Este documento presenta la información básica sobre un módulo formativo sobre el empleo de las TIC's del primer semestre. El módulo busca desarrollar la competencia de utilizar Internet como medio de investigación y actualización acorde a los avances científicos y tecnológicos. El módulo cubrirá temas como identificar los componentes de una computadora, aplicar funcionalidades del sistema operativo, elaborar mapas mentales y presentaciones electrónicas, y desarrollar hojas de cálculo. El módu

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD PRESENCIAL
MODULO FORMATIVODE EMPLEO DE NTIC’S I
PRIMER SEMESTRE
MARLON MAURICIO MOPOSITA TONATO
INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES
AMBATO – ECUADOR
PORTADA
SEPTIEMBRE 2012 – FEBRERO 2013
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2. MISIÓN DE LA CARRERA
Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de
la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente
en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio
de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los
requerimientos del entorno sociocultural.
VISIÓN DE LA CARRERA
La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación es una institución de
educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la
formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el
área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la
práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que
promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.
COMPETENCIA DEL NIVEL PROFESIONAL A DESARROLLAR
Utilizar el Internet como medio de investigación y actualización acorde a los
avances de la ciencia y la tecnología.
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3. NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo pretende que los estudiantes sean capaces deutilizar el
internet como medio de investigación y actualización acorde a los avances de la
ciencia y la tecnología incentivando la investigación y el trabajo en equipo,
así como también impulsarlos a crear acciones que generen cambios positivos y
relevantes en el ámbito educativo.
Además el presente módulo trata de formar a los estudiantes para que sean
capaces de: Identificar los dispositivos, tarjetas, sistemas y periféricos de un
ordenador para establecer criterios de utilización pertinente; aplicar las
funcionalidades del Sistema Operativo para administrar y gestionar recursos y
archivos; elaborar, presentar y exponer mapas mentales mediante el uso de
software dedicado para compartir ideas e información; desarrollar Hojas
Electrónicas empleando fórmulas, funciones y gráficas para la adquisición de
conceptos y destrezas matemáticas en el educando y generar presentaciones
Electrónicas interactivas para exhibir documentos e ideas de forma visual y
atractiva.
El desarrollo del presente modulo está realizado dentro de un marco de
sensibilización fundamentado en el perfeccionamiento de competencias en base a
la metodología del ABP para lo cual se han empleado estrategias como: Ciclo De
Aprendizaje, Exposición Problémicay Búsqueda Parcial con el fin de promover el
desarrollo de competencia en el estudiante.
Dentro de los recursos a emplear se puede mencionar: en el aula para desarrollar
conocimiento interactivo, laboratorios para perfeccionar las habilidades del
estudiante, bibliotecas y bibliotecas virtuales para establecer juicios de valor
a partir de diferentes puntos de vista y otros ambientes que favorezcan el
desarrollo bilateral del módulo.
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4. ÍNDICE DE CONTENIDOS
PORTADA .......................................................... 1
MISIÓN DE LA CARRERA ............................................. 2
VISIÓN DE LA CARRERA ............................................. 2
COMPETENCIA DEL NIVEL PROFESIONAL A DESARROLLAR .................. 2
NOCIÓN BÁSICA .................................................... 3
ÍNDICE DE CONTENIDOS ............................................. 4
I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO ....................................... 5
II RUTA FORMATIVA ................................................ 5
III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ..................................... 7
IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN .................................. 12
V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO ......... 18
VI MATERIAL DE APOYO ............................................ 19
VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO ....................................... 21
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5. I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
