguaje y cuáles son sus funciones. (El aparato fonatorio) (Cómo se producen los sonidos del lenguaje)
Una breve presentación sobre las generalidades del sistema verbal del español. En esencia, los modos verbales y los principales tiempos; su forma y su función.
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...Gabino Boquete Martín
La enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas está basada, generalmente, en
aspectos gramaticales que se supone deben ser estudiados con el fin de hablar
de un modo “apropiado” la lengua que se quiere dominar. Estos estudios se
enfocan fundamentalmente al uso de la lengua escrita y sus normas, aunque
luego los conocimientos adquiridos sirvan para la expresión oral.
Se suele enseñar a los estudiantes los usos del subjuntivo en español, diferencias entre el pretérito imperfecto y el indefinido, pero pocas veces se encara la tarea de trabajar con aspectos relacionados con la fonética y la pronunciación; ni mucho menos se intenta estudiar los patrones rítmicos y entonativos característicos de la L2, como algo importante en el proceso de adquisición de la misma.
Muchos profesores de E/LE perciben el estudio de la entonación, e incluso la fonética en general, como algo secundario; los alumnos pueden aprender este componente escuchando al profesor o a otros hablantes nativos, en el laboratorio de idiomas, o simplemente en la calle, si se han desplazado a un país de habla hispana.
El problema reside, esencialmente, en que los profesores de E/LE no cuentan, por lo general, con la preparación necesaria para acometer la labor de enseñar las técnicas de pronunciación y entonación a nuestros estudiantes. Además, en el improbable caso de contar con ese conocimiento, debe ser transmitido de una forma sencilla y clara al estudiante, con lo que la misión se vuelve más compleja.
El profesor de español no va a tener que explicar, por supuesto, toda esta información, pero debe conocer cuál es el fundamento de los fenómenos fonéticos y, en el caso concreto que nos ocupa, todo lo relacionado con el ámbito de los fenómenos suprasegmentales (prosódicos y entonativos). Además, un conocimiento amplio de la materia que se está explicando, aporta más seguridad al docente en su trabajo, a la vez que adquiere más valor y respeto de sus estudiantes.
Ahora bien, no debemos centrarnos únicamente en las capacidades del profesor de lenguas para llevar a los estudiantes las normas fonéticas y su puesta en práctica. Muchas veces el problema también es imputable a la idiosincrasia y a los posibles prejuicios del propio estudiante; hay personas que son capaces de aprender y de trabajar con estructuras gramaticales de otros idiomas, pero se sienten “ridículos” al acomodarse a la entonación de otra lengua, y llegan incluso considerar su práctica como algo que ataca a su pudor. Por ello, el clima de la clase de fonética ha de ser distendido para que el estudiante “cante” en español. En definitiva, es una cuestión de “oído”.
Como las ciencias de la fisiología se unen a la lingüística en función a la construcción de unidades de sentido que no son capaces de representarse sin contar con un contexto simbólico sonoro.
Mapa conceptual para estudiantes pre universitarios que quieran aprender mas sobre la fonología, unidad de estudio los fonemas, tipos de fonemas, fonemas supra segmentales, fonemas segmentales, luego conocer mas sobre fonemas vocálicos, los fonemas consonánticos. por su punto, modo de articulación y el grado de sonoridad
Mapa conceptual sobre la fonología y tipos de fonemas
La fonética y la fonología
1. Universidad Santo Tomás de Aquino
VUAD
Licenciatura en Lengua Extranjera -
Inglés
Por: Mauricio Buitrago
2. FONÉTICA FONOLOGÍA
Estudia los fonemas, el sistema
Estudia el sonido (material) y su
fónico de la lengua.
realización en el habla.
Los fonemas son los sonidos
El habla se atañe a la realización ideales que están en la mente; algo
articulatoria y/o acústica de los así como los sonidos que el hablante
sonidos. quiere pronunciar. El sonido ideal o
fonema pertenece al plano mental.
Si cambiamos una vocal o una Estos modelos ideales al
consonante también variará el materializarse se convierten en lo
significado. que llamamos sonidos.
La LENGUA se atañe a las grafías
(representaciones gráficas) de los
sonidos. Las diferentes grafías de los
sonidos permiten distinguir los diversos
significados.
3. FONEMAS FONEMAS
VOCÁLICOS CONSONÁNTICOS
/A/, /E/, /I/, /O/, /U/. /P/, /B/, /T/, /D/, /K/, /G/, /CH/, /F/, /Z/,
/S/, /J/, /Y/, /M/, /N/, /N/, /Ñ/, /L/, /LL/,
/R/, /RR/.
CRITERIO FONÉTICO: en su emisión o
producción de aire no encuentra ningún
CRITERIO FONÉTICO: Al salir el aire,
obstáculo al salir.
es su realización encuentra un
obstáculo cerrándole el paso o
CRITERIO FUNCIONAL: Pueden dejando entre los órganos fonadores
funcionar como palabra y como sílaba y una estrechez por donde pasa
pueden ser el núcleo silábico. rozando.
CRITERIO FUNCIONAL: no pueden
funcionar como palabra, sílaba o
núcleo silábico.
4.
5. SEGÚN LA VIBRACIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES.
Sonoros: vibran Sordos: no vibran
SEGÚN EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
Labiales: Los labios se unen.
Dentales: La lengua se apoya en los dientes.
Alveolares: La lengua se apoya en los alvéolos.
Palatales: La lengua se apoya en el paladar.
Velares: La lengua se apoya en el velo del paladar.
Labiodentales: Los dientes superiores se apoyan en el labio inferior.
.
6. SEGÚN EL TIPO DE RESONADOR SUPRALARINGEO
Orales: El aire por la boca
Oronasales: El aire sale por la nariz
SEGÚN EL MODO DE ARTICULACION
Oclusivos: Los órganos de articulación cierran, en algún momento, la
. salida del aire de forma total y momentánea.
Fricativos: El aire sale por un paso estrecho que no llega a cerrarse,
. presentando un obstáculo parcial.
Africados: Oclusión seguida de fricación.
Laterales: El aire sale por un lado de la boca o por ambos, la lengua
. obstruye el centro.
Vibrantes: La salida del aire se abre y cierra intermitentemente, con .
. vibraciones del ápice o punta de la lengua.