estructura de los mapas de progreso del aprendizaje del alumno

1. Uso de mapas de
progreso para observar
el aprendizaje

2. CENTRO DE MAESTROS TEXCOCO 2
DIPLOMADO:
“PROYECCTAR LA EDUCACIÓN INTEGRAL, DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA”
MODULO II
REVOLUCIONAR EL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE: EN LA PRÁCTICA Y GESTION DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
PRODUCTO:
MAPA PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL DOCENTE: JANET DE LA ROSA NIETO
NOMBRE DEL FACILITADOR: BRISEIDA PINTO CABALLERO
NIVEL: SECUNDARIA TÉCNICA 65 “JAIME TORRES BODET”
RFC: RONJ820425N61
CURP: RONJ820425MDFSTN00

3. MAPAS DE PROGREO
Su propósito es apoyar
a
los docentes en el
proceso de observación,
análisis y seguimiento
del aprendizaje
Son descripciones que se
espera sean usadas como
referentes compartidos
(alumno-profesor; escuela-
familia) para observar los
logros de aprendizaje
Se basan en el principio
que señala que el
mejoramiento del
aprendizaje de los alumnos
y alumnas requiere de un
trabajo de observación y
análisis
Describen la secuencia
en que típicamente se
desarrolla una
competencia
determinada
Permite organizar
una enseñanza
más vinculada
a sus necesidades
y fortalezas

4. Esta propuesta se ejemplifica con un Mapa en
cada sector curricular: Lectura en Lenguaje y Comunicación, Números y Operaciones
en Matemática, Sociedad en Perspectiva Histórica en Ciencias Sociales, Estructura y
Función de los Seres Vivos en Ciencias Naturales, y Lectura en Inglés.

8. ALMA JANNET CORNEJO LINARES

12. ¡GRACIAS
!