Código: Prerrequisitos:
UTA/MG/MP/01/02
Competencia: Conocimiento básico en herramientas de
Ofimática.
Utilizar el internet como medio de Conocimiento básico en hardware y
investigación y actualización acorde a software computacional.
los avances de la ciencia y la
tecnología. Correquisitos:
Créditos: Ciclo Semestral: Técnicas de estudio
Lenguaje y Comunicación
4 I “U”
Horas Clase semanal:
Horas de trabajo en clase: 4
Nivel de formación: Horas de trabajo autónomo: 4
Total Horas Clase:
Terminal de Tercer Nivel Horas de trabajo en clase: 64
Horas de trabajo autónomo: 64
Nombre del docente 1: Marlon Mauricio MopositaTonato
Título y grado académico: Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones
Área académica por
Genéricas
competencia global:
Horario de atención: Sábados de 14:00 a 18:00
Teléfonos de contacto: 0983594508
Correo electrónico: mmoposita88@gmail.com
II RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador:
Escasa actualización y dificultad en el manejo de las NTIC´s, para establecer
una comunicación interactiva y facilitar los procesos formativos y de gestión
institucional.
Competencia Global:
Manejar las TIC’s con el fin de facilitar el proceso educativo según los
requerimientos institucionales.
Competencias específicas que conforman la competencia global:
Utilizar el Internet como medio de investigación y actualización acorde a
los avances de la ciencia y la tecnología.
Manejar los medios audiovisuales dentro del proceso educativo para acercar
a los estudiantes a un aprendizaje vivencial en la construcción de su
conocimiento y solución de problemas.
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6. Módulos que conforman la competencia específica:
Empleo de NTICS I
Descripción de la Competencia Específica:
Empleo de NTICS I
Elementos de Competencia:
1. Identificar los dispositivos, tarjetas, sistemas y periféricos de un
ordenador para establecer criterios de utilización pertinente.
2. Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo para administrar y
gestionar recursos y archivos.
3. Elaborar, presentar y exponer mapas mentales mediante el uso de software
dedicado para compartir ideas e información.
4. Desarrollar Hojas Electrónicas empleando fórmulas, funciones y gráficas
para la adquisición de conceptos y destrezas matemáticas en el educando.
5. Generar presentaciones Electrónicas interactivas para exhibir documentos e
ideas de forma visual y atractiva.
Áreas de investigación del módulo:
Algoritmos de programación a través de pseudocódigo.
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
Hoja electrónica que sirva de herramienta de solución a problemas habituales de
cálculo en instituciones educativas del sector.
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7. III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Enfoque Didáctico General:
El desarrollo de este módulo se fundamenta en base a la metodología delABP, para lo cual se han empleado estrategias
como: Interpretar, Argumentar, Ciclo de Aprendizaje, Exposición Problémica y Búsqueda Parcial; que promuevan el
desarrollo de competencias en el estudiante.
Ambientes de aprendizaje:
Dentro de los ambientes de aprendizaje se pueden mencionar: el aula para desarrollar conocimiento interactivo,
laboratorios para perfeccionar las habilidades del estudiante, bibliotecas y bibliotecas virtuales para establecer
juicios de valor a partir de diferentes puntos de vista y más ambientes que favorezcan el desarrollo bilateral del
módulo.
Estrategias
Elementos de Contenidos Contenidos Contenidos
Didácticas Tiempo
Competencia Cognitivos Procedimentales Actitudinales
Específicas
Elemento 1
* Modelos de * Buscar y * Generar Interés INTERPRETAR 12
Identificar los Arquitecturas en seleccionar por la materia.
dispositivos, computadoras. información en *Analizar los
tarjetas, sistemas y diversas fuentes, * Potenciar el elementos de una
periféricos de un * Comunicación sobre componentes respeto por acuerdos computadora, su
ordenador para interna en la internos de la y reglas arquitectura y
establecer criterios computadora. computadora. establecidas para la condiciones de
de utilización clase. funcionamiento.
pertinente. * Selección de * Usar terminología
componentes para el técnica adecuada. * Desarrollar la *Establecer cuadros
ensamblaje de observación y comparativos sobre
equipos de cómputo. * Seleccionar temas opinión objetiva. la arquitectura de
de componentes computadoras.
* Procesadores. electrónicos para
socializarlos en
clase.
* Realizar prácticas
en relación a la
electrónica
computacional
durante el
ensamblaje de una
computadora.
7

