Este documento describe un proyecto educativo que busca fomentar valores éticos en estudiantes utilizando las TIC. El proyecto abordará temas como la violencia y el desplazamiento forzado a través de actividades que involucren herramientas tecnológicas para mejorar la lectura, el trabajo en equipo y la construcción de conocimientos. El proyecto evaluará el desarrollo de valores como el respeto, la solidaridad y la honestidad a través de actividades de aprendizaje y uso de herramientas digitales.
Escuela rural el recreo presentacion del proyectoproferamiro1
Este documento describe un proyecto educativo para la escuela rural El Recreo que busca promover la lectura, escritura y el rescate de valores éticos entre los estudiantes a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto abordará temas relacionados con la violencia y el desplazamiento forzado que han afectado a la comunidad, y enseñará a los estudiantes valores como la honestidad, la responsabilidad y el respeto a través de actividades que involucren herramientas T
El documento describe cómo las comunidades, incluidas las comunidades virtuales, permiten que las personas aprendan unas de otras más allá de la simple colaboración. Explica que una comunidad se define por la participación compartida, la identidad y las responsabilidades comunes de sus miembros. También destaca que las comunidades de práctica y las comunidades virtuales de docentes son importantes para el desarrollo profesional continuo.
El documento discute la educación para el siglo XXI y los ambientes educativos ideales para una sociedad basada en el conocimiento. Propone cuatro tipos de ambientes: interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. Estos ambientes deberían fomentar el aprendizaje experiencial, participativo y vivencial a través del juego, la creatividad y la colaboración entre estudiantes.
Este documento describe las herramientas y beneficios del aprendizaje por proyectos de servicio a la comunidad (APS). Explica que el APS permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos para ayudar a organizaciones sin fines de lucro, al tiempo que desarrollan competencias académicas y personales. También fortalece el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el compromiso con la comunidad.
Este documento presenta un proyecto para promover la convivencia positiva y los valores morales en un centro educativo rural en Colombia. El proyecto utilizará lecturas, videos, y actividades interactivas en software educativo para enseñar a los estudiantes sobre la amistad, el respeto y vivir en armonía. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, trabajos grupales y uso de herramientas tecnológicas para mejorar sus habilidades comunicativas y de convivencia.
JESSICA CISNEROS-Cátedra virtual de cultura ciudadana universidad del atlánti...Jessica Cisneros Sandoval
El resumen describe instrucciones para completar tres actividades como parte de una cátedra virtual sobre cultura ciudadana. La primera actividad implica leer un texto y responder preguntas. La segunda involucra desarrollar el final de una historieta elegida. La tercera conecta propuestas con áreas correspondientes. El documento proporciona detalles sobre cómo completar las tareas y entregarlas.
Este documento resume que Ecuador mantiene un bajo hábito de lectura, con un promedio de 0,5 libros leídos por persona al año. Esto es menor que en otros países latinoamericanos como Chile, Argentina, México y Colombia. La producción de libros en Ecuador también es limitada, aunque aumentó a 4,488 títulos en 2012. Factores como la falta de bibliotecas escolares y públicas, así como docentes que no fomentan la lectura, contribuyen a la baja cultura lectora en el país.
La educación digital en época de pandemiaJordi Jubany
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe cómo la educación se ha adaptado a las nuevas tecnologías a lo largo de los años, pasando de apuntes dictados en los 70 a fotocopias en los 90 y presentaciones digitales hoy en día. También analiza cómo la pandemia ha sido una oportunidad para repensar el papel de la tecnología en la educación y desarrollar competencias digitales en estudiantes, profesores y familias.
Escuela rural el recreo presentacion del proyectoproferamiro1
Este documento describe un proyecto educativo para la escuela rural El Recreo que busca promover la lectura, escritura y el rescate de valores éticos entre los estudiantes a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto abordará temas relacionados con la violencia y el desplazamiento forzado que han afectado a la comunidad, y enseñará a los estudiantes valores como la honestidad, la responsabilidad y el respeto a través de actividades que involucren herramientas T
El documento describe cómo las comunidades, incluidas las comunidades virtuales, permiten que las personas aprendan unas de otras más allá de la simple colaboración. Explica que una comunidad se define por la participación compartida, la identidad y las responsabilidades comunes de sus miembros. También destaca que las comunidades de práctica y las comunidades virtuales de docentes son importantes para el desarrollo profesional continuo.
El documento discute la educación para el siglo XXI y los ambientes educativos ideales para una sociedad basada en el conocimiento. Propone cuatro tipos de ambientes: interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. Estos ambientes deberían fomentar el aprendizaje experiencial, participativo y vivencial a través del juego, la creatividad y la colaboración entre estudiantes.
Este documento describe las herramientas y beneficios del aprendizaje por proyectos de servicio a la comunidad (APS). Explica que el APS permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos para ayudar a organizaciones sin fines de lucro, al tiempo que desarrollan competencias académicas y personales. También fortalece el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el compromiso con la comunidad.
Este documento presenta un proyecto para promover la convivencia positiva y los valores morales en un centro educativo rural en Colombia. El proyecto utilizará lecturas, videos, y actividades interactivas en software educativo para enseñar a los estudiantes sobre la amistad, el respeto y vivir en armonía. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, trabajos grupales y uso de herramientas tecnológicas para mejorar sus habilidades comunicativas y de convivencia.
JESSICA CISNEROS-Cátedra virtual de cultura ciudadana universidad del atlánti...Jessica Cisneros Sandoval
El resumen describe instrucciones para completar tres actividades como parte de una cátedra virtual sobre cultura ciudadana. La primera actividad implica leer un texto y responder preguntas. La segunda involucra desarrollar el final de una historieta elegida. La tercera conecta propuestas con áreas correspondientes. El documento proporciona detalles sobre cómo completar las tareas y entregarlas.
Este documento resume que Ecuador mantiene un bajo hábito de lectura, con un promedio de 0,5 libros leídos por persona al año. Esto es menor que en otros países latinoamericanos como Chile, Argentina, México y Colombia. La producción de libros en Ecuador también es limitada, aunque aumentó a 4,488 títulos en 2012. Factores como la falta de bibliotecas escolares y públicas, así como docentes que no fomentan la lectura, contribuyen a la baja cultura lectora en el país.
La educación digital en época de pandemiaJordi Jubany
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe cómo la educación se ha adaptado a las nuevas tecnologías a lo largo de los años, pasando de apuntes dictados en los 70 a fotocopias en los 90 y presentaciones digitales hoy en día. También analiza cómo la pandemia ha sido una oportunidad para repensar el papel de la tecnología en la educación y desarrollar competencias digitales en estudiantes, profesores y familias.
Este documento presenta instrucciones para desarrollar tres actividades como parte de una cátedra virtual de cultura ciudadana. La primera actividad consiste en leer un texto y responder preguntas. La segunda actividad implica escoger una historieta incompleta y escribir un final creativo. La tercera actividad une propuestas con áreas correspondientes. El objetivo general es promover la participación ciudadana y el desarrollo de soluciones creativas.
1. La lectura describe cómo una profesora comenzó a usar blogs educativos para involucrar a las familias, con la ayuda de otra profesora. Ellas se unieron a una red de profesionales comprometidos con la educación y planean usar películas en el aula para enseñar emociones.
2. Ahora la profesora es directora y quiere desarrollar un plan audiovisual e involucrar más a las familias. Ella evalúa constantemente para mejorar la escuela y asegurar que los estudiantes se desarrollen de man
El documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones en la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios ser lectores pero también productores de contenido. Además, facilita el intercambio de conocimientos y la generación colaborativa de saberes entre las personas. Finalmente, señala que la Web 2.0 tiene un gran potencial para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se usa de manera adecuada en el aula.
Este documento presenta un taller sobre la universidad soñada por un estudiante. Incluye 10 preguntas sobre cómo imagina el estudiante su universidad ideal y cómo mejorar la experiencia universitaria. También presenta un caso sobre madres solteras que asisten a clases pero tienen dificultades para organizar sus horarios entre el cuidado de sus hijos y las clases, y propone crear un espacio en la institución para estimular a los hijos de las madres mientras ellas asisten a clases.
