Este documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre los temas de inteligencia colectiva y cibercultura. Se describen seis estrategias utilizadas para encontrar fuentes confiables sobre cada tema, las cuales incluyen el uso de palabras clave, filtros de fecha y tipo de documento. Se presentan seis hallazgos relevantes encontrados y se provee un resumen de 150 a 200 palabras para cada uno. El objetivo es aprender a buscar de manera crítica y a evaluar fuentes para seleccion

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y
MANEJO DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: León Rangel María Alejandra
Fecha de elaboración: 9 de Septiembre del 2017
PROPÓSITOS
 Aprender a utilizar criterios para la búsqueda pertinente, eficaz y crítica de
documentos en la web.
 Identificar de acuerdo a la utilización de parámetros para encontrar
información confiable, documentos que contengan información acerca de
los temas “inteligencia colectiva” y “cibercultura”.
 Evaluar las fuentes de los documentos así como su contenido, para así
seleccionar el que más se acerque al área de conocimiento que se
necesita.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda,
selección y discriminación de la información, se muestran las siguientes
direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la recuperación de datos
sobre los temas:
A) Inteligencia Colectiva
B) Cibercultura
Fuente
A1
http://iresie.unam.mx
Fuente
A2
http://www.dogpile.com
Fuente
A3
http://www.revista.unam.mx
Fuente
B1
http://www.redalyc.org
Fuente
B2
https://scholar.google.es
Fuente
B3
http://www.scielo.org
PALABRAS CLAVES
 Se hace una descripción de las estrategias y palabras clave para localizar
información relevante sobre el tema.

2. Estrategia
A1
Descripción:
En el sitio web http://iresie.unam.mx de la UNAM, al estar en el
portal de búsqueda, opte por hacer una búsqueda avanzada , en
uno de los campos coloque las palabras inteligencia colectiva, e
inserte el criterio de año “2010 al 2017” , elegí el siguiente link
https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/911/665
Ya que provenía de una revista especializada en educación.
Estrategia
A2
Descripción:
Al encontrarme en el siguiente sitio http://www.dogpile.com , inserte
en la barra de buscador entre comillas “inteligencia colectiva” ,
encontré el sitio http://sociologiac.net, el cual me pareció aceptable
ya que en él se publican contenidos como libros, revistas, informes y
artículos, en el área de Ciencias Sociales y Humanidades, además
de que se mención al autor del sitio el cual es un sociólogo
mexicano. El contenido es una entrevista a Pierre Levy.
http://sociologiac.net/2007/07/19/pierre-levy-la-inteligencia-colectiva-
nuestra-mas-grande-riqueza/
Estrategia
A3
Descripción:
Entre al portal de revistas de la UNAM http://www.revista.unam.mx
después me adentre en su caja de búsqueda y puse entre comillas
“inteligencia colectiva”, le di en el primer link
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art48/art48-7.htm . Ya que
en la descripción aparecía “La web del futuro expresará
la inteligencia colectiva de una humanidad mundializada e
interconectada a través del ciberespacio” y se trataba de una revista
de la UNAM.
Estrategia
B1
Descripción:
Me adentre al sitio web de http://www.redalyc.org , puse entre
comillas la palabra “cibercultura”, elegí el siguiente documento
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835163015 ya que
contenía en sus palabras clave (educación, sociedad). Verifique
que tuviera los datos completos.
Estrategia
B2
Descripción:
Entre al portal de https://scholar.google.es , le di clic en la flecha de
búsqueda avanzada, puse en la caja de búsqueda en el apartado de
con todas las palabras, lo siguiente cibercultura and tecnologías,
después coloque el criterio de buscar artículos fechados en este
rango 2005-2017. Opte por el tercer sitio
http://www.scielo.org.co/pdf/noma/n28/n28a2.pdf , ya que el primero
era un libro, el segundo solo había sido citado por 34 y el tercero
tenía 94. Además de que en el titulo se mencionaba los colectivos
en red.
Estrategia Descripción: Entre al portal digital http://www.scielo.org , me dirigí a