8. Producto:
 Guía de partes y proceso de ensamblaje de una computadora.
Elemento 2
* Introducción a los * Fundamentar los * Despertar interés ARGUMENTAR 15
Aplicar las Sistemas Operativos. conceptos básicos y en la elaboración y
funcionalidades del el funcionamiento presentación de sus *Interpretar los
Sistema Operativo * Clases de Sistemas del Sistema trabajos. elementos, factores
para administrar y Operativos. Operativo a través y características
gestionar recursos y de investigación y * Valorar la requeridas para la
archivos. * Apariencia y socialización de capacidad de funcionalidad de los
herramientas de información. razonamiento lógico. sistemas operativos.
Microsoft Windows.
* Administrar el *Investigar a través
* Administración de Explorador de de Bibliotecas y
archivos y Windows, archivos y BV., definiciones,
aplicaciones. aplicaciones tutoriales, talleres
mediante talleres en y más aplicaciones
* Utilización de el laboratorio. que corroboren en el
periféricos. aprendizaje del
* Manejar el educando.
* Procesadores de diseñador gráfico
Texto. paint, crear * En base a la
archivos y documentación,
* Funcionalidades y ejecutarlos desde criterios expuestos
características de otro ordenador del en el aula y demás
Microsoft Word. grupo de trabajo. aportes sobre el
tema; establecer
* Fundamentar sobre definiciones y
los conceptos del conclusiones propias
procesador de textos del grupo.
y sus herramientas
mediante la
elaboración de
documentos.
Producto:
 Ensayo sobre Sistema Operativo Windows.
8

9. Elemento 3
* Software de * Fundamentar los * Estimular la CICLO DEL 10
Elaborar, presentar desarrollo de mapas conceptos básicos reflexión crítica APRENDIZAJE
y exponer mapas mentales. Mindmanager y mapas frente a la
mentales mediante el mentales a través de información * Selección de
uso de software * Introducción a exposiciones en el relacionada. documentación de
dedicado para Mindmanager como aula. interés para el
compartir ideas e software dedicado. * Mostrar una educando.
información. * Comprender el actitud de respeto
* Creación de mapas entorno y el uso de frente al criterio * Argumentación en
mentales. herramientas de de los demás. conocimientos
Mindmanager mediante débiles del
* Elementos visuales trabajos de educando.
y sus formatos. laboratorio.
* Conceptualizar
* Abrir, guardar y * Usar los elementos ideas y criterios
exportar a otros visuales para exhibidos en mapas
formatos los mapas mejorar la mentales.
mentales. presentación y
diseño de los mapas *Experimentar
mentales. técnicas de resumen
en el aula.
Producto:
 Mapa mental didáctico sobre el uso de la herramienta Mindmanager.
Elemento 4
* Definiciones de * Fundamentar sobre * Generar una EXPOSICIÓN 17
Desarrollar Hojas Hoja Electrónica. los conceptos actitud crítica y PROBLÉMICA
Electrónicas básicos de las hojas propositiva en el
empleando fórmulas, * Funcionalidades, electrónicas educando. *Determinar
funciones y gráficas características y mediante lluvia de problemas que
para la adquisición entorno de la hoja ideas. consideren a las
de conceptos y electrónica Excel. hojas de cálculo
destrezas * Argumentar las como alternativa de
matemáticas en el * Administración de funcionalidades y solución.
educando. libros, hojas, las características
celdas y datos de de las hojas de *Determinar los
Excel. cálculo Excel a factores que
través de la intervienen en
* Manejo de Fórmulas socialización dichos problemas.
9

10. y Gráficos. informes de *Socializar los
talleres. problemas en
* Opciones de cuestión, en el
Seguridad. * Crear hojas aula.
electrónicas de
solución a problemas *Establecer
de cálculo posibilidades de
matemático solución.
planteados en el
aula. *Determinar los
procedimientos para
resolver problemas.
*Desarrollar la
solución.
Producto:
 Hoja electrónica de representación gráfica de los resultados de encuestas electorales.
Elemento 5
Generar * Funcionalidades y * Fundamentar sobre * Establecer actitud BUSQUEDA PARCIAL 10
presentaciones características de las funcionalidades ética en el uso y
Electrónicas las presentaciones y características de desarrollo de * Determinar temas
interactivas para electrónicas. Power Point con presentaciones de interés en el
exhibir documentos e modelos de ejemplo. electrónicas. educando para
ideas de forma * Entorno de trabajo realizar las
visual y atractiva. de Power Point. * Identificar el * Reconocer las presentaciones.
entorno de trabajo capacidades propias
* Administración de de Power Point y capacidades *Fundamentar la
diapositivas. mediante tareas de grupales de trabajo. selección con la
laboratorio. aplicabilidad en la
* Formato, carrera.
animaciones y * Crear diapositivas
efectos de los con formatos y * Seleccionar
textos, imágenes y especificaciones formatos, y aspectos
objetos. planteadas en el a considerarse en
laboratorio. una presentación.
* Marcadores,
hipervínculos y *Desarrollar la
visualizaciones de presentación en
10

11. Diapositivas. talleres de clase
*Establecer
conclusiones y
criterios
relacionados al tema
mediante
socialización de
presentaciones
electrónicas.
Producto:
 Presentación electrónica integrada de los trabajos realizados en los elementos anteriores.
PRODUCTO FINAL:
 Tutorial virtual, empleando los recursos estudiados, acerca de un módulo de su especialidad.
11

12. IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACION (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica:
Utilizar el internet como medio de investigación y actualización acorde a los avances de la ciencia y la tecnología.
Elementos Indicadores
de de
Competencia Logro
Elemento 1
* Busca y selecciona información en diversas fuentes, sobre componentes internos de la
Identificar los dispositivos, computadora.
tarjetas, sistemas y * Usa terminología técnica adecuada.
periféricos de un ordenador * Selecciona temas de componentes electrónicos para socializarlos en clase.
para establecer criterios de * Realiza prácticas en relación a la electrónica computacional durante el ensamblaje de
utilización pertinente. una computadora.
* Genera Interés por la materia.
* Potencia el respeto por acuerdos y reglas establecidas para la clase.
* Desarrolla la observación y opinión objetiva.
Elemento 2
* Fundamenta los conceptos básicos y el funcionamiento del Sistema Operativo a través
Aplicar las funcionalidades del de investigación y socialización de información.
Sistema Operativo para * Administra el Explorador de Windows, archivos y aplicaciones mediante talleres en el
administrar y gestionar laboratorio.
recursos y archivos. * Maneja el diseñador gráfico paint, crear archivos y ejecutarlos desde otro ordenador
del grupo de trabajo.
* Fundamenta los conceptos del procesador de textos y sus herramientas mediante la
elaboración de documentos.
* Despierta interés en la elaboración y presentación de sus trabajos.
* Valora la capacidad de razonamiento lógico.
Elemento 3
* Fundamenta los conceptos básicos Mindmanager y mapas mentales a través de
Elaborar, presentar y exponer exposiciones en el aula.
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13. mapas mentales mediante el uso * Comprende el entorno y el uso de herramientas de Mindmanager mediante trabajos de
de software dedicado para laboratorio.
compartir ideas e información. * Usa los elementos visuales para mejorar la presentación y diseño de los mapas
mentales.
* Estimula la reflexión crítica frente a la información relacionada.
* Demuestra una actitud de respeto frente al criterio de los demás.
Elemento 4
* Fundamenta sobre los conceptos básicos de las hojas electrónicas mediante lluvia de
Desarrollar Hojas Electrónicas ideas.
empleando fórmulas, funciones y * Argumenta las funcionalidades y las características de las hojas de cálculo Excel a
gráficas para la adquisición de través de la socialización informes de talleres.
conceptos y destrezas * Crea hojas electrónicas de solución a problemas de cálculo matemático planteados en
matemáticas en el educando. el aula.
* Genera una actitud crítica y propositiva en el educando.
Elemento 5
* Fundamenta sobre las funcionalidades y características de Power Point con modelos de
Generar presentaciones ejemplo.
Electrónicas interactivas para * Identifica el entorno de trabajo de Power Point mediante tareas de laboratorio.
exhibir documentos e ideas de * Crea diapositivas con formatos y especificaciones planteadas en el laboratorio
forma visual y atractiva. * Establece actitud ética en el uso y desarrollo de presentaciones electrónicas.
* Reconoce las capacidades propias y capacidades grupales de trabajo.
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica:
Evaluación Evaluaciónde Desempeño
Evaluación Formativa
Elementos de Diagnóstica Promocional
competencia
(Indicadores de Logro) Producto Sustentación
(Prerrequisitos)
Elemento 1
* Conocimiento * Busca y selecciona Guía de partes y Presentación y
Identificar los básico en información en diversas proceso de socialización de la
dispositivos, herramientas de fuentes, sobre componentes ensamblaje de una guía de partes y
tarjetas, sistemas y Ofimática. internos de la computadora. computadora. proceso de
periféricos de un * Usa terminología técnica ensamblaje de una
ordenador para * Conocimiento adecuada. computadora.
13