Este documento resume las 9 clases de capacitación virtual sobre el uso de tecnologías digitales en educación. La autora aprendió a navegar la plataforma virtual, realizar búsquedas en internet, crear mapas conceptuales, trabajar con herramientas como Foxit Reader y Cmap Tools, y producir contenidos como videos y portafolios digitales. Concluyó que si bien las TIC brindan numerosas ventajas pedagógicas, también requieren supervisión para evitar sus posibles desventajas y deben integrarse adecuadamente a
Presentacion en diapositivas de com ciudadanasDinaMosqueraB
Este documento presenta una introducción a las competencias ciudadanas. Explica que son un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que permiten a los ciudadanos interactuar de manera constructiva en la sociedad democrática. Describe tres grupos de competencias ciudadanas: convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad e identidad. También explica los tipos de competencias ciudadanas como cognitivas, emocionales y comunicativas. Finalmente, discute la importancia de integrar las competencias ciudadanas en todas las áreas
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 gradosJordi Jubany
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 grados.
Jordi Jubany Vila
Docente, antropólogo y asesor TIC. Autor de ¿Hiperconectados? Educarnos en un mundo digital.Nos ha dejado Vera Rexach @VeraRex. Me gustaría dedicarle este artículo.
Al menos me gustaría que tuviera un poco de su espíritu. Nos conocimos en
Buenos Aires después de años de conversar y aprender nuevas formas de
aprender en las redes. Compartimos la necesidad de ayudar a l@s docentes
a vivir el nuevo escenario digital con una mirada amplia hacia la comunidad
educativa desigualmente conectada. Este nuevo contexto de aprendizaje
está descrito en la introducción del artículo. En el cuerpo de este se desarrollan
los objetivos en la mirada de 360 grados que garantizan la inclusión
de toda la comunidad en la competencia digital docente. La conclusión nos
aconseja como concretar a la práctica el desarrollo de nuestro entorno personal
de aprendizaje (PLE). Un PLE, en mi caso, del cual Vera ha formado
parte muchos años y en el que echaré de menos su aportaciones, críticas
y consejos. Te recordaremos Vera, con tu sonrisa y generosidad, nuestra
maestra dentro y fuera de las redes.
Etiquetas: Competencia Digital Docente, PLE, Internet, Aprendizaje Digital,
Formación Docente, Educación Digital, Life Long Learning.
Este documento discute el uso de imágenes en la educación y la producción de recursos audiovisuales escolares. Propone que las imágenes pueden complementar la lectura al involucrar dimensiones como la imaginación y las emociones. Sin embargo, también pueden reproducir estereotipos. Al producir imágenes, es importante evitar estereotipos y considerar qué tipo de imágenes se quiere transmitir. El documento guía la producción de un cortometraje escolar experimental, discutiendo la importancia del guión y los diferentes tipos de guión.
THIS IS AN UNFINISHED DOCUMENT.
It shouldn't even be called document yet. It is, so far, only a collage, a mosaic of perspectives and intuitons about gaming and people learning
El documento habla sobre las competencias digitales requeridas en la era actual. Menciona que vivimos una transición hacia un mundo del conocimiento producido por individuos y redes en lugar de autoridades. También destaca la importancia de la gestión del caos, las comunidades de práctica, las habilidades de comunicación y la capacidad de establecer relaciones en entornos digitales.
