Este documento trata sobre la adaptación curricular y las estrategias metodológicas para satisfacer las necesidades educativas especiales. Explica los principios de la adaptación curricular como la significatividad, contextualización y participación, así como las condiciones para su desarrollo como el cambio de actitud y trabajo en equipo. También describe los principios metodológicos de actividad, socialización y globalización, y las estrategias para enseñar a estudiantes con necesidades educativas especiales como utilizar su sistema de comunicación y enfocar la at

1. NECESIDADES EDUCACTIVAS ESPECIALES
CRÉDITOS: 6
NOVENO NIVEL
CASTILLO CEDEÑO ALEXANDRA DEL ROCÍO
TUTOR: Dra. MAGDALENA ALMEIDA. MSc.
CHONE – MANABÍ
SEPTIEMBRE 2015 - FEBRERO DE 2016
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. ADAPTACIÓN CURRICULAR Y ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS SU APLICACIÓN EN LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

3. ADAPTACIÓN
CURRICULAR
Estrategia de actuación
docente para la atención a
la diversidad; donde se
adecúa la enseñanza a las
peculiaridades y
necesidades de cada
estudiante, sea o no de
integración.
Ajustes, modificaciones y
reorganización de la
propuesta y didáctica para
mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje de
acuerdo a las posibilidades
de cada estudiante.
Desde un currículo abierto,
son las adecuaciones y
adaptaciones que realiza el
centro educativo y los
docentes para concretar
las directrices propuestas
por la administración
educativa.

4. PRINCIPIOSDELA
ADAPTACIÓNCURRICULAR
De significatividad y
priorización
(Objetivos y contenidos)
Ecológico o de
contextualización
De realidad
Participación e implicación
Temporalización y secuencia
(organización del tiempo de
aprendizaje)
PRINCIPIOS DE LA
ADAPTACIÓN CURRICULAR

5. CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Cambio de
actitud
El tiempo
Evaluación
permanente
Concreción
de objetivos
Seguimiento
de los
aprendizajes
Trabajar en
equipo

6. LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SU APLICACIÓN EN
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Principio de actividad
Por considerar al niño y
niña como protagonistas
activos de su aprendizaje.
Principio de socialización
Porque los niños y niñas
son seres sociales y en la
enseñanza debe
propiciarse la integración
social de los mismos
aceptándolos como son.
Principio de
globalización
Porque los niños y niñas
perciben, piensan y actúan
de forma global, su
percepción es de conjunto,
el proceso de enseñanza-
aprendizaje debe darse
atendiendo a su
sincretismo.

7. Metodología de enseñanza de los estudiantes
con NEE

8.  Introducir el sistema de comunicación que utilicen los estudiantes
con NEE, en la práctica educativa cotidiana.
 Adecuar el lenguaje al nivel de comprensión de los estudiantes.
 Seleccionar las técnicas y estrategias metodológicas.
 Priorizar el uso de técnicas y estrategias que favorezcan la
experiencia directa, la reflexión y la expresión.
 Utilizar técnicas de trabajo cooperativo en grupos, para que los
estudiantes con NEE tengan una participación activa.
 Potenciar la enseñanza tutorada entre estudiantes.
 Aprovechar para el aprendizaje de contenidos en los estudiantes
con NEE los canales de recepción y asimilación más adecuados
(visual, auditivo, manipulativo).
 Aplicar diversos y adecuados refuerzos para todos los
estudiantes del aula.
 Centrar o focalizar la atención del grupo mediante estrategias
apropiadas.