14. establecer criterios básico en hardware * Selecciona temas de
de utilización y software componentes electrónicos
pertinente. computacional. para socializarlos en clase. Presentación: 25% Presentación: 15%
* Realiza prácticas en Contenido: 50% Fluidez: 15%
relación a la electrónica Facilidad de Argumentación: 40%
computacional durante el manejo: 25% Criterio
ensamblaje de una Personal: 15%
computadora. Conclusiones: 15%
* Genera Interés por la
materia.
* Potencia el respeto por
acuerdos y reglas
establecidas para la clase.
* Desarrolla la observación
y opinión objetiva.
TÉCNICAS e OBSERVACIÓN: Lista PRUEBAS: Pruebas escritas OBSERVACIÓN: Escala OBSERVACIÓN: Lista
instrumentos: de cotejo de valoración de Cotejo.
PRUEBAS: Pruebas
Elemento 2
* Usa terminología * Fundamenta los conceptos Ensayo sobre Presentación de
Aplicar las técnica adecuada. básicos y el funcionamiento Sistema Operativo ponencia sobre
funcionalidades del * Selecciona temas del Sistema Operativo a Windows. Sistema Operativo
Sistema Operativo de componentes través de investigación y Windows.
para administrar y electrónicos para socialización de
gestionar recursos y socializarlos en información.
archivos. clase. * Administra el Explorador Presentación: 25% Criterio de otros
* Desarrolla la de Windows, archivos y Argumentación: 25% autores: 20%
observación y aplicaciones mediante Criterio Argumentación: 30%
opinión objetiva. talleres en el laboratorio. Personal: 25% Dominio del
* Maneja el diseñador Conclusiones: 25% tema: 30%
gráfico paint, crear Conclusiones: 20%
archivos y ejecutarlos desde
otro ordenador del grupo de
trabajo.
* Fundamenta sobre los
conceptos del procesador de
textos y sus herramientas
mediante la elaboración de
documentos.
* Despierta interés en la
14