Los promotores aprenden y enseñan. Se convierten en puentes del entendimiento y la concertación en sus municipios, aportando a la construcción de gobernabilidad, a la consolidación de la participación y, en suma, aprendiendo, junto a sus
autoridades y comunidades, que el sendero del desarrollo se edifica entre todos. Bolivia-2010
Este documento discute cómo promover la lectura entre los jóvenes. Propone que los profesionales de la información como estudiantes de Ciencias de la Información y Documentación pueden contribuir al fomento de la lectura mediante el desarrollo de estrategias innovadoras que utilicen las nuevas tecnologías para atraer a los jóvenes a la lectura. También sugiere que es importante inculcar el hábito de la lectura desde una edad temprana en el hogar y luego reforzarlo en las instituciones educativas a través de
Este documento describe cómo la integración de las TIC y los recursos audiovisuales como los blogs y el cine pueden mejorar la educación. Explica que cuando los docentes, los alumnos y las familias se involucran juntos en proyectos educativos que utilizan estas herramientas, se fomenta un aprendizaje más integral y significativo. También destaca la importancia de que los directores de los centros educativos apoyen e implementen iniciativas innovadoras basadas en la tecnología para motivar a los alumnos y construir escuelas
El documento describe las redes sociales y cómo estas se forman en diferentes contextos como escuelas, familias y comunidades. Explica que las redes sociales permiten el intercambio de ideas, culturas y conocimientos entre personas. También analiza el papel de la televisión como una red social influyente y cómo esta puede afectar la formación del pensamiento libre. Resalta que las redes sociales son fundamentales para la interacción social y el desarrollo tanto de instituciones educativas como de la sociedad.
Comunicación: Comunicación y TIC, Ciencia y Creencia (14-11-13)Nestor Mora Nuñez
El documento trata sobre la comunicación y las TIC. Brevemente: 1) Explica la importancia de comunicarse y las nuevas formas de comunicación que surgen con las TIC; 2) Señala que las TIC brindan oportunidades pero también desafíos como la sobrecarga de información, y 3) Sugiere que las TIC pueden usarse para fomentar la colaboración y solidaridad cuando se incorporan a espacios de intercambio de creencias e ideas.
El documento describe las características de ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes en línea deben ser proactivos, comprometidos con su aprendizaje y capaces de aprender de manera autónoma. Esto implica desarrollar habilidades como la autogestión, el aprendizaje colaborativo y la toma de decisiones informadas. Los estudiantes también enfrentan retos como dejar atrás el aprendizaje dirigido y desarrollar destrezas de comunicación y administración del tiempo.
Este documento presenta información sobre competencias básicas y estrategias de aprendizaje. Describe la sociedad del conocimiento y características como el uso de tecnologías de información. Incluye una metáfora sobre el conocimiento y explicación de generaciones. También cubre inteligencias múltiples, aprendizaje significativo y elementos para proyectar el futuro profesional y personal.
El documento describe la necesidad de mejorar el sistema de alumbrado de una cancha deportiva en la comunidad de Andrés Eloy Blanco en Yaracuy, Venezuela. Actualmente la cancha solo puede ser usada durante horas diurnas debido a la falta de iluminación, lo que limita su uso. El proyecto propone diseñar e implementar un nuevo sistema de alumbrado para la cancha que permita su uso durante horas nocturnas y así fomentar actividades deportivas y recreativas que beneficien a la comunidad.
Este documento define términos técnicos relacionados con la informática y la tecnología de Internet. Explica conceptos como API, ActiveX, AVI, Blast, BOT y más. Proporciona definiciones breves de más de 50 acrónimos y términos comúnmente usados en estos campos.
Este documento presenta instrucciones para desarrollar tres actividades como parte de una cátedra virtual de cultura ciudadana. La primera actividad consiste en leer un texto y responder preguntas. La segunda actividad implica escoger una historieta incompleta y escribir un final creativo. La tercera actividad une propuestas con áreas correspondientes. El objetivo general es promover la participación ciudadana y el desarrollo de soluciones creativas.
1. La lectura describe cómo una profesora comenzó a usar blogs educativos para involucrar a las familias, con la ayuda de otra profesora. Ellas se unieron a una red de profesionales comprometidos con la educación y planean usar películas en el aula para enseñar emociones.
2. Ahora la profesora es directora y quiere desarrollar un plan audiovisual e involucrar más a las familias. Ella evalúa constantemente para mejorar la escuela y asegurar que los estudiantes se desarrollen de man
El documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones en la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios ser lectores pero también productores de contenido. Además, facilita el intercambio de conocimientos y la generación colaborativa de saberes entre las personas. Finalmente, señala que la Web 2.0 tiene un gran potencial para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se usa de manera adecuada en el aula.
