Este documento describe una estrategia llamada "¿Esto de quién es?" para ayudar a niños pequeños a distinguir los personajes en un libro que han leído. El juego involucra presentar dibujos de ropa y objetos a los niños para que identifiquen qué personaje los usa o tiene basado en la historia. El objetivo es ayudar a los niños a comprender mejor cómo son los personajes a través de su apariencia y rasgos. El documento proporciona detalles sobre cómo implementar el juego, los materiales necesarios y

1. 2. ¿Esto de
quién es?

2. Esta estrategia pretende que los niños, por muy
péquenos que sean, puedan distinguir unos
personajes de otros, en un libro que hayan leído a
solas. Para lograrlo, se le presentan, dibujados en
varios cartones, vestidos y objetos que ellos deben
aplicar con acierto a los correspondientes
personajes del libro. De ahí el titulo ¿Esto de quién
es?

3. Participantes
Cómo se podrá observar, este juego es para niños muy
pequeños que ya comprenden lo que leen, y va encaminado
a que descubran como es cada uno de los personajes: su
aspecto físico, su ambiente, incluso sus rasgos psicológicos
y sociales.
Si se trata de niños muy pequeños, no podrá haber
demasiados participantes porque alborotarán más que
atenderán al juego; y en este, al contrario de lo que ocurre
en Una lectura equivocada, se requiere mas atención y
silencio. Posiblemente veinte o veinticinco niños será un
grupo suficiente.

4. Objetivos que se persiguen
•Entender la lectura.
•Saber distinguir unos personajes de
otros.
•Llegar a comprender cóma son los
personajes.

5. Material y medios necesarios
En primer lugar, libros suficientes para que los
niños, previamente, lean el cuento.
También, preparados con antelación, un número
importante de cartones en los que estén dibujadas
distintas indumentarias y objetos aplicables a los
diferentes personajes de libro leído: faldas, pantalones,
gorros, vestidos, gabardinas, zapatos, pelotas,
bicicletas, libros, etc.

6. Técnica
Cuando están reunidos todos los que van a participar:
1.El animador, para refrescar la memoria de los
niños, recuerda algunos pasajes del cuento,
sirviéndose de lo que hacen los personajes.
2.Luego, va mostrando uno a uno los cartones con las
prendas dibujadas, sin que los niños digan todavía
nada.

7. 3.Cuando los niños han asimilado los dibujos, que
tendrán que ser distintos a como aparecen en el
libro pero relacionados con cada personaje, el
animador preguntara a cada niño a quién le van
las prendas u objetos. El niño que acierta al
relacionar la prenda y el personaje gana un punto.
4.AI final, la puntuación decidirá el fruto con que se
ha leído el libro.

8. Tiempo necesario
Depende del número de niños y de la
agilidad que tengan para identificar
personaje –indumentaria o personaje-
objeto.
No deben ser sesiones largas.

9. Interés o dificultad
Hay varias causas para que este juego se haga
interesante. La primera, la elección del libro,
que debe estar acorde con la capacidad lectora
del niño. En segundo lugar, el que los dibujos
estén bien expresados, faciliten la relación con
los personajes y sean claros. También la
habilidad con que presente el juego el
animador.

10. Análisis de la sesión
Piense el animador si los cartones estaban bien
preparados (para varios personajes, adecuación a
los mismos); si el dibujo era verdaderamente
expresivo; si ha tenido suficiente paciencia para
esperar que los niños relacionaran dibujo con
personaje; si los niños se han entusiasmado con el
juego, etc.