15. elaboración y presentación
de sus trabajos.
* Valora la capacidad de
razonamiento lógico.
TÉCNICAS e PRUEBAS: Pruebas PRUEBAS: Pruebas escritas OBSERVACIÓN: OBSERVACIÓN: Escala
instrumentos: orales objetivas, Pruebas orales Escalade valoración de valoración.
estructuradas estructuradas PRUEBAS: Pruebas
escritas objetivas.
Elemento 3
* Administra el * Fundamenta los conceptos Mapa mental Exposición del mapa
Elaborar, presentar y Explorador de básicos Mindmanager y mapas didáctico sobre el mental didáctico
exponer mapas Windows, archivos mentales a través de uso de la sobre el uso de la
mentales mediante el y aplicaciones exposiciones en el aula. herramienta herramienta
uso de software mediante talleres * Comprende el entorno y el Mindmanager. Mindmanager.
dedicado para en el laboratorio. uso de herramientas de
compartir ideas e * Despierta Mindmanager mediante
información. interés en la trabajos de laboratorio. Presentación: 25% Criterio
elaboración y * Usa los elementos visuales Contenido: 50% personal: 20%
presentación de para mejorar la presentación Administración de Recursos didácticos
sus trabajos. y diseño de los mapas espacio: 25% utilizados: 10%
* Valora la mentales. Dominio del
capacidad de * Estimula la reflexión tema: 40%
razonamiento crítica frente a la Aplicabilidad: 30%
lógico. información relacionada.
* Demuestra una actitud de
respeto frente al criterio
de los demás.
TÉCNICAS e PRUEBAS: Pruebas PRUEBAS: Pruebas escritas, OBSERVACIÓN: Escala OBSERVACIÓN: Lista
instrumentos: orales Pruebas orales estructuradas de valoración de Cotejo.
estructuradas PRUEBAS: Pruebas
Elemento 4
* Usa los * Fundamenta sobre los Hoja electrónica de Socialización de la
Desarrollar Hojas elementos visuales conceptos básicos de las representación hoja electrónica de
Electrónicas para mejorar la hojas electrónicas mediante gráfica de los representación
empleando fórmulas, presentación y lluvia de ideas. resultados de gráfica de los
funciones y gráficas diseño de los * Argumenta las encuestas resultados de
para la adquisición mapas mentales. funcionalidades y las electorales. encuestas
15

16. de conceptos y * Estimula la características de las hojas electorales.
destrezas matemáticas reflexión crítica de cálculo Excel a través de
en el educando. frente a la la socialización informes de Presentación: 20% Dominio del
información talleres. Uso de herramientas tema: 50%
relacionada. * Crea hojas electrónicas de Excel: 50% Recursos didácticos
* Demuestra una solución a problemas de Contenido: 30% utilizados: 15%
actitud de respeto cálculo matemático Fluidez en el
frente al criterio planteados en el aula. lenguaje: 15%
de los demás. * Genera una actitud crítica Conclusiones: 20%
y propositiva en el
educando.
TÉCNICAS e PRUEBAS: Pruebas PRUEBAS: Pruebas escritas, OBSERVACIÓN: Escala PRUEBAS: Pruebas de
instrumentos: orales Pruebas orales de valoración actuación.
estructuradas estructuradas, Pruebas de OBSERVACIÓN: Escala
actuación. de valoración.
Elemento 5
* Crea hojas * Fundamenta sobre las Presentación Socialización de la
Generar electrónicas de funcionalidades y electrónica presentación
presentaciones solución a características de Power integrada de los electrónica
Electrónicas problemas de Point con modelos de trabajos realizados integrada de los
interactivas para cálculo matemático ejemplo. en los elementos trabajos realizados
exhibir documentos e planteados en el * Identifica el entorno de anteriores. en los elementos
ideas de forma visual aula. trabajo de Power Point anteriores.
y atractiva. * Genera una mediante tareas de
actitud crítica y laboratorio. Presentación: 25% Dominio del
propositiva en el * Crea diapositivas con Contenido: 20% tema: 50%
educando. formatos y especificaciones Administración de Recursos didácticos
planteadas en el laboratorio diapositivas: 25% utilizados: 15%
* Establece actitud ética en Funcionalidad: 30% Fluidez en el
el uso y desarrollo de lenguaje: 15%
presentaciones electrónicas. Conclusiones: 20%
* Reconoce las capacidades
propias y capacidades
grupales de trabajo.
TÉCNICAS e PRUEBAS: Pruebas PRUEBAS: Pruebas escritas, OBSERVACIÓN: Escala OBSERVACIÓN: Lista
instrumentos: orales Pruebas orales estructuradas de valoración de Cotejo.
estructuradas PRUEBAS: Pruebas
16

17. 17

18. V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
Competencia Específica:
Utilizar el internet como medio de investigación y actualización acorde a los
avances de la ciencia y la tecnología.
Elemento Proceso Recursos Producto
Elemento 1
* Investigue los * Cámara Informe del
Identificar los modelos de fotográfica, ensamblaje de una
dispositivos, computadoras en el computadora con
tarjetas, sistemas mercado y su * Fichas de fotografías y
y periféricos de arquitectura. observación, descripción
un ordenador para * Identifique los técnica de los
establecer elementos que * Computadora elementos que la
criterios de conforman el CPU seleccionada para conforman.
utilización seleccionado a la práctica.
pertinente. esta práctica.
* Desconecte de * Kit básico de
cables de herramientas.
alimentación,
buses de datos y
determine sus
características
físicas.
* Extraiga las
tarjetas y
elementos que
conforman el
equipo, describa y
documente.
* Ensamble los
elementos y
compruebe su
funcionamiento.
* Documente el
proceso.
Elemento 2
* Busque * Fichas de Cuadro comparativo
Aplicar las información de los investigación. entre los sistemas
funcionalidades tipos de sistemas operativos
del Sistema operativos. existentes en el
Operativo para * Defina las mercado.
administrar y semejanzas entre
gestionar recursos ellos.
y archivos. * Analice las
diferencias.
* Determine los
aspectos a
evaluarse en los
sistemas
operativos.
Elemento 3
* Investigue sobre * Fichas de Manual de
Elaborar, los tipos de mapas investigación construcción de
presentar y mentales. diferentes tipos
exponer mapas * Investigue y de mapas mentales
mentales mediante analice los pasos
el uso de software para su
dedicado para construcción.
18

19. compartir ideas e * Establezca
información. semejanzas y
diferencias entre
ellos.
* Proponga los
pasos para su
elaboración.
* Documente el
proceso.
Elemento 4
* Obtenga la lista * Ficha de Informe con un
Desarrollar Hojas de funciones investigación. ejemplo de
Electrónicas presentes en utilización de las
empleando Excel. * Ficha de funciones de la
fórmulas, * Investigue y observación. hoja electrónica
funciones y analice el formato Excel.
gráficas para la de utilización. * Ordenador con
adquisición de * Estructure un Microsoft Excel
conceptos y ejemplo por cada instalado.
destrezas función.
matemáticas en el
educando.
Elemento 5
* Investigue sobre * Ficha de Presentación
Generar la malla investigación. electrónica de la
presentaciones curricular de la malla curricular
Electrónicas carrera. de su carrera.
interactivas para * Determine
exhibir documentos relación entre las
e ideas de forma materias.
visual y * Investigue y
atractiva. analice los temas
más relevantes
tratados en cada
materia.
* Determine el
número de
diapositivas,
marcadores e
hipervínculos
necesarios para
generar la
presentación de la
malla curricular.
VI MATERIAL DE APOYO
Bibliografía Comentada:
GÓMEZ, Andrés, 2008, “Introducción a la Computación”,CengageLearning Editores
S.A., México, Mexico D.F.
(Este documento ayuda a interpretar los diferentes modelos y arquitecturas de
las computadoras, así como también lineamientos de trabajo con software
elemental.)
CASTRO CHAVES, Karol, 2003, “Paquete Básico de Computación para cursos en
línea”, EUNED, Costa Rica, San José.
(Este documento, permite: capacitar a los estudiantes para la utilización del
computador como herramienta de apoyo en sus labores diarias; brindar al
estudiante los conocimientos básicos en el uso de paquetes como lo son sistemas
19

20. operativos, procesador de palabras, acceso y uso de internet, que le permitan
tener la confianza de investigar y conocer otros paquetes por sí mismo.)
Materiales Complementarios:
MATERIALES MULTIMEDIA: Presentaciones con diapositivas desarrolladas de acuerdo
a cada tema, Tutoriales, Videos, Computador e Impresora, Proyector, Internet,
Software Multimedia, Cámara Digital.
20

21. VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO
Fecha de elaboración:04 de diciembre del 2012
Firmas de Responsabilidad:
------------------------
Docente
Fecha de aprobación: ________________________________
Firmas de Responsabilidad:
------------------------ ------------------------
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
------------------------
Subdecano
21