Este documento proporciona orientaciones generales para la planificación de una unidad de formación. Explica que las guías ayudan a establecer objetivos claros y tomar decisiones informadas. Además, incluye ejemplos de contenidos de una unidad temática, como la descripción del docente, objetivos, capacidades, cronograma y recursos. Finalmente, provee detalles sobre cómo desarrollar cada sección de la unidad de aprendizaje de manera holística.

2. INDICE

3. ICONOGRAFÍA
Proporcionan dirección al establecer metas y
objetivos claros, promueven la toma de decisiones
basadas en criterios y principios, y fomentan la
coherencia en nuestras acciones y comportamiento.
Orientaciones Generales Planificación
Curiosidades Recursos Adicionales
Lectura complementaria Actividades participativas
Puntos importantes
Nos ayuda a definir nuestros objetivos,
determinar la mejor manera de alcanzarlos y
tomar decisiones informadas para lograrlos de
manera eficiente y efectiva.
Pequeños detalles, hechos interesantes o
anécdotas que se incluyen como información
adicional o complementaria al contenido
principal de la guía metodológica.
Elementos que se incluyen para complementar el
contenido principal y brindar al lector una
experiencia más completa o interactiva.
Lista de fuentes bibliográficas o referencias
utilizadas por el autor para respaldar, ampliar
o contextualizar el contenido presentado en
el libro.
Excelente herramienta para aprender y
repasar información de manera efectiva.
Puntos importantes a la hora de realizar la
producción de la Unidad Temática
Medios audiovisuales

4. Otros iconos…

5. 1
PRESENTACIÓ
N
ORIENTACIONES GENERALES
PLANIFICACIÓN
ESTRUCTURA GUÍAS

6. 2
a) Enfoque de la especialidad
b) Objetivos y capacidades a desarrollar en la Unidad de Formación
OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD DE
FORMACIÓN
CAPACIDADES A DESARROLLAR
Fortalecemos los valores y principios
sociocomunitarios, mediante el estudio de
principios informáticos y electrónicos
transformando e innovando soluciones
tecnológicas desde la robótica, desarrollando
proyectos de impacto para la comunidad y
sociedad, para el desarrollo y mejoramiento de
la comunidad.
 Identifica la importancia del mantenimiento,
ensamblaje y configuración de las
computadoras en su contexto.
 Demuestra conocimientos y desarrolla
habilidades en el manejo de software y
hardware tanto en pc como en aplicaciones
móviles.
 Adquiere conocimientos en la identificación de
tipos de sensores y actuadores para robótica en
laboratorio.

7. 3
c) Plan de desarrollo Curricular
DOCENTE:
CORREO ELECTRÓNICO: CEL:
ESPECIALIDAD AÑO DE FORMACIÓN:
UNIDAD DE FORMACIÓN:
CAMPO:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
TITULO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
OBJETIVO HOLISTICO DE LA UNIDAD
TEMÁTICA:
CAPACIDADES, HABILIDADES Y/O
CUALIDADES:
TIEMPO: NUMERO DE SESSIONES:
CONTENIDO DE LA UNIDAD TEMÁTICA
1. XXXXXXXXXXXXXXXX
1.1. Xxxxxxxx
1.2. Xxxxxxxx
2. Xxxxxxxxxxxxx
2.1. Xxxxxxxxxxxx
2.2. Xxxxxxxxxxxx
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
RECURSOS/MATERIALES
/BIBLIOGRAFÍA
ACCIÓNES
VINCULADAS A LA
IEPC-PEC Y AL PSP
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PRODUCTOS:

8. 4
ACTIVIDADES O INVESTIGACIONES COMPLEMENTARIAS PARA EL ESTUDIANTE:
ADAPTACIONES CURRICULARES – SEGÚN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS:
BIBLIOGRAFÍA:
UNIDAD TEMÁTICA:
LA CÉLULA
Objetivo holístico de la Unidad Temática
(hacer énfasis a estrategia didáctica y elementos de la práctica)
Práctica
Describir
alguna
actividad o
tarea a
realizarse

9. 5
(hacer énfasis a estrategia didáctica y el planteamiento teórico)
Teoría
Escribir aquí
alguna
descripción
del material
y/o
bibliografía
que podrán
descargar
desde el qr

10. 6
(hacer énfasis a estrategia didáctica)
Valoración
Escribir aquí
alguna
curiosidad
acerca del
tema

11. 7
(hacer énfasis a estrategia didáctica)
Producción
Escribir
algunos
puntos
importantes
a la hora de
realizar el
producto

12. 8
Producto:
Orientaciones para la Evaluación:

13. 9
Bibliografía
: