Este plan de acción tutorial propone el uso de herramientas TIC para facilitar la construcción del conocimiento en el área de humanidades mediante un enfoque de aprendizaje significativo. El plan dura 16 semanas e implementa estrategias centradas en el estudiante, como la creación de grupos de trabajo y actividades colaborativas evaluadas mediante rubricas. El acompañamiento al estudiante se realiza de forma directa a través de conferencias en Skype y correo electrónico, e indirectamente utilizando recursos como Google Drive y Edmodo.

1. Plan de acción tutorial
1
UniversidadNacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académicay de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores
Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A
Planteamiento de solución
Elaboración de un plan de acción tutorial, que dé cuenta de los factores que constituyen las formas de mediación al interior de un curso virtual.
Grupo #
601258_40
Participante Jady Arriaga Arango
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Planificación Redde docentes LicenciadosesLinguisticayHumanidades-LenguasExtranjerasen EntornosBilingüesenlinea.
Otros profesionales IngenierosdeSistemas,Disenadoresinstruccionales
Estudiantes Estudiantesde PsicologiaydiferentesLicenciaturasconenfoqueenhumanidades (Enlinea)
Perfil delplan El planbuscaorientarelprocesoreflexivo y practicodelosfuturos profesionalesenel areade lashumanidadesquienesse
encuentrentomandocursosenlinea.Dela mismamanerasebuscaquelaintegracionconceptualde adaprogramaseajuste
a las necesidadesdelarealidady lacomunidadenlaquesedesenvuelven. El modelopedagofgicomedianteelcualse
desarrollalapropuestaes el deaprendizajesignificativomedianteeldesarrollodepensamientocritico endondeeldocente
tieneun rol de facilitadordelconocimientoyel estudiantede ente activode su propioaprendizaje.
Duración 16 semanas
Diseño Necesidades Al ser un plancentradoenel aprendizajesignificativoendondeelestudiantees un enteactivo, se esperaqueel mismo
contruya su conocimientodesdelapedagogiaconstructivistayapoyandoseen herramientasTIC.
Objetivos  Facilitarlaconstrucciondelconocimientodesdeelareade lashumanidadesmedianteelusodelas tecnologiasdela
informacionyla comunicación.
 Poneren practica conceptosespecificosdelareadehumanidadesaplicacados altrabajocomunitario.
 Ofrecerrecursostecnologicosdeexpresionparaeldesarrollodehabilidadesdepensamientocriticoyreflexivo.
Recursos PlataformaMoodle
Edmodo
Symbaloo
GoogleDrive (Tools)

2. Plan de acción tutorial
2
UniversidadNacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académicay de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores
Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A
Implementación Espacios ComunicaciónSincronica:Skype – GoogleChat(Drive)
ComunicaciónAsincronica:Email-Edmodomessages
Estrategias didácticas  Estrategias Centradasenel aprendiz
 Estrategias parael desarrollodelacreatividady la reflexionindividual
 Estrategias de aportes colaborativos
Acciones/Actividades  Creaciondeespaciosparacomunicaciondocente-estudiante
 Creaciondeactividadesquepromuevanelaccesoindividualamaterialesdidacticosydedesarrollodeconceptos
especificos.
 Creaciondegruposde trabajode acuerdoainteresesy perfiles delos estudiantes
 Promociondeactividadescolaborativasmediantelasolicitudde productosgrupalesenfocadosenelprocesode
comunicaciónparticipativa.
Evaluación Criterios Los aspectosevaluativos tenidosen cuentason:
 Participacionenlasreunionessincronicasprogramadasysostenidasconeldocente
 Participacionenlasentregascolaborativasrealizadasmedianterolesescogidosconanticipacion.
Momentos Se evaluara desdela autoevaluación,laheteroevaluaciónyla coevaluación
Ya queel cursotienecomoprincipalobjetivoelfacilitarlaconstrucciondelconocimientodesdeelareade lashumanidades
medianteelusode las tecnologiasdelainformacionyla comunicación,enprimerainstancia selesolicitaraalestudianteque
realiceunaautoevaluacioncontestandoalassiguientespreguntas:
1. Queconceptosdeestaunidadpudoaplicar100%asu areaprofesional?
2. Queelementosdelaunidad necesitafortalecer?
Por otro lado, enla heteroevaluaciónyla coevaluacióntodoslosestudianteutilizaranunarubricadeevaluacioncreadapara
tal fin, teniendocomopartecentrallashabilidadesylos conceptos propuestosenelcurso.
Procedimientos Rubricasdeevaluacion
Acompañamiento individual Acompañamiento a grupos colaborativos

3. Plan de acción tutorial
3
UniversidadNacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académicay de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores
Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A
Estrategias, de
acuerdo con las
tipologías en el
acompañamiento
docente
Acompañamiento
directo
Web –conferences via Skype
Correos electronicos
Web –conferences via Skype
Correos electronicos
Acompañamiento
indirecto
Web –conferences via Skype
Correos electronicos
Web –conferences via Skype
Correos electronicos
Google Drive
Edmodo messages
REFERENCIAS
Giménez, M. B., & Muzás, M. D. (1997). Plan de acción tutorial: Elaboración, desarrollo y materiales. Madrid: Narcea.