Este documento trata sobre estrategias de búsqueda electrónica. Explica conceptos como estrategias de búsqueda, teorías que las sustentan como el conductismo y el aprendizaje significativo, y requisitos para realizar búsquedas sistemáticas como la exhaustividad y replicabilidad. También describe tipos de estrategias y búsquedas, y pasos para llevar a cabo una búsqueda como precisar el tema, seleccionar términos y fuentes de información, y ejecutar la búsqueda
El documento clasifica los tipos de investigación científica según su finalidad (teórica o aplicada), objetivo gnoseológico (exploratoria, descriptiva o explicativa), control de variables (experimental, pre-experimental o no experimental), orientación temporal (histórica, transversal o de pronósticos) y generalidad (con o sin generalizaciones). También describe métodos científicos como empíricos (observación, medición, experimentación), teóricos (análisis y síntesis, deductivo, inductivo, hipotético-deductivo, hist
Este documento describe los criterios para justificar e investigar un problema de investigación, incluyendo la importancia, el impacto y la factibilidad del problema, así como la viabilidad del estudio en términos de recursos financieros, humanos y materiales disponibles, y considerando las implicaciones prácticas, el valor teórico y la utilidad metodológica.
El documento resume los conceptos clave de la investigación científica. Explica que la investigación es un proceso que utiliza el método científico para obtener información relevante y aplicar el conocimiento. Luego describe los aspectos generales del proceso de investigación y la presentación formal de los resultados. Finalmente, detalla los diferentes tipos de investigación como histórica, descriptiva y experimental, incluyendo los pasos a seguir en cada una.
Este documento describe los pasos clave en el diseño de una investigación cualitativa. Explica que la identificación y formulación del problema de investigación es la parte más crítica, requiriendo definir objetivos generales y específicos. Luego, cubre el diseño de la investigación, incluyendo el tipo de estudio, profundidad y temporalidad. Finalmente, discute los métodos para la recolección de datos, como encuestas, observación y experimentos.
Este libro presenta una guía para la realización de investigaciones científicas. Explica los diferentes métodos y etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, revisión de literatura, diseño de la investigación, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. Además, brinda consejos prácticos para la elaboración de informes y tesis académicas.
El documento presenta información sobre cómo construir un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico debe incluir definiciones conceptuales, referentes contextuales y una fundamentación teórica relevante al tema de estudio. Además, recomienda planificar y organizar el marco teórico de manera coherente y jerárquica para orientar correctamente la investigación.
El documento describe los elementos clave para plantear adecuadamente un problema de investigación cuantitativa: 1) los objetivos de la investigación, 2) las preguntas de investigación, 3) la justificación, 4) la viabilidad y 5) la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. Explica que estos elementos deben desarrollarse de manera congruente y que juntos delimitan el alcance de la investigación propuesta.
El documento describe el proceso de atención de enfermería como una herramienta metodológica para el cuidado. Explica que el proceso de enfermería es un método sistemático y cíclico que consta de 5 etapas: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. La valoración es la primera etapa y consiste en recolectar datos sobre las necesidades del paciente a través de entrevistas, exámenes y escalas de valoración. El objetivo del proceso de enfer
El documento clasifica los tipos de investigación científica según su finalidad (teórica o aplicada), objetivo gnoseológico (exploratoria, descriptiva o explicativa), control de variables (experimental, pre-experimental o no experimental), orientación temporal (histórica, transversal o de pronósticos) y generalidad (con o sin generalizaciones). También describe métodos científicos como empíricos (observación, medición, experimentación), teóricos (análisis y síntesis, deductivo, inductivo, hipotético-deductivo, hist
Este documento describe los criterios para justificar e investigar un problema de investigación, incluyendo la importancia, el impacto y la factibilidad del problema, así como la viabilidad del estudio en términos de recursos financieros, humanos y materiales disponibles, y considerando las implicaciones prácticas, el valor teórico y la utilidad metodológica.
El documento resume los conceptos clave de la investigación científica. Explica que la investigación es un proceso que utiliza el método científico para obtener información relevante y aplicar el conocimiento. Luego describe los aspectos generales del proceso de investigación y la presentación formal de los resultados. Finalmente, detalla los diferentes tipos de investigación como histórica, descriptiva y experimental, incluyendo los pasos a seguir en cada una.
Este documento describe los pasos clave en el diseño de una investigación cualitativa. Explica que la identificación y formulación del problema de investigación es la parte más crítica, requiriendo definir objetivos generales y específicos. Luego, cubre el diseño de la investigación, incluyendo el tipo de estudio, profundidad y temporalidad. Finalmente, discute los métodos para la recolección de datos, como encuestas, observación y experimentos.
Este libro presenta una guía para la realización de investigaciones científicas. Explica los diferentes métodos y etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, revisión de literatura, diseño de la investigación, recolección y análisis de datos, y presentación de resultados. Además, brinda consejos prácticos para la elaboración de informes y tesis académicas.
El documento presenta información sobre cómo construir un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico debe incluir definiciones conceptuales, referentes contextuales y una fundamentación teórica relevante al tema de estudio. Además, recomienda planificar y organizar el marco teórico de manera coherente y jerárquica para orientar correctamente la investigación.
El documento describe los elementos clave para plantear adecuadamente un problema de investigación cuantitativa: 1) los objetivos de la investigación, 2) las preguntas de investigación, 3) la justificación, 4) la viabilidad y 5) la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. Explica que estos elementos deben desarrollarse de manera congruente y que juntos delimitan el alcance de la investigación propuesta.
El documento describe el proceso de atención de enfermería como una herramienta metodológica para el cuidado. Explica que el proceso de enfermería es un método sistemático y cíclico que consta de 5 etapas: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. La valoración es la primera etapa y consiste en recolectar datos sobre las necesidades del paciente a través de entrevistas, exámenes y escalas de valoración. El objetivo del proceso de enfer
Este documento presenta los pasos y componentes clave para realizar un proyecto de investigación. Explica el planteamiento del problema, los objetivos generales y específicos, el marco teórico con antecedentes y bases conceptuales, el diseño metodológico incluyendo tipo de investigación, población, muestra e instrumentos, y un cronograma de actividades. El propósito es guiar el proceso de investigación de manera ordenada y sistemática para resolver el problema planteado.
El documento presenta los elementos clave de un marco teórico, incluyendo sus funciones, estructura y componentes. Explica que un marco teórico permite comprender el objeto de estudio desde una perspectiva teórica y contextual, y orienta la investigación dentro de un área del conocimiento estableciendo hipótesis. Describe los componentes fundamentales de un marco teórico como los antecedentes, bases teóricas, bases legales, términos básicos, hipótesis y sistema de variables.
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...César Calizaya
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. En los tiempos modernos, este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El término tiene también un significado en el terreno de la psicología refiriéndose a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis.
Investigación 5 Momentos en la InvestigaciónSilvia Censi
Este documento describe los tipos y etapas de la investigación cuantitativa. Explica que existen tres tipos principales de investigación cuantitativa: descriptiva, analítica y experimental. Además, detalla las tres etapas clave de cualquier investigación: la planificación, la ejecución y el informe final. En la planificación se define el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución incluye la recolección, procesamiento y análisis de datos. El informe final presenta las conclusion
Este documento presenta los elementos fundamentales para plantear un problema de investigación de manera adecuada, incluyendo la determinación y formulación del problema, los criterios, objetivos e justificación. Explica que el problema debe formularse como una pregunta clara y precisa, y los objetivos deben redactarse con verbos en infinitivo para guiar el proceso de investigación hacia metas específicas. Además, proporciona ejemplos detallados sobre cómo estructurar un problema de investigación y cómo operativizar su formulación en los objetivos.
El documento presenta una discusión sobre la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los retos de la educación superior. En particular, destaca tres puntos: 1) La educación debe desarrollar habilidades analíticas y flexibilidad para adaptarse a cambios, promover la autonomía y solidaridad. 2) La falta de cultura de investigación en América Latina debilita los sistemas educativos y el conocimiento de la historia regional. 3) Existe un debate sobre la cientificidad de las ciencias sociales y si sus métodos deben seguir el modelo de
Este documento trata sobre la investigación científica. Explica que existen diferentes tipos de investigación como ensayos, monografías, tesis, manuales y tratados. Define la investigación como una técnica que permite reunir y analizar datos de forma original para ampliar el conocimiento sobre un tema. También describe los tipos de investigación como básica e investigación aplicada, así como los pasos del proceso de investigación como la elaboración de un anteproyecto, marco teórico, recopilación y análisis de datos e informe final.
Este documento proporciona una guía sobre cómo elaborar el marco teórico y de referencia para una investigación. Explica que el marco teórico integra teorías, estudios y antecedentes relacionados con el problema de investigación, y que su elaboración requiere una revisión exhaustiva de la literatura. También describe los diferentes tipos de marcos de referencia, como el histórico, contextual e institucional, y las etapas para construir el marco teórico, como la revisión de literatura, adopción de una teoría y
El documento describe el marco teórico como un escrito que describe el estado del conocimiento sobre un problema. El marco teórico orienta el estudio, previene errores, y amplía el horizonte. Involucra una revisión de literatura para adoptar una teoría que explique, prediga y sistematice el conocimiento sobre el fenómeno en estudio.
TÉCNICAS PARA LA REALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA EN LA VISITA DOMICILIARIAUP Sociall
El documento presenta información sobre la visita domiciliaria como técnica utilizada en trabajo social. Explica que la visita domiciliaria tiene como objetivos obtener información sobre la realidad socioeconómica y familiar de la persona, estudiar el ambiente social y familiar, y proveer información y control de la intervención. También describe los pasos del proceso de visita domiciliaria como la planificación, llegada a la casa, entrevista, observación y tratamiento del problema.
El documento presenta información sobre ciencia, ciencia escolar y pseudociencia. Define la ciencia como el estudio sistemático del universo a través de métodos como la observación y experimentación. La ciencia escolar enseña a pensar científicamente mediante estrategias como la observación directa y experimentación. Finalmente, la pseudociencia se caracteriza por reclamar el estatus de ciencia sin seguir métodos científicos rigurosos ni someterse a pruebas empíricas.
Este documento describe las técnicas y modalidades de recolección de datos, incluyendo entrevistas, encuestas, observación y sesiones de grupo. Explica que la recolección de datos es la recopilación de información a través de estas técnicas para obtener datos sobre las necesidades de una organización. También cubre los instrumentos utilizados como cuestionarios, listas de verificación y grabadoras para registrar la información recolectada.
El documento describe el marco teórico de referencia, su importancia y cómo construirlo. Provee un contexto para interpretar los resultados de un estudio al revisar literatura y adoptar teorías al contexto cultural. Explica que se construye integrando información de manera ordenada y lógica, citando fuentes e incluyendo análisis propios mientras se respetan los derechos de autor. Incluye un ejemplo de marco de referencia sobre la reinserción social de jóvenes en pandillas.
Investigacion Cuantitativa y CualitativaKira Vasquez
El documento describe los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se enfoca en comprender experiencias humanas a través de métodos como entrevistas y observación, buscando significados profundos en pequeños grupos de datos. La investigación cuantitativa usa hipótesis y mediciones para probar teorías sobre un problema, generalizando los resultados a poblaciones más grandes.
El documento presenta un mapa conceptual sobre el proceso de enfermería. Explica que el proceso de enfermería es un método sistemático y racional para resolver problemas en la planificación de cuidados individualizados. Describe las etapas del proceso que incluyen valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Además, señala que el proceso responde a modelos y teorías aportados por teóricas en enfermería como Dorotea Orem, Virginia Henderson y Martha Rogers.
Este documento presenta la definición y funciones de un marco teórico, así como sus elementos y etapas. Explica que un marco teórico está constituido por teorías y antecedentes válidos para encuadrar una investigación. Sus funciones incluyen ubicar un problema de investigación desde diferentes puntos de vista, conducir a hipótesis y proporcionar un punto de referencia para interpretar resultados. Los elementos que lo conforman son antecedentes, bases teóricas, variables y definición de términos. Su finalidad es orientar una
La investigación cuantitativa es un método de investigación basado en los principios de investigación metodológicos del positivismo y neopositivismo y que adhiere al desarrollo de estándares de diseños estrictos antes de iniciar la investigación.