Este documento presenta un taller sobre la universidad soñada por un estudiante. Incluye 10 preguntas sobre cómo imagina el estudiante su universidad ideal y cómo mejorar la experiencia universitaria. También presenta un caso sobre madres solteras que asisten a clases pero tienen dificultades para organizar sus horarios entre el cuidado de sus hijos y las clases, y propone crear un espacio en la institución para estimular a los hijos de las madres mientras ellas asisten a clases.
Este documento resume las 9 clases de capacitación virtual sobre el uso de tecnologías digitales en educación. La autora aprendió a navegar la plataforma virtual, realizar búsquedas en internet, crear mapas conceptuales, trabajar con herramientas como Foxit Reader y Cmap Tools, y producir contenidos como videos y portafolios digitales. Concluyó que si bien las TIC brindan numerosas ventajas pedagógicas, también requieren supervisión para evitar sus posibles desventajas y deben integrarse adecuadamente a
Presentacion en diapositivas de com ciudadanasDinaMosqueraB
Este documento presenta una introducción a las competencias ciudadanas. Explica que son un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que permiten a los ciudadanos interactuar de manera constructiva en la sociedad democrática. Describe tres grupos de competencias ciudadanas: convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad e identidad. También explica los tipos de competencias ciudadanas como cognitivas, emocionales y comunicativas. Finalmente, discute la importancia de integrar las competencias ciudadanas en todas las áreas
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 gradosJordi Jubany
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 grados.
Jordi Jubany Vila
Docente, antropólogo y asesor TIC. Autor de ¿Hiperconectados? Educarnos en un mundo digital.Nos ha dejado Vera Rexach @VeraRex. Me gustaría dedicarle este artículo.
Al menos me gustaría que tuviera un poco de su espíritu. Nos conocimos en
Buenos Aires después de años de conversar y aprender nuevas formas de
aprender en las redes. Compartimos la necesidad de ayudar a l@s docentes
a vivir el nuevo escenario digital con una mirada amplia hacia la comunidad
educativa desigualmente conectada. Este nuevo contexto de aprendizaje
está descrito en la introducción del artículo. En el cuerpo de este se desarrollan
los objetivos en la mirada de 360 grados que garantizan la inclusión
de toda la comunidad en la competencia digital docente. La conclusión nos
aconseja como concretar a la práctica el desarrollo de nuestro entorno personal
de aprendizaje (PLE). Un PLE, en mi caso, del cual Vera ha formado
parte muchos años y en el que echaré de menos su aportaciones, críticas
y consejos. Te recordaremos Vera, con tu sonrisa y generosidad, nuestra
maestra dentro y fuera de las redes.
Etiquetas: Competencia Digital Docente, PLE, Internet, Aprendizaje Digital,
Formación Docente, Educación Digital, Life Long Learning.
Este documento discute el uso de imágenes en la educación y la producción de recursos audiovisuales escolares. Propone que las imágenes pueden complementar la lectura al involucrar dimensiones como la imaginación y las emociones. Sin embargo, también pueden reproducir estereotipos. Al producir imágenes, es importante evitar estereotipos y considerar qué tipo de imágenes se quiere transmitir. El documento guía la producción de un cortometraje escolar experimental, discutiendo la importancia del guión y los diferentes tipos de guión.
THIS IS AN UNFINISHED DOCUMENT.
It shouldn't even be called document yet. It is, so far, only a collage, a mosaic of perspectives and intuitons about gaming and people learning
El documento habla sobre las competencias digitales requeridas en la era actual. Menciona que vivimos una transición hacia un mundo del conocimiento producido por individuos y redes en lugar de autoridades. También destaca la importancia de la gestión del caos, las comunidades de práctica, las habilidades de comunicación y la capacidad de establecer relaciones en entornos digitales.
Los promotores aprenden y enseñan. Se convierten en puentes del entendimiento y la concertación en sus municipios, aportando a la construcción de gobernabilidad, a la consolidación de la participación y, en suma, aprendiendo, junto a sus
autoridades y comunidades, que el sendero del desarrollo se edifica entre todos. Bolivia-2010
Este documento discute cómo promover la lectura entre los jóvenes. Propone que los profesionales de la información como estudiantes de Ciencias de la Información y Documentación pueden contribuir al fomento de la lectura mediante el desarrollo de estrategias innovadoras que utilicen las nuevas tecnologías para atraer a los jóvenes a la lectura. También sugiere que es importante inculcar el hábito de la lectura desde una edad temprana en el hogar y luego reforzarlo en las instituciones educativas a través de
Este documento describe cómo la integración de las TIC y los recursos audiovisuales como los blogs y el cine pueden mejorar la educación. Explica que cuando los docentes, los alumnos y las familias se involucran juntos en proyectos educativos que utilizan estas herramientas, se fomenta un aprendizaje más integral y significativo. También destaca la importancia de que los directores de los centros educativos apoyen e implementen iniciativas innovadoras basadas en la tecnología para motivar a los alumnos y construir escuelas
El documento describe las redes sociales y cómo estas se forman en diferentes contextos como escuelas, familias y comunidades. Explica que las redes sociales permiten el intercambio de ideas, culturas y conocimientos entre personas. También analiza el papel de la televisión como una red social influyente y cómo esta puede afectar la formación del pensamiento libre. Resalta que las redes sociales son fundamentales para la interacción social y el desarrollo tanto de instituciones educativas como de la sociedad.
Comunicación: Comunicación y TIC, Ciencia y Creencia (14-11-13)Nestor Mora Nuñez
El documento trata sobre la comunicación y las TIC. Brevemente: 1) Explica la importancia de comunicarse y las nuevas formas de comunicación que surgen con las TIC; 2) Señala que las TIC brindan oportunidades pero también desafíos como la sobrecarga de información, y 3) Sugiere que las TIC pueden usarse para fomentar la colaboración y solidaridad cuando se incorporan a espacios de intercambio de creencias e ideas.
El documento describe las características de ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Los estudiantes en línea deben ser proactivos, comprometidos con su aprendizaje y capaces de aprender de manera autónoma. Esto implica desarrollar habilidades como la autogestión, el aprendizaje colaborativo y la toma de decisiones informadas. Los estudiantes también enfrentan retos como dejar atrás el aprendizaje dirigido y desarrollar destrezas de comunicación y administración del tiempo.
Este documento presenta información sobre competencias básicas y estrategias de aprendizaje. Describe la sociedad del conocimiento y características como el uso de tecnologías de información. Incluye una metáfora sobre el conocimiento y explicación de generaciones. También cubre inteligencias múltiples, aprendizaje significativo y elementos para proyectar el futuro profesional y personal.
El documento describe la necesidad de mejorar el sistema de alumbrado de una cancha deportiva en la comunidad de Andrés Eloy Blanco en Yaracuy, Venezuela. Actualmente la cancha solo puede ser usada durante horas diurnas debido a la falta de iluminación, lo que limita su uso. El proyecto propone diseñar e implementar un nuevo sistema de alumbrado para la cancha que permita su uso durante horas nocturnas y así fomentar actividades deportivas y recreativas que beneficien a la comunidad.
Este documento define términos técnicos relacionados con la informática y la tecnología de Internet. Explica conceptos como API, ActiveX, AVI, Blast, BOT y más. Proporciona definiciones breves de más de 50 acrónimos y términos comúnmente usados en estos campos.
El documento resume la evolución de la web desde su creación en 1991 hasta la actualidad. La Web 1.0 consistía en páginas estáticas con poco contenido interactivo. La Web 2.0 permitió que los usuarios crearan y compartieran contenido a través de plataformas sociales y herramientas como blogs y wikis. La Web 3.0, también conocida como la Web semántica, busca que las máquinas comprendan mejor el significado y contexto de la información en la web a través del uso de metadatos y ontologías.
El documento presenta un ensayo sobre Sigmund Freud y el psicoanálisis. Brevemente describe la vida y obras de Freud, incluyendo sus estudios sobre la histeria y el desarrollo del psicoanálisis. Luego analiza tres períodos en la obra de Freud y cómo evolucionó su teoría, incluyendo el descubrimiento del inconsciente, la represión, la libido y el narcisismo. Finalmente, discute la estructura de la personalidad propuesta por Freud con el ello, yo y superyo, y cómo esto refleja la
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen la informática, telemática, multimedia y medios de comunicación que amplían nuestras capacidades y posibilidades de desarrollo social. Las TIC proporcionan fácil acceso a información en cualquier formato, instrumentos para procesar datos de manera rápida y canales de comunicación inmediata para difundir información con cualquier persona en el mundo.
El documento presenta las reflexiones de cuatro profesionales de la educación sobre su rol frente a las políticas públicas. Inicialmente, pensaban que las políticas públicas eran responsabilidad del Estado o que su participación era pasiva. Ahora reconocen que, como profesionales de la educación, pueden participar activamente proponiendo ideas e involucrándose para promover cambios que contribuyan a la transformación de las políticas públicas.
Rede de consumo: Saudável e Rentável, com bônus ao consumidores, podendo chegar a mais de R$ 5.000,00 Mil/mês. www.doutoralimentacao.com.br Fone:(27) 3757-1609
Ranjan Kumar Sinha has over 12 years of experience in finance and accounting roles. He currently works as the Manager of Accounts for Nelson Global Products India, a US manufacturing company. Previously he held finance roles at ISGEC Hitachi Zosen and MV Shoe Care.
His responsibilities have included finalizing annual financial statements, budgeting, managing receivables and payables, ensuring statutory compliance, and producing monthly management reporting. He has skills in Indian and international accounting standards, taxation, and enterprise resource planning software.
Ranjan holds an MBA in finance and is proficient in English and Hindi. He is seeking new opportunities to apply his accounting and financial management expertise.
El resumen resume las reflexiones de cuatro personas sobre un proyecto para mejorar un jardín infantil. Inicialmente pensaban que sería un desafío grande, pero ahora piensan que la contraparte está comprometida a colaborar y que el trabajo ha sido menor de lo esperado gracias al apoyo recibido.
El documento describe varios compuestos de sodio como la sal común o cloruro de sodio, que se conocen desde la antigüedad. También habla sobre cómo el carbonato de sodio se obtenía de las cenizas de plantas marinas y se confundió durante mucho tiempo con el carbonato de potasio de las plantas terrestres.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre la separación de pérdidas en el hierro utilizando el aparato de Epstein. Explica que las pérdidas en el hierro se componen de pérdidas por histéresis y por corrientes de Foucault. Describe un método para determinar experimentalmente estas componentes variando la frecuencia a inducción máxima constante y trazando una gráfica de la potencia entregada al hierro por ciclo en función de la frecuencia. La ordenada en el origen de esta gráfica dará la p
El documento presenta el proyecto "A + S" de un grupo de estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile cuyo objetivo es mejorar la participación de los padres en la educación de sus hijos en el Jardín Infantil "Mis Angelitos". Inicialmente, el problema se definía como cómo involucrar a los padres en la educación de sus hijos, pero a través de un mapa de empatía y redefinición, el problema se centra en que las educadoras sienten que los padres se aprovechan de ellas y no valoran
Este documento discute la ética y la política. Define la ética como incluyendo la moral, el derecho y los usos sociales. Explica que una conducta ética se basa en virtudes como la austeridad, la veracidad y la lealtad. Argumenta que los estados se corrompen cuando se alejan del bien común y que los factores que conducen a esto incluyen el economicismo, la tentación del poder absoluto y la pérdida del orden político. Concluye que una sociedad y sus líderes políticos deben guiarse por principios éticos
Report of the interdepartemental plattform on commodities to the Swiss Federa...Fabio Baiardi
This document provides a summary of a background report on commodities trading in Switzerland prepared by an interdepartmental platform for the Federal Council. It finds that commodities trading makes up 3.5% of Switzerland's GDP and the country is a world leader in trading certain commodities like crude oil. Challenges include international competition from other financial hubs and ensuring Swiss companies operating abroad respect human rights and environmental standards. It also discusses Switzerland's regulatory framework around issues like derivatives trading, money laundering, and sanctions. Maintