Este documento describe los diferentes entornos virtuales de aprendizaje en la plataforma AVA de la UNAD. Incluye seis entornos principales: información inicial, entorno de conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento, y gestión. Cada entorno contiene recursos y herramientas específicas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes a distancia, como foros, guías de actividades, y espacios para la entrega de trabajos. También define el rol

1. Vilma Rosa Soler Navas
Acompañamiento del E-Mediador
en los Entornos Virtuales de AVA

2. AVA
“La introducción de las nuevas tecnologías
en la educación no supone la desaparición
del profesor, aunque obliga a establecer un
nuevo equilibrio en sus funciones".
Josep María Bricall, Rector de la Universidad de
Barcelona.

3. AVA es una integración de medios como
texto, gráficos, sonidos, animación y video, o
los vínculos electrónicos, no tienen sentido
sin las dimensiones pedagógicas que el
diseñador del ambiente puede darles. Sin
embargo, el ambiente de aprendizaje se
logra ya en el proceso, cuando estudiantes y
docentes (facilitadores), así como los
materiales y recursos de información se
encuentran interactuando

4. Que necesitan los estudiantes de los E-mediadores de la UNAD?

5. ENTORNOS DE APRENDIZAJE
Los entornos en los cuales opera un AVA en la UNAD son:

6. 1. Información inicial:
Dentro de él se encuentra:
- Noticias del aula (para recibir las
comunicaciones del Director de curso).
- Foro general del curso (espacio para
inquietudes académicas y tecnológicas)
- Presentación del curso (archivo que
indica los entornos del curso con sus
actividades).
- Video de presentación del curso.
- Agenda del curso.
- Acuerdos del curso (espacio para
establecimiento de acuerdos entre tutor
y estudiantes del curso).
- Glosario de términos empleados en el
curso.

7. 2. Entorno de conocimiento.
En él reposan:
- El Syllabus (carta de navegación del curso).
- Guía integrada de actividades (cómpilación de las actividades del
curso).
- Rúbrica analítica del curso (cómpilación de las calicaciones para las
actividades del curso).
- Carpeta Unidad 1,contiene los vínculos para consultar los temas de
Psicología Educativa Y Teoría Constructivista.
- Carpeta Unidad 2,contiene los vínculos para consultar los temas de
Aprendizaje y metacognición.
- Carpeta Unidad 3,contiene los vínculos para consultar los temas de
Educación a Distancia, Interactividad y Comunicación.
- Carpeta Unidad,contiene los vínculos para consultar los temas de
Lecturas complementarias.
-Icono de Referencias Bibliográficas, contiene las referencias
bibliográficas por unidad.

9. 3. Aprendizaje colaborativo.
Este espacio permite entregar los avances del trabajo colaborativo y recibir
realimentación de los compañeros y del docente, en el se desarrollarán:
- Actividad inicial.
- Momento 1.
- Momento 2.
- Momento 3.
- Momento 4.

10. 4. Aprendizaje práctico.
Este espacio está diseñado para la construcción del diseño de la estrategia
de datica digital que favorezca el aprendizaje autónomo de la problemática
planteada.
Contiene:
Foro para el desarrollo de la estrategia.
Hoja de ruta.

11. 5. Evaluación y seguimiento.
En este espacio se desarrollará la estrategia de aprendizaje de este curso que tiene como producto el
diseño de una estrategia que evidencie alternativa de solución a la problemática planteada. Ya sea un
blog. Una Web Quest, Fan page u otro que pueda proponerse.
En este espacio se presentan las fases de la construcción de la estrategia a diseñar.
Contiene:
IMPORTANTE Descripción de la actividad de evaluación (menciona las fases de la construcción de la
estrategia).
E- Portafolio ( herramienta de seguimiento del procesoque contiene preguntas sobre el desarrollo del
proceso).
Evaluación Inicial 25/500 Puntos (espacio para la entrega del trabajo).
Unidad 1 (75 Ptos,espacio para la entrega del trabajo).
Unidad 2 (125 Ptos,espacio para la entrega del trabajo).
Unidad 3 (150 Ptos,espacio para la entrega del trabajo).
Evaluación_Entrega trabajo final (125Ptos,espacio para la entrega del trabajo final).

13. 6. Gestión.
En este espacio se encuentran documentos y enlaces en la WEB, pertinentes con el quehacer
académico, y que puede ser de mucha ayuda en el desarrollo del curso, como:
Página Principal de la UNAD archivo.
Escuela de Ciencias de la Educación archivo.
Consejería Virtual archivo.
RADIO UNAD RUV Educación para todos archivo.
twitter UNAD archivo.
Unad Social archivo.
Aprendizaje Autónomo y Redes Sociales archivo.
Red de Docentes de América Latina archivo.
Aprendizaje Autónomo-Video archivo.
Perspectivas sobre la metacognición y la motivación archivo.
Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak archivo.
Pedagogía de la autonomía archivo.
NETIQUETA en la plataforma documento PDF.
Politicas Antiplagio documento PDF.
Aprendizaje y Autonomia_Freire documento PDF.
Vigotsky-Pensamiento y Lenguaje documento PDF.
Reglamento estudiantil archivo.
Reglamento académico.

15. ROL de e-mediador
• Disponibilidad para atender inquietudes,
resolver interrogantes, brindar
información y asesorar el proceso de
formación de los estudiantes.
• Evaluación de evidencias, seguimiento
y control y retroalimentación
permanente y personalizada a lo largo
del proceso formativo.
• Creatividad y facilidad para la solución
de problemas.
• Competencias en procesamiento y
organización de información en medios
digitales.
• Conocimientos y experiencia en la
disciplina o área del conocimiento que
orienta.
• Motivación y entusiasmo para orientar
procesos de formación en AVA.
• Facilidades para trabajo en equipo.