3. B3 la caja de búsqueda de artículos y puse en la casilla entre comillas
“cibercultura”, después seleccione alado de la búsqueda la flecha
que indicaba que solo quería la palabra como título. Filtre la
información, solo pedí artículos de México y España y en el idioma
de español, opte por el segundo artículo ya que pertenecía a la
revista Innovación Educativa de México.
http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v12n59/v12n59a4.pdf
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos de artículos y documentos
localizados en Internet sobre el tópico a investigar. Cita las referencias de
acuerdo con la convención APA.
Referen
cia A1
Cardozo, J. (2010). Los aprendizajes colaborativos como estrategia
para los procesos de construcción de conocimiento. Revista
Educación y Desarrollo Social, 87-103.
Referen
cia A2
Hernández, C. (19 de Julio de 2007). Sociología Contemporánea.
Recuperado el 9 de Septiembre de 2017, de
http://sociologiac.net/2007/07/19/pierre-levy-la-inteligencia-
colectiva-nuestra-mas-grande-riqueza/
Referen
cia A3
Cobo, C. (10 de Junio de 2006). Revista Digital Universitaria.
Recuperado el 10 de Septiembre de 2017, de
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art48/art48-7.htm#a
Referen
cia B1
Quiñones, F. (2005). De la Cultura a la Cibercultura. Hallazgos,
174-190.
Referen
cia B2
Rueda, R. (2008). Cibercultura: metáforas, prácticas sociales y
colectivos en red. Nómadas, 8-20.
Referen
cia B3
Chica, F. (2012). Corporeidad digital: hacia un humanismo del
aprendizaje autónomo, intelectual y moral de la sociedad de la
cibercultura. Innovación Educativa, 33-48.
RESUMEN O ABSTRACT DE LOS ARTÍCULOS (150 a 200 palabras).
 A1- Los aprendizajes colaborativos como estrategia para los procesos
de construcción de conocimiento:
En este documento se habla de la nueva forma en que utilizamos la
tecnología para adquirí conocimiento, sin embargo el autor plantea que no
solo se trata de acceder a las tecnologías con este fin, sino que es
necesario incursionarnos a ellas con el objetivo de construir conocimiento al
interactuar con otros. No se trata solo de consumir sino de adquirir
habilidades digitales y compartirlas. Es por esto que la tecnología tiene que
concebirse como un medio para el proceso de aprendizaje y como
herramienta socio cognitiva. La tecnología como proceso de aprendizaje

4. tiene que trascender para enriquecer a la comunidad digital en la
construcción de un aprendizaje colaborativo, el cual es el conjunto de
mediaciones pedagógicas, con el cual se puede aprender un tema
determinado a partir del esfuerzo de un grupo, mediante el diálogo y la
colaboración. Con la sociedad de la información es necesario que seamos
conscientes del acceso y uso que le damos a la tecnología, sobre todo en el
área educativa donde la computadora es usada como máquina de escribir o
medio de entretenimiento, sino que se tiene que propiciar en los educandos
la apropiación de la tecnología por medio del aprendizaje colaborativo, en el
cual el conocimiento es distribuido para que haya generación y
transferencia de conocimientos individuales y colectivos.
 A2- Pierre Lévy: “La inteligencia colectiva, nuestra más grande
riqueza”:
En el 2007 la revista francesa Le Monde publico una entrevista al sociólogo
y filósofo Pierre Lévy, en el que se trata el tema de la inteligencia colectiva
a través del internet y sobre la lengua artificial. Se le pregunto acerca de la
evolución de las redes desde los 90´s a lo que contesto que ya había
previsto que el internet sería una herramienta que aumentaría la inteligencia
colectiva, ya que es más potente que cualquier otro tipo de comunicación.
Después se le pregunto acerca de la expresión de la “inteligencia colectiva”,
la cual cree que ha ganado importancia porque su proceso se ha acelerado
más que en otras generaciones. En otra cuestión nos habla de la
repercusión de esto en los actores sociales a lo cual refirió que es un
proceso fascinante ya que desarrollar inteligencia colectiva ya no es solo de
un grupo social y cada quien puede utilizar el internet como más le plazca.
Finalmente se le pregunto acerca de su nuevo trabajo IEML (Information
Economy Meta Language) y la forma en que beneficiara a la sociedad.
 A3- Las multitudes inteligentes de la era digital:
Las tecnologías han repercutido en la sociedad y hoy es utilizada por las
personas como herramienta para la comunicación y la interacción social,
pero no sólo eso sino que también funciona para la construcción de
conocimiento compartido. Gracias al internet existen nuevas formas de
participación y colaboración, por lo que si la gente se apropia de la
tecnología de manera pertinente, se podrá dar el conocimiento colectivo y la
construcción de un capital social, al compartir la información mediante la
colaboración entre las personas. El ciberespacio permitirá que la
inteligencia colectiva sea accesible para todos a través de la web. El
conocimiento ya no es de unos cuantos, ahora es accesible a todas las
personas, por lo que todos adquiriremos las mismas nociones, una misma
inteligencia. Gracias a las propiedades del ciberespacio el cual no tiene
jerarquías, “se podrán reconocer y movilizar las habilidades-experiencias-
competencias de todas las personas” (Cobo, 2006).
 B1- De la Cultura a la Cibercultura:
El autor empieza primero a conceptualizar acerca del concepto de cultura,
el cual tiene varias definiciones , en una primera definición se define a la
cultura como la forma en que se encapsula todo lo relacionado con la

