El documento describe diferentes estrategias pedagógicas que utilizan Internet como recurso educativo, incluyendo cacerías webquest y miniquest. Las cacerías consisten en una serie de preguntas y direcciones web para que los estudiantes busquen información de forma autónoma. Las webquest son actividades de investigación donde los estudiantes usan recursos de la web para completar una tarea, mientras que las miniquest son versiones más cortas de las webquest diseñadas para caber en dos clases. Todas estas estrategias buscan que los estudiantes transformen la información

1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Cacerías Webquest Miniquest

2. UTILIDAD Superar la dificultad y las consecuencias presentadas cuando los alumnos buscan información de manera autónoma. Buscan que el alumno transforme la información, no que la busque. Dan respuesta al copy-paste (copiar y pegar) y al de recurrir a información superficial. Ponen el centro de gravedad de la clase en el alumno. Concentran en un tema.

3. FAVORECEN… La investigación La exploración dirigida El desarrollo de múltiples competencias o habilidades con el manejo de la información. El buen uso del tiempo y de los recursos (por parte de los alumnos) El trabajo cooperativo. La representación de roles

4. EL DOCENTE… Enseña con Internet. Debe planificar la actividad Tiene un trabajo de exploración y evaluación previa de recursos Tiene que hacer un trabajo de preparación del trabajo respetando una estructura. Debe adaptar la actividad al grupo y sus características

5. TIPOS ESTRATEGIAS Cacerias o Cazas del Tesoro Webquest Miniquest

6. CACERÍAS Caza del Tesoro

7. Serie de preguntas y una lista de direcciones web para consultar y poder responder. Algunas incluyen “una gran pregunta final” que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el proceso. Actividad que promueve procesos de búsqueda de información por parte de los alumnos. Partiendo de una propuesta didáctica elaborada por el docente .

8. USOS HABITUALES DE LOS DOCENTES: Integrar Internet en las prácticas de enseñanza. Adquisición de información sobre un tema determinado. Estrategias útiles para: Adquirir conocimientos significatios Desarrollar capacidades críticas frente a la gran cantidad de información.

9. WEBQUEST

10. Una Webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web. La idea que subyace detrás de toda webquest es la de que los alumnos busquen en la web la información que necesitan para resolver una serie de situaciones que se le plantean

11. UNA WEBQUEST AYUDA A: Concentrarse en el uso de la información y no en la búsqueda de la misma. Evitar vicios de Internet: el “vagabundeo” y la “copia directa” de los sitios webs. Aprovechar mejor el tiempo. Analizar, sintetizar y evaluar la información recopilada.

12. Son actividades orientadas y guiadas que le permiten al alumno llevar a cabo una tarea específica a través de consignas establecidas y recursos brindados por el docente. Las consignas pueden variar para distintos grupos de alumnos , quienes, en forma colaborativa , deberán llegar a un único producto final .

13. LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA WEBQUEST SON: Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión

14. INTRODUCCIÓN Información inicial de la actividad. Se trata de motivar y despertar interés , mostrándola atractiva y divertida. Presenta de manera corta la actividad, Describe un contexto

15. TAREA Es el "producto" que los alumnos deberán presentar. Actividades a desarrollar. Presentación Multimedial Sitio Web Obra de teatro Exposición verbal Monografía Aquello que se considere más apropiado para el caso Informe Dictado de una clase

17. PROCESO Pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea. Conviene enumerar los pasos Muy detallada Asigna roles Determina agrupamientos

18. RECURSOS Se brindan una serie de sitios Webs previamente evaluados por el docente, en los que el alumno podrá buscar y seleccionar la información pertinente para llevar a cabo la tarea. Es conveniente adjuntar las fichas evaluativas de cada sitio.

19. EVALUACIÓN Descripción de la forma y los criterios de evaluación de la tarea.

20. CONCLUSIÓN Resumen o cierre de la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre lo aprendido.

21. MINIQUEST

22. Desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar WebQuests. Son diseñadas para que sean cubiertas completamente por los estudiantes en un tiempo máximo de dos clases de 50 minutos cada una, lo cual ayuda considerablemente a que se puedan insertar con mayor facilidad en la secuencia curricular de un curso.

23. LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA MINIQUEST SON: Escenario Pregunta escencial Tarea Producto

24. TIPOS DE MINIQUEST MiniQuest de Descubrimiento: MiniQuest de Exploración MiniQuest de Culminación