Este documento describe los pasos para realizar una búsqueda efectiva de información. Explica que primero se debe definir el tema de interés, luego establecer criterios como el propósito, objetivos, tiempo disponible y ámbito. Finalmente, se formula una estrategia de búsqueda usando descriptores y sinónimos para encontrar información relevante y de alto nivel sobre el tema.
El documento describe el Paquete Básico de Servicios de Salud, el cual consiste en 13 intervenciones esenciales de salud que se realizan en el primer nivel de atención y se enfocan en la prevención a través de la modificación de hábitos de salud. Las intervenciones incluyen saneamiento básico, manejo de diarreas e infecciones, tratamiento antiparasitario, inmunizaciones, nutrición, planificación familiar, atención prenatal y más. Cada intervención describe sus objetivos y actividades clave.
Este documento proporciona una guía sobre cómo buscar información científica de manera efectiva. Explica los pasos para planificar una búsqueda, incluyendo definir el tema, preguntas de investigación y necesidades de información. También describe diferentes fuentes como libros, artículos, repositorios y datos, así como herramientas de búsqueda como buscadores, bases de datos y revistas. Ofrece consejos sobre el uso de términos clave, operadores booleanos y evaluar la fiabilidad de las fuentes. El objetivo final es ay
Este documento presenta los pasos y componentes clave para realizar un proyecto de investigación. Explica el planteamiento del problema, los objetivos generales y específicos, el marco teórico con antecedentes y bases conceptuales, el diseño metodológico incluyendo tipo de investigación, población, muestra e instrumentos, y un cronograma de actividades. El propósito es guiar el proceso de investigación de manera ordenada y sistemática para resolver el problema planteado.
El documento presenta los elementos clave de un marco teórico, incluyendo sus funciones, estructura y componentes. Explica que un marco teórico permite comprender el objeto de estudio desde una perspectiva teórica y contextual, y orienta la investigación dentro de un área del conocimiento estableciendo hipótesis. Describe los componentes fundamentales de un marco teórico como los antecedentes, bases teóricas, bases legales, términos básicos, hipótesis y sistema de variables.
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...César Calizaya
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. En los tiempos modernos, este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El término tiene también un significado en el terreno de la psicología refiriéndose a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis.
Investigación 5 Momentos en la InvestigaciónSilvia Censi
Este documento describe los tipos y etapas de la investigación cuantitativa. Explica que existen tres tipos principales de investigación cuantitativa: descriptiva, analítica y experimental. Además, detalla las tres etapas clave de cualquier investigación: la planificación, la ejecución y el informe final. En la planificación se define el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución incluye la recolección, procesamiento y análisis de datos. El informe final presenta las conclusion
Este documento presenta los elementos fundamentales para plantear un problema de investigación de manera adecuada, incluyendo la determinación y formulación del problema, los criterios, objetivos e justificación. Explica que el problema debe formularse como una pregunta clara y precisa, y los objetivos deben redactarse con verbos en infinitivo para guiar el proceso de investigación hacia metas específicas. Además, proporciona ejemplos detallados sobre cómo estructurar un problema de investigación y cómo operativizar su formulación en los objetivos.
El documento presenta una discusión sobre la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento y los retos de la educación superior. En particular, destaca tres puntos: 1) La educación debe desarrollar habilidades analíticas y flexibilidad para adaptarse a cambios, promover la autonomía y solidaridad. 2) La falta de cultura de investigación en América Latina debilita los sistemas educativos y el conocimiento de la historia regional. 3) Existe un debate sobre la cientificidad de las ciencias sociales y si sus métodos deben seguir el modelo de
Este documento trata sobre la investigación científica. Explica que existen diferentes tipos de investigación como ensayos, monografías, tesis, manuales y tratados. Define la investigación como una técnica que permite reunir y analizar datos de forma original para ampliar el conocimiento sobre un tema. También describe los tipos de investigación como básica e investigación aplicada, así como los pasos del proceso de investigación como la elaboración de un anteproyecto, marco teórico, recopilación y análisis de datos e informe final.
Este documento proporciona una guía sobre cómo elaborar el marco teórico y de referencia para una investigación. Explica que el marco teórico integra teorías, estudios y antecedentes relacionados con el problema de investigación, y que su elaboración requiere una revisión exhaustiva de la literatura. También describe los diferentes tipos de marcos de referencia, como el histórico, contextual e institucional, y las etapas para construir el marco teórico, como la revisión de literatura, adopción de una teoría y
El documento describe el marco teórico como un escrito que describe el estado del conocimiento sobre un problema. El marco teórico orienta el estudio, previene errores, y amplía el horizonte. Involucra una revisión de literatura para adoptar una teoría que explique, prediga y sistematice el conocimiento sobre el fenómeno en estudio.
TÉCNICAS PARA LA REALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA EN LA VISITA DOMICILIARIAUP Sociall
El documento presenta información sobre la visita domiciliaria como técnica utilizada en trabajo social. Explica que la visita domiciliaria tiene como objetivos obtener información sobre la realidad socioeconómica y familiar de la persona, estudiar el ambiente social y familiar, y proveer información y control de la intervención. También describe los pasos del proceso de visita domiciliaria como la planificación, llegada a la casa, entrevista, observación y tratamiento del problema.
El documento presenta información sobre ciencia, ciencia escolar y pseudociencia. Define la ciencia como el estudio sistemático del universo a través de métodos como la observación y experimentación. La ciencia escolar enseña a pensar científicamente mediante estrategias como la observación directa y experimentación. Finalmente, la pseudociencia se caracteriza por reclamar el estatus de ciencia sin seguir métodos científicos rigurosos ni someterse a pruebas empíricas.
Este documento describe las técnicas y modalidades de recolección de datos, incluyendo entrevistas, encuestas, observación y sesiones de grupo. Explica que la recolección de datos es la recopilación de información a través de estas técnicas para obtener datos sobre las necesidades de una organización. También cubre los instrumentos utilizados como cuestionarios, listas de verificación y grabadoras para registrar la información recolectada.
El documento describe el marco teórico de referencia, su importancia y cómo construirlo. Provee un contexto para interpretar los resultados de un estudio al revisar literatura y adoptar teorías al contexto cultural. Explica que se construye integrando información de manera ordenada y lógica, citando fuentes e incluyendo análisis propios mientras se respetan los derechos de autor. Incluye un ejemplo de marco de referencia sobre la reinserción social de jóvenes en pandillas.
Investigacion Cuantitativa y CualitativaKira Vasquez
El documento describe los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se enfoca en comprender experiencias humanas a través de métodos como entrevistas y observación, buscando significados profundos en pequeños grupos de datos. La investigación cuantitativa usa hipótesis y mediciones para probar teorías sobre un problema, generalizando los resultados a poblaciones más grandes.
El documento presenta un mapa conceptual sobre el proceso de enfermería. Explica que el proceso de enfermería es un método sistemático y racional para resolver problemas en la planificación de cuidados individualizados. Describe las etapas del proceso que incluyen valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. Además, señala que el proceso responde a modelos y teorías aportados por teóricas en enfermería como Dorotea Orem, Virginia Henderson y Martha Rogers.
Este documento presenta la definición y funciones de un marco teórico, así como sus elementos y etapas. Explica que un marco teórico está constituido por teorías y antecedentes válidos para encuadrar una investigación. Sus funciones incluyen ubicar un problema de investigación desde diferentes puntos de vista, conducir a hipótesis y proporcionar un punto de referencia para interpretar resultados. Los elementos que lo conforman son antecedentes, bases teóricas, variables y definición de términos. Su finalidad es orientar una
La investigación cuantitativa es un método de investigación basado en los principios de investigación metodológicos del positivismo y neopositivismo y que adhiere al desarrollo de estándares de diseños estrictos antes de iniciar la investigación.
Este documento describe los pasos para realizar una búsqueda efectiva de información. Explica que primero se debe definir el tema de interés, luego establecer criterios como el propósito, objetivos, tiempo disponible y ámbito. Finalmente, se formula una estrategia de búsqueda usando descriptores y sinónimos para encontrar información relevante y de alto nivel sobre el tema.
El documento describe el Paquete Básico de Servicios de Salud, el cual consiste en 13 intervenciones esenciales de salud que se realizan en el primer nivel de atención y se enfocan en la prevención a través de la modificación de hábitos de salud. Las intervenciones incluyen saneamiento básico, manejo de diarreas e infecciones, tratamiento antiparasitario, inmunizaciones, nutrición, planificación familiar, atención prenatal y más. Cada intervención describe sus objetivos y actividades clave.
Este documento proporciona una guía sobre cómo buscar información científica de manera efectiva. Explica los pasos para planificar una búsqueda, incluyendo definir el tema, preguntas de investigación y necesidades de información. También describe diferentes fuentes como libros, artículos, repositorios y datos, así como herramientas de búsqueda como buscadores, bases de datos y revistas. Ofrece consejos sobre el uso de términos clave, operadores booleanos y evaluar la fiabilidad de las fuentes. El objetivo final es ay
Este documento proporciona una guía sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Internet. Explica el proceso de seis pasos para resolver problemas de información: 1) definir la tarea, 2) desarrollar estrategias de búsqueda, 3) localizar y acceder a la información, 4) usar la información, 5) sintetizar los resultados, y 6) evaluar el proceso y los resultados. También recomienda herramientas como motores de búsqueda, meta buscadores y bases de datos para encontrar información confiable en Internet.
Este documento ofrece sugerencias para mejorar las habilidades de búsqueda de información en Internet de los usuarios de la biblioteca escolar. Se discuten las tendencias de los estudiantes como usuarios de la información, como su preferencia por lo visual y su creencia de que todo está disponible en Internet. El documento también proporciona recomendaciones como enseñar procesos de búsqueda sistemáticos, usar diferentes herramientas como buscadores y directorios, y aplicar criterios para evaluar la información encontrada. Finalmente, se incluyen enl
Este documento describe las estrategias de búsqueda de información, incluyendo cómo delimitar el tema, elegir palabras clave, formular ecuaciones de búsqueda utilizando operadores lógicos, y evaluar los resultados. Explica que una buena estrategia implica definir claramente el objetivo de búsqueda, los recursos a utilizar y los pasos a seguir para obtener información relevante.
El documento presenta un taller sobre búsquedas efectivas en Internet. Explica los estándares y procesos para realizar búsquedas de información en línea de manera efectiva, incluyendo definir la tarea, desarrollar estrategias de búsqueda, localizar y acceder a la información, evaluar las fuentes encontradas y sintetizar los resultados. También recomienda diferentes motores de búsqueda, bases de datos y otros recursos para localizar información en Internet.
El documento presenta un taller sobre búsquedas efectivas en Internet según estándares y procesos de alfabetización informacional. Explica el proceso de 6 pasos para buscar información en Internet de manera efectiva: 1) definir la tarea, 2) identificar estrategias y fuentes, 3) localizar y acceder la información, 4) usar y evaluar la información, 5) sintetizar los resultados, y 6) evaluar el proceso y producto final. También recomienda herramientas como motores de búsqueda, meta buscadores y
La elaboración de búsquedas requiere definir las necesidades de información, seleccionar una base de datos, y formular una estrategia y ecuación de búsqueda utilizando conceptos clave, operadores lógicos y truncamientos. Los resultados deben evaluarse para asegurar que sean relevantes, fiables y de alta calidad.
Este documento describe los pasos para una estrategia efectiva de búsqueda de información, incluyendo la delimitación del tema, selección de palabras clave, formulación de ecuaciones de búsqueda utilizando operadores lógicos, selección de fuentes donde buscar, ejecución de la búsqueda y evaluación de los resultados. Explica herramientas como truncamientos y operadores booleanos para optimizar la recuperación de información relevante.
Este documento presenta una introducción a la competencia informacional y la gestión de información en Internet. Explica que la competencia informacional permite a las personas buscar, evaluar, usar y crear información para lograr sus objetivos. Luego describe el proceso de búsqueda de información, incluyendo la planificación, búsqueda, evaluación y procesamiento de información. Finalmente, recomienda herramientas como buscadores académicos, bases de datos, repositorios y gestores bibliográficos para organizar referencias de manera efectiva.
El documento describe diferentes métodos para buscar información en Internet como índices temáticos, motores de búsqueda y metabuscadores. Explica que los índices temáticos organizan la información por temas o categorías, los motores de búsqueda buscan palabras clave en páginas web y los metabuscadores envían consultas a otros buscadores sin tener su propia base de datos. También habla sobre la lógica booleana que permite realizar búsquedas más específicas usando operadores como AND, OR y NOT.
Recursos internet ensenanza_aprendizaje_historia_economicaLucas Zuñiga
Este documento proporciona recursos en Internet para la enseñanza y el aprendizaje de la historia económica. Explica que Internet ofrece una gran cantidad de información y herramientas útiles como buscadores, multibuscadores y estrategias de búsqueda. Además, destaca que Internet puede servir como soporte didáctico tanto para la enseñanza presencial como la enseñanza a distancia de la historia económica.
Este documento describe diferentes métodos para buscar información en Internet como índices temáticos, motores de búsqueda y metabuscadores. Explica que los motores de búsqueda rastrean páginas web y crean una base de datos con palabras clave, mientras que los metabuscadores envían consultas a otros buscadores sin tener su propia base de datos. También cubre el uso de operadores lógicos booleanos como AND, OR y NOT para realizar búsquedas más específicas.
Este documento proporciona información sobre estrategias de búsqueda de información científica en internet y bases de datos. Explica cómo definir términos clave, usar operadores lógicos en las búsquedas, y revisar artículos y tesis. También define conceptos como motores de búsqueda, dominios web, y describe bases de datos como Medline, Lilacs y SciELO.
Este documento presenta una guía para el diseño y elaboración de una WebQuest como actividad de aprendizaje utilizando recursos de Internet. Explica los componentes clave de una WebQuest, como la introducción, tarea, procesos, recursos, evaluación y conclusión. Además, ofrece ejemplos detallados de cómo elaborar cada una de estas secciones para crear una WebQuest sobre el tema de la estadística e investigación.
Las TIC como universo de posibilidades para la investigaciónEspacio Público
El documento describe las estrategias para realizar búsquedas de información de manera efectiva, incluyendo la definición de palabras clave, el uso de operadores lógicos, y la evaluación crítica de fuentes. También discute el periodismo de investigación y cómo las herramientas computacionales pueden usarse para generar ideas, hacer referencias, realizar reportajes y analizar datos.
Este documento presenta una introducción a la tecnología de la información y sus impactos. Explica cómo la TI ha revolucionado la sociedad moderna y cómo se ha extendido a todas las esferas de la vida. También describe cómo la TI afecta procesos como la enseñanza, la investigación y la producción intelectual, y ofrece consejos sobre cómo formular estrategias de búsqueda efectivas y utilizar herramientas como gestores de referencias.
El documento describe el proceso de revisión de literatura como parte de la investigación. Explica los tres tipos de fuentes de información, los pasos para realizar una revisión de literatura como definir el tema, buscar, analizar y sintetizar la información relevante, y concluir resumiendo los hallazgos. También presenta el modelo Big 6 para desarrollar destrezas de información de manera efectiva.
El documento describe el proceso de revisión de literatura como parte de la investigación. Explica los tres tipos de fuentes de información, los pasos para realizar una revisión de literatura como definir el tema, buscar, analizar y sintetizar la información relevante, y concluir resumiendo los hallazgos. También presenta el modelo Big 6 para desarrollar destrezas de información de manera efectiva.
Similar a ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA ELECTRÓNICA (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. CONTENIDO:
Concepto de estrategias de búsqueda.
Las estrategias de búsqueda en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Teorías que sustentan el uso de las estrategias de búsqueda.
Algunos supuestos epistemológicos.
Requisitos para el uso de la estrategia.
Tipos de estrategias de búsqueda.
Tipos de búsqueda.
Pasos de una estrategia de búsqueda.
4. Son modelos, planes o procedimientos que se
emplean para la recuperación de información,
descartando aquella no relevante o pertinente.
Las estrategias se utilizan según la necesidad de
información del usuario.
CONCEPTO DE ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA
(ZULMA M, 2009)
5. LAS ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
(ZULMA M, 2009)
Promover el
protagonism
o de nuestro
aprendizaje.
Fomenta el
trabajo
cooperativo entre
nosotros mismos
como equipo de
estudio.
Aumenta la
accesibilidad
y la
flexibilidad
en nuestro
aprendizaje.
MEDIO DE
APRENDIZAJE
Incrementar
la variedad
metodológica
.
Mejorar la
presentación
y
comprensión
de la
información.
HERRAMIENTA
DE TRABAJO
6. TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL USO DE LAS
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
(ZULMA M, 2009)
PERSPECTIVA CONDUCTISTA
SKINNER
ESTÍMULO - RESPUESTA
EJEMPLO:
PARTICIPAR EN JUEGOS INTERACTIVOS EN RED
QUE ESTIMULAN EL DESARROLLO DE NUESTRAS
HABILIDADES MENTALES.
7. TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL USO DE LAS
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
(ZULMA M, 2009)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
AUSUBEL
RELACIONA SABERES PREVIOS CON
CONOCIMIENTOS NUEVOS
Comparar nuestros aprendizajes durante todo el proceso
de enseñanza – aprendizaje desarrollando trabajos de
multimedia interactivo y navegando en la red.
8. TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL USO DE LAS
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
(ZULMA M, 2009)
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
BRUNER
PASAR DE UN PENSAMIENTO CONCRETO A UN ESTADIO DE
REPRESENTACIÓN CONCEPTUAL Y SIMBÓLICA ADECUADA AL
PENSAMIENTO
Revisar nuestros conocimientos a través de videos ,
documentales o presentaciones de la red.
9. TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL USO DE LAS
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
(ZULMA M, 2009)
TEORÍA DE PIAGET
PIAGET
CONOCER EL MUNDO EXTERNO A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS
ATENDIENDO EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LOS
SENTIDOS.
Buscar información relacionada con un tema en la red,
haciendo uso de los estilos visual, auditivo y kinestésico.
10. TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL USO DE LAS
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
(ZULMA M, 2009)
TEORÍA DE VIGOSTKY
VIGOTSKY
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Ejemplo:
Solicitar la búsqueda de un tema en Internet con la
ayuda de los compañeros de estudio, pero tratando de
explorar al máximo los recursos que ofrece la red.
11. ALGUNOS SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS
SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
(MARTINEZ, R,, 2010)
Estructura o
complejidad
del
conocimiento
Estabilidad o
certidumbre
del
conocimiento
Fuente del
conocimiento
Velocidad de
adquisición
del
conocimiento
Habilidad
para
aprender
12. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
(ZULMA M, 2009)
Hasta el siglo pasado (hasta la
década de los 90,s
aproximadamente), la estrategias
de búsqueda se limitaban a
técnicas de recolección en físico
a través de centros de
documentación y se trabajaba
con ficheros y sistemas
operativos que sólo arrojaban
datos de ubicación física de los
ficheros.
Con la revolución informática del
Internet (a partir del 2000
aproximadamente) las estrategias
de búsquedas se refieren a
manejo de software, equipos
informáticos y técnicas para
mejorar la especificidad de las
búsquedas en la red.
13. Requisitos para una búsqueda sistemática de
información en Internet
(ZULMA M, 2009)
Exhaustividad en la búsqueda.
Replicabilidad del procedimiento.
Validez ecológica
14. TIPOS DE ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
(NOGALES, 2010)
Estrategias atencionales.
Estrategias de codificación, elaboración y organización de la
información.
Estrategias de repetición y almacenamiento.
Estrategias de personalización y creatividad.
Estrategias de recuperación de la información.
Estrategias de comunicación y uso de la información adquirida.
15. TIPOS DE BUSQUEDA
Documentación
Factográfica
De actualización
Retrospectiva
Tiene como objetivo localizar
tanto las referencias
bibliográficas del material,
como los documentos o sus
copias.
Su objetivo se reduce a
documentar hechos concretos.
Surge de la necesidad de
encontrar información sobre
avances en un campo de
especialización.
Parte de la necesidad de solucionar
un problema en particular buscando
para ello información retrospectiva
sobre un tópico.
(ZULMA M, 2009)
16. PASOS DE UNA ESTRATEGIA DE BUSQUEDA
Precisar el tema.
Definir o aclarar el tema.
Seleccionar modificadores.
Elección de términos de búsqueda.
Selección de fuentes de información.
Ejecución de la búsqueda.
(ZULMA M, 2009)
17. 1.- PRECISAR EL TEMA
¿Qué nivel de profundidad
necesito conocer sobre el
asunto de la búsqueda?
¿Qué sé de
antemano sobre
el asunto?
¿Existen sinónimos
de lo que se está
buscando?
¿Qué otros temas
representados en
palabras o frases
están relacionados
con el tema que estoy
buscando?
¿Busco información
genérica,
especializada, o algo
específico, como una
definición?¿Qué estoy
buscando?
(ZULMA M, 2009)
19. 2.- ELECCIÓN DE TÉRMINOS DE BÚSQUEDA
Palabras claves Traducción
Lenguaje normalizado
Definir términos de búsqueda
Tesauros
Listas de
encabezamientos
Vocabulario Indices
de directorios
de buscadores
(ZULMA M, 2009)
20. 3.- SELECCIÓN DE FUENTES DE
INFORMACIÓN
Selección de fuentes de
información
(Internet – CD ROM)
Bases de datos
Catálogos en línea
Directorios temáticos
en Internet
Metabuscadores
Motores de
búsqueda
(ZULMA M, 2009)
21. 4.- EJECUCIÓN DE LA BUSQUEDA
Con las fuentes seleccionadas, los modificadores específicos y los
términos que se determinaron, se procede a ejecutar la
búsqueda, teniendo en cuenta:
Que para las fuentes en CD ROM y otros formatos electrónicos o
digitales se deben seguir las instrucciones de uso de la fuente.
Para la Web: seguir las instrucciones de uso del metabuscador,
motor de búsqueda o directorio temático; traducir los términos
seleccionados; preferir el uso de minúsculas; usar frases entre
comillas.
Para ambos casos tener en cuenta el uso de los operadores
booleanos.
(ZULMA M, 2009)
22. CONTENIDO
1. Algunos recursos informáticos de búsqueda.
2. ¿Qué se necesita para usar Internet?
3. ¿Qué significan las siglas que se usan en Internet?
4. Abreviaturas usadas en Internet
5. Lenguaje o códigos de búsqueda en Internet
6. Algunos buscadores usados en Venezuela
7. Algunos meta buscadores de uso frecuente.
8. Homepage de interés para el educador.
9. ¿Cómo se realiza una búsqueda electrónica?
10.Herramientas de búsquedas electrónicas
11.Trucos para búsquedas electrónicas
23. CONCEPTOS BÁSICOS
ALGUNOS RECURSOS INFORMÁTICOS DE
BÚSQUEDA:
INTERNET: búsqueda en red en
el mundo.
INTRANET: búsqueda en red en
un espacio delimitado (una
Universidad, una empresa, un
centro de salud, etc.). No tiene
acceso a la red mundial.
24. CONCEPTOS BÁSICOS
¿QUÉ SE NECESITA PARA USAR
INTERNET?
Computadora
Conexión a Internet (por ABA o
Red Inalámbrica)
Programa o plataforma de
conexión a Internet: Internet
Explorer, Mozila Firefox,
Nestcape, entre otros.
25. CONCEPTOS BÁSICOS
¿QUÉ SIGNIFICAN LAS SIGLAS QUE SE
USAN EN INTERNET?
http://www.ipmjmsm.upel.edu.ve/
Hiper Text
Transfer
Protocol: es el
lenguaje que
indica la
transferencia
de datos en la
red.
Word
Wide Web:
significa
que la
conexión
se hace a
través de
una red.
Dirección exacta del
sitio web.
Es la
abreviatura
que
identifica
el área a la
que
pertenece
la página.
Es la
abreviatura
que
identifica el
país en el
que está
registrada
la página
26. CONCEPTOS BÁSICOS
ABREVIATURAS USADAS EN INTERNET
ABREVIATURA SIGNIFICADO
.COM Company o empresa. Cualquier sitio Web con
actividad comercial.
.GOV / .GOB Goverment o gobierno. Se refiere a toda página
perteneciente a una institución del gobierno.
.EDU Education o educación. Se refiere a toda página
.ORG Organzation u organización. Se refiere a
organizaciones no gubernamentales o
instituciones sin fines de lucro.
.TV Televisión. Es una abreviatura que significa que la
página es de una empresa de televisión.
.NET Internet. En general se refiere a páginas de red,
telecomunicaciones, informática, etc.
.htlm Indica que dicha dirección corresponde a un
documento que se encuentra en la página, a
través de un link (o enlace).
27. CONCEPTOS BÁSICOS
ABREVIATURAS USADAS EN INTERNET
ABREVIATURA SIGNIFICADO
.VE La página está registrada en Venezuela
.CO La página está registrada en Colombia
.AR La página está registrada en Argentina
.ES La página está registrada en España
.UR La página está registrada en Uruguay
.US La página está registrada en Estados Unidos
.BR La página está registrada en Brasil
.CU La página está registrada en Cuba
.EC La página está registrada en Ecuador
.MX La página está registrada en México
30. CONCEPTOS BÁSICOS
TÉRMINO SIGNIFICADO
Web Broser Buscador. Página web donde puedo consultar una base de
datos de información.
@ (arroba) conector obligatorio para acceder a un correo
electrónico
Links Enlace que se hace de una página principal a un
documento o archivo contenido en la base de datos de
dicha página.
Navegador Programa sobre el cual realzas las búsuquedas en Internet
(Internet Explorer, Mozila Firefox, Nestcape, etc)
Home Page Página Principal de una institución, organización,
compañía, etc.
LENGUAJE O CÓDIGOS DE BÚSQUEDAS POR
INTERNET
31. CONCEPTOS BÁSICOS
TÉRMINO SIGNIFICADO
Buscador Directorio electrónico que bien sea por listas manuales o
robot, contiene enlaces para poder acceder a cualquier
Home Page que contiene una información o temas que el
usuario haya solicitado a través de la barra de búsqueda.
Meta buscador Directorio electrónico de menor contenido que el
buscador, que permite acceder a directorios por tiempo
limitado y realiza las búsquedas en los buscadores. Este
recurso se utiliza cuando la temática es de difícil acceso o
muy específica.
Motores de
búsqueda
El nombre que se le da al conjunto de buscadores y meta
buscadores.
Directorio Conjunto de información que contiene un buscador.
LENGUAJE O CÓDIGOS DE BÚSQUEDAS POR
INTERNET
34. CONCEPTOS BÁSICOS
ALGUNAS HOME PAGE DE INTERÉS PARA EL
EDUCADOR
http://www2.scielo.org.ve/scielo.php
http://www.rieoei.org/
http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/
http://portaleducativo.edu.ve/
http://www.me.gob.ve/
35. CONCEPTOS BÁSICOS
ALGUNAS HOME PAGE DE INTERÉS PARA EL
EDUCADOR
http://www2.scielo.org.ve/scielo.php
http://www.rieoei.org/
http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/
http://portaleducativo.edu.ve/
http://www.me.gob.ve/
36. CONCEPTOS BÁSICOS
A continuación, el facilitador, ingresa a cualquier
buscador y realiza un ejemplo de acceder a una
Home Page, ingresar a un tema a través de un
link y hace un recuento de lo que se ha hecho
hasta aquí. Luego pide a 2 participantes que
realicen la misma actividad como estrategia de
comprobación de la información.
38. PASOS DE UNA ESTRATEGIA DE BUSQUEDA
1.- Tener claro el tema a buscar.
2.- Definir los descriptores del tema. Ejemplo:
Estrategias de aprendizaje (lo que quiero)
No quiero estrategias de enseñanza (lo que no quiero)
Aplicadas sólo a matemáticas (área específica)
Referencias sólo de Venezuela (país)
En educación media (otros descriptores o especificadas)
3.- Definir que tipo de documentos quiero revisar:
Revistas
Tesis
Ensayos
Presentaciones de conferencias, foros, congresos, etc.
39. PASOS DE UNA ESTRATEGIA DE BUSQUEDA
4.- Definir en qué formato deseo la información:
Power Point
Word
Formato Web
PDF o Adobe
Excel
Acces
Otros
5.- Proceder a realizar la búsqueda usando las
herramientas de Internet.
41. 1.- OPERADORES BOOLEANOS
Son nexos lógicos que especifican cual debe ser la
relación entre los términos ingresados.
OPERADOR DESCRIPCIÓN EJEMPLO
“ “ Se escribe entre comillas,
la frase exacta que deseas
buscar.
“estrategias”
+ (AND) Reduce y especifica la
búsqueda.
“estrategias”+”enseñanza”
O (OR) Amplia la búsqueda. “estrategias”o”enseñanza”
- (NOT) Indica que vas a descartar
el término siguiente.
“estrategias”-”aprendizaje”
FILETYPE: Permite seleccionar el
formato en que deseas
obtener la información
“estrategias”+”enseñanza”
– “aprendizaje” filetype:
pdf
42. 1.- OPERADORES BOOLEANOS
ABREVIATURA DE LOS FORMATOS DE FILETYPES
FORMATO DESCRIPCIÓN
pdf El documento está en Acrobat o PDF, posiblemente no
puede modificarse o copiarse.
odt Documento tipo texto para sofware libre como es LINUX
doc Documento de texto en Word compatible con Windows
Xls Documento de Excel
rtf Texto enriquecido. (Generalmente no es compatible con el
sofware de algunas computadoras)
Gif / jpg Es una imagen. No es un texto
ppt Documento en formato Power Point
html El documento está formato web.
Avi / mov
/mp4 /3gp /
mp3 / flv
El archivo es un video que según la abreviatura es
compatible para Ipod, Teléfonos móviles, BB,
computadora o DVD.
43. 2.- BUSQUEDAS AVANZADAS
RECORDAMOS LA SESIÓN DE CLASE ANTERIOR EN
LA CUAL SE EXPLICÓ ESTE PUNTO A TRAVÉS DE
UN DOCUMENTAL
(el facilitador hace un breve recuento del tema,
ejemplificando con el PC con el que esté
proyectando)
44. EJERCICIO PRÁCTICO 1
Realicemos una búsqueda con los siguientes
criterios, haciendo uso de los operadores
booleanos:
1. Estrategias de aprendizaje (lo que quiero)
2. No quiero estrategias de enseñanza (lo que no
quiero)
3. Aplicadas sólo a matemáticas (área específica)
4. Referencias sólo de Venezuela (país)
5. En educación media (otros descriptores o
especificadas)
45. EJERCICIO PRÁCTICO 2
Realicemos esta misma búsqueda, pero a través de
la opción “BUSQUEDA AVANZADA” revisada en la
sesión de clase anterior.
1. Estrategias de aprendizaje (lo que quiero)
2. No quiero estrategias de enseñanza (lo que no
quiero)
3. Aplicadas sólo a matemáticas (área específica)
4. Referencias sólo de Venezuela (país)
5. En educación media (otros descriptores o
especificadas)
6. Sólo documentos en formato PDF
7. Publicadas en el último año.
46. A continuación, el facilitador debe realizar
algunos ejemplos de búsquedas con los
participantes y confirmar que la información
esté realmente convirtiéndose en un proceso
de aprendizaje.
48. RECURSOS QUE NOS PERMITEN MEJORAR
LAS BÚSQUEDAS ELECTRÓNICAS
RECURSO FUNCIÓN EJEMPLOS
Programas P2P Programas de búsqueda que
“jackean” información de otros
servidores y permiten que tu
equipo los pueda descargar.
Pude descargar videos, música,
libros, películas, documentos,
sofware.
ARES
E-MULE
Programas
Freeware
Son programas que se
descargan de manera gratuita
para realizar funciones como
descargas de videos, música,
convertidores de formatos de
archivo, etc
Avast! Antivirus
Professional
(Multilenguaje) 5.0.545
(16/06/2010)
(Actualizado)
Potente antivirus para
todas las necesidades,
y multilingüe.
49. 1.- DESCARGAR VIDEOS
Para descargar películas, se recomienda que usted
instale un programa P2P en su CP (ARES o EMULE).
Para ello, realice los siguientes pasos:
a) Diríjase a la siguiente dirección:
http://www.programas-gratis.net/
b) En la opción de búsquedas coloque la palabra
ARES o EMULE
c) Una vez que se abra las múltiples versiones del
programa que existen y selecciona la que mas
le convenga.
d) Proceda a seguir las instrucciones de descarga.
e) Una vez instalado el programa, procesa a usarlo
de acuerdo a las orientaciones del programa.
50. 1.- DESCARGAR VIDEOS
Para descargar videos de hasta 45 minutos (en algunos casos
documentales de 1 hora) se recomienda que usted instale un
programa FREEWARE en su PC, ya que los videos de
YOUTUBE por ejemplo, requieren de un programa para poder
ser descargado.
1. Realice la búsqueda en un motor de su preferencia. Si
es google, por ejemplo, siga las siguientes
indicaciones:
a) En la barra de búsqueda coloque el tema, título del
video (si lo conoce) o palabra clave.
b) Luego haga un enlace en el link denominado
VIDEOS.
c) Haga la selección del video.
d) Revise el video.
51. 1.- DESCARGAR VIDEOS
1. Haga una conexión paralela de Internet.
2. Abra la siguiente página:
http://www.bajaryoutube.com/
3. Diríjase nuevamente a la página donde está el video que
desea descargar, sin cerrar la anterior.
4. En la página de YOUTUBE donde está el video, copie y pegue
la dirección electrónica que se muestra en la barra de
direcciones.
5. Diríjase nuevamente a la página
http://www.bajaryoutube.com/
6. Siga las instrucciones para la descarga del video.
Puede ingresar al siguiente enlace y tener una
explicación más gráfica del tema:
http://www.youtube.com/watch?v=lgrRcrRQzC0
52. 2.- FREEWARE RECOMENDADOS:
aTube Catcher 2.0.399
(16/06/2010) (Actualizado)
Su misión: descargar y convertir vídeos de Youtube.
Avast! Antivirus Professional (Multilenguaje) 5.0.545
(16/06/2010) (Actualizado)
Potente antivirus para todas las necesidades, y multilingüe.
Ares 2.1.5
(13/06/2010) (Actualizado)
El más querido para las descargas P2P.
Adobe Flash Player 10.1.53.64
(09/12/2009) (Actualizado)
El genuino reproductor Flash de Adobe.
53. 2.- FREEWARE RECOMENDADOS:
PDF Password Remover 3.1
Desencripta ficheros PDF que se encuentren
protegidos por contraseña que impiden editarlo o
imprimirlo.
Total PDF Converter 2.1
Convierte ficheros PDF a HTML, DOC, XLS, JPG, TIF, TXT,
BMP o PNG.
Nero Lite 9.4.12.708b
Haz tus copias de CDs y DVDs totalmente gratis.
Text a MP3 2007
Convierte el texto en sonido.
... facilidad a la consulta de libros, apuntes y cualquier
documento.
54. PARA LA DESCARGA DE CUALQUIER FREEWARE,
RECOMENDAMOS LA HOMEPAGE:
http://www.programas-gratis.net/