5. conducta, usos y costumbres del hombre, que le dan a una determinada
sociedad su fisionomía. En otra definición Ana Fernández refiere que la
cultura es todo lo humano (estética, sentimientos, costumbre). Así con
estas definiciones el autor menciona que el concepto de cultura ha sido
ampliamente trabajado, sin embargo el concepto de cibercultura aún está
en proceso de construcción, aun no se sabe si la cultura evoluciono como
cibercultura o si son dos categorías diferentes. La cibercultura se percibe
como la cultura del ordenador, como una primera definición se dice que la
cibercultura es “el cambio en la cultura generado por la interacción del
hombre con la cibernética transformando así dinámicas de la sociedad”, en
sociedad de la información para pasar después a la de conocimiento. El
autor sigue su discurso de la manera en que la cibercultura ha repercutido
en las organizaciones, la aparición de hackers y crackers, y su impacto en
la educación y las TIC.
 B2- Cibercultura: metáforas, prácticas sociales y colectivos en red:
En un primer acercamiento se habla de la cibercultura como la forma en
que la sociedad a partir de la tecnología configura la información, la
comunicación y el conocimiento, es además una configuración de
materiales y símbolos, prácticas culturales, interacciones y comunicaciones.
Actualmente la cultura ha pasado a formar parte de los procesos de
producción económica y es ya parte del capitalismo contemporáneo. Las
relaciones de producción actualmente se caracterizan porque su carácter
social es más difuso y se implementa a partir de lo cultural. Además gracias
a las interacciones culturales y sociales en internet, se han visto el
surgimiento de los movimientos sociales, en donde la acción colectiva se
convierte en una forma de capital social. Otro fenómeno dado a partir de la
cibercultura ha sido el surgimiento de las subjetividades individuales y
colectivas, que el capitalismo está usando para la captación de los
individuos a partir del consumo. Sin embargo también se está generando
maneras de resistencia, creatividad (a través del arte) y de acción social
para la emancipación de los individuos a partir de su colaboración e
interacción.
 B3- Corporeidad digital: hacia un humanismo del aprendizaje
autónomo, intelectual y moral de la sociedad de la cibercultura:
En este artículo se trata el tema de la cibercultura como agente de
transformación de la educación y la sociedad, en la que se da una
inteligencia colectiva, pues los individuos establecen relaciones de
cooperación para construir un sistema colectivo de reflexión y discusión.
La cibercultura se caracteriza por ser una red de comunicación que
mediante las tecnologías a propiciado que los individuos puedan educarse
y aprender de manera autónoma, lo cual propicia una sociedad del
conocimiento. Este aprendizaje se da en las personas ya que estas ahora
toman la iniciativa para formar su propio plan educativo, por medio de sus
intereses y a su propio ritmo. La cibercultura es actualmente una
herramienta que potencializa el aprendizaje autónomo, ya que los
individuos tienen la oportunidad de aprender en su vida cotidiana cualquier

6. tema, además de que les da la oportunidad de interactuar con los demás.
La educación a partir de esto tendrá grandes cambios revolucionarios ya
que ahora el aprendizaje se dará de manera virtual, superando de esta
manera la educación tradicionalista.