Este documento resume estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Explica cómo identificar fuentes confiables y desarrollar habilidades digitales. Resume seis artículos sobre la sociedad de la información, el conocimiento y la cibercultura. Estos artículos discuten cómo las TIC han impulsado cambios sociales, las dificultades que enfrentan los países en desarrollo para acceder a la información, y cómo la cibercultura ha transformado la comunicación y la educación a través de plata

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: González Flores Mariana.
Fecha de elaboración: 4 de septiembre del 2018
PROPÓSITOS
 Identificar la forma más adecuada de comprobar la veracidad y confiabilidad de la información
obtenida.
 Conocer que es la Sociedad de la Información y el Conocimiento y la Cibercultura.
 Utilizar la información compartida en este archivo para generar o aumentar las habilidades digitales
del individuo.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda, selección y discriminación de la
información, se muestran las siguientes direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre los temas:
A) Inteligencia Colectiva
B) Cibercultura
Fuente https://scholar.google.com/?oi=gsb00&lookup=0&hl=es
Fuente https://dialnet.unirioja.es/
Fuente http://www.redalyc.org/home.oa
Fuente http://www.redalyc.org/home.oa
Fuente http://www.redalyc.org/home.oa
Fuente http://www.redalyc.org/home.oa
PALABRAS CLAVES
 Se hace una descripción de las estrategias y palabras clave para localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción: En la página https://scholar.google.com/?oi=gsb00&lookup=0&hl=es busqué
La Sociedad de la Información y del Conocimiento con la estrategia de las comillas; es
decir, busque “La Sociedad de la Información y del Conocimiento”.
Estrategia Descripción: En la página https://dialnet.unirioja.es/ obtuve información cuando escribí:
Sociedad del Conocimiento y Sociedad de la Información; posteriormente, busque
información de los autores, realizando la búsqueda en https://www.google.com con sus
nombres entrecomillados.
Estrategia Descripción: En http://www.redalyc.org/home.oa Busqué: Sociedad de la Información y el
Conocimiento, utilizando los filtros especifique País México y el idioma español, y fui
buscando por año desde 2016 a 2011 hasta encontrar el titulo así: Información y Sociedad
del Conocimiento en América Latina.
Estrategia Descripción: En la barra de búsqueda de la página http://www.redalyc.org/home.oa
escribí Cibercultura coloqué el filtro de idioma: español y seleccione el país de Colombia

2. ya que existe un gran número de archivos.
Estrategia Descripción: Utilice la misma estrategia de arriba en la página
http://www.redalyc.org/home.oa dado que Colombia tiene una producción bastante
numerosa.
Estrategia Descripción: En la barra de búsqueda de la página http://www.redalyc.org/home.oa
escribí Cibercultura coloqué el filtro de idioma: español y seleccione el país Ecuador y
exploré los artículos que arrojó la búsqueda.
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos de artículos y documentos localizados en Internet sobre el
tópico a investigar. Cita las referencias de acuerdo con la convención APA.
Referencia Torres Albero, Cristóbal (2013) La Sociedad de la Información y del Conocimiento. En
Panorama Social ISSN 1699-6852, Nº. 18 P.9-18 Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6371312
Referencia Lafuente, Marianela y Genatios, Carlos. (2005) ¿Sociedad del Conocimiento o Sociedad
de la Información? En comunicación, Nº 133, P. 20-25. Recuperado de
http://gumilla.org/biblioteca/bases/biblo/texto/COM2006133.pdf
Referencia Díaz Escoto, A. (2011). Información y Sociedad del Conocimiento en América Latina.
Biblioteca Universitaria, 14 (1), 18-25. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28521141003
Referencia Quiñones Bonilla, Fernando, DE LA CULTURA A LA CIBERCULTURA. Hallazgos [en línea]
2005, (Diciembre-Sin mes) : [Fecha de consulta: 4 de septiembre de 2018] Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835163015 ISSN 1794-3841
Referencia Rojas Mesa, Julio Ernesto, Salazar Manrique, Jorge Arturo, Cibercultura: una forma
contemporánea de comunicación multimedia. Análisis. Revista Colombiana de
Humanidades [en línea] 2012, (Julio-Diciembre) : [Fecha de consulta: 4 de septiembre de
2018] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=515551761008 ISSN 0120-
8454
Referencia De Lima, Marcio Roberto, Sousa Do Nascimento, Silvania, Web 2.0: plataforma para la
reconfiguración de la educación en la cibercultura. ALTERIDAD. Revista de Educación [en
línea] 2013, 8 (Julio-Diciembre) : [Fecha de consulta: 4 de septiembre de 2018]
Disponible en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467748862003 ISSN 1390-325X
RESUMEN O ABSTRACT DE LOS ARTÍCULOS (150 a 200 palabras).
ARTÍCULO: “La Sociedad de la Información y del Conocimiento”:
El impacto de las TIC en las tres últimas décadas es lo que ha impulsado y materializado los principales
cambios sucedidos en nuestras sociedades, en general, y muy especialmente en el conjunto de ámbitos en
los que proyectamos nuestra vida cotidiana. En los 80, comenzó a elaborarse el concepto de "sociedad de la
información", el cual constituye un nuevo modo de desarrollo económico y social por la nueva fuente de la
productividad y de la estructuración social, estriba en las recientes tecnologías de generación y
procesamiento de información, y de comunicación de símbolos. Lo que hace singular a esta revolución
tecnológica actual es la aplicación de ese conocimiento e información a aparatos de generación y
procesamiento de la información y comunicación (las TIC), que es muy dinámica, rápida y universal
(globalización). A medida que la información vale menos y su acceso se democratiza, el valor del
conocimiento crece. De ahí que, según estos críticos, las sociedades contemporáneas avanzadas sean, sobre
todo, sociedades del conocimiento (o de ciencia), y no tanto de la información.

3. ARTÍCULO: “¿Sociedad del Conocimiento o Sociedad de la Información?”:
El paradigma de la Sociedad del Conocimiento es aún un objetivo difícil de alcanzar por las naciones más
pobres del mundo, por las grandes diferencias económicas, sociales, políticas y culturales que las separan de
las naciones más desarrolladas. Aunado a ello, está la dificultad de acceso a la información por parte de los
países menos desarrollados, que si bien gracias a Internet pueden acercarse un poco más a otras fuentes
informativas, ese ingreso se ve limitado no solo por la “brecha digital”, sino porque las grandes mayorías no
poseen recursos económicos para acceder a las nuevas tecnologías. El término “Sociedad del Conocimiento”
fue introducido por Drucker en 19691. Durante los 70 fue emergiendo junto con los estudios sobre la
“Sociedad de la Información” y el avance de las nuevas tecnologías cibernéticas, para consolidarse a finales
del siglo XX como un supuesto nuevo paradigma, que revoluciona las relaciones sociales y económicas,
acompañando los esquemas de la globalización. La brecha digital es, un problema de acceso, que comienza a
partir de la infraestructura, tienen que ver con la pobreza, la educación, las capacidades cognitivas de la
población.
ARTÍCULO: “Información y Sociedad del Conocimiento en América Latina”:
Toda sociedad humana puede ser considerada sociedad del conocimiento Se denomina Sociedad del
Conocimiento, dado que la disponibilidad y facilidad de acceso a la información está dando origen a un tipo
distinto de sociedades. La información es producida a partir de los propios usuarios, puede almacenarse en
distintos soportes y es necesaria para crear el conocimiento, conocimiento que pertenece a las personas,
quienes a su vez pueden convertirlo en información y transmitirla. El agente intermedio entre la información
y el conocimiento requiere procesos de aprendizaje social, es decir de la educación en su concepto más
amplio. De acuerdo con la UNESCO, la sociedad del conocimiento sólo puede darse con base en cuatro
principios: 1. Libertad de expresión. 2. Reconocimiento de la diversidad cultural. 3. Igualdad de
oportunidades para acceder a la educación. 4. Acceso de todos a la información. En América Latina la
libertad de expresión está controlada por los medios de comunicación masiva, El reconocimiento a la
diversidad cultural, es aún muy relativo, el acceso a la información y a la educación se limita a pequeñas
élites privilegiadas. Por tanto es necesario valorar, apoyar y promover los esfuerzos para las revistas de
América Latina.
ARTÍCULO: “DE LA CULTURA A LA CIBERCULTURA ”:
Este artículo es una evidencia de un trabajo de la materia Nuevas Tecnologías de VI semestre, aborda la
definición de cultura desde diversas perspectivas, la cibercultura está en construcción, es considerada como
la cultura del ordenador, es el cambio en la cultura generado por la interacción del hombre con la
cibernética; después de esta definición nos aporta las características de la cibercultura y como ha
transformado la vida laboral de las empresas así como la producción y la necesaria y constante actualización
de los trabajadores para utilizar las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento, dado que en la
cibercultura se reconocen nuevas realidades que impulsan nuevos conceptos, tienen que ver con las
relaciones, con la información y en especial con el mundo digital. Las Nuevas Tecnología permiten realizar
diferentes actividades que fortalecen nuestras posibilidades comunicativas, expresivas, lúdicas y educativas
de forma rápida y en ocasiones con un costo moderado.
ARTÍCULO: “Cibercultura: una forma contemporánea de comunicación multimedia”:
Las transformaciones de internet están orientadas especialmente a intensificar los procesos de
comunicación e interacción entre sus usuarios, a establecer precisiones mucho más eficaces en los procesos
de búsqueda de información y a vincular los procesos de inteligencia colectiva con los procesos de
codificación de la red. La conformación de colectivos con significaciones particulares en sus discursos,
prácticas y ambientes es expresada en comunidades y redes virtuales. El uso de formas hipertextuales,

4. multimediales e hipermediales en la transferencia de información, tanto en internet como fuera de ella, ha
generado ramas de producción, innovación y reflexiones sobre el lugar del texto.
La cibercultura se ha convertido en una expresión práctica y efectiva para explicar un desplazamiento
ocurrido desde las representaciones de mundo modernas, hacia representaciones contemporáneas de
multiplicidad, diversidad, alteridad y pluridentidad. Es decir la cibercultura da cuenta de la forma humana de
comunicación contemporánea.
ARTÍCULO: “Web 2.0: plataforma para la reconfiguración de la educación en la cibercultura”:
La cibercultura es la unión de redes e infraestructura y comunicación formada por la interconexión global de
los computadores. En los años 70 se conoció este término, para los 80 se conoció la cultura digital, eso con
la informática masiva, 90 con la expansión de las redes temáticas y la llegada del World Wide Web. La rápida
consolidación de la Web y el perfeccionamiento de sus recursos ampliaron la adopción de las tecnologías
digitales, posibilitando modificaciones en las formas de trabajo de las organizaciones y proporcionó nuevas
maneras para el “hacer”.
La red funcionaba como una plataforma para la divulgación de contenidos (medio masivo) en un segundo
momento (Web 2.0), las posibilidades interactivas con el contenido, la facilidad de expresión personal en
múltiples formatos y la comunicación establecida en el ciberespacio. El ciberespacio – hoy instrumentado
por la Web 2.0 – introdujo la flexibilidad de tiempo y lugar a la enseñanza y el aprendizaje, posibilitó la
creación de ambientes ágiles, organizados y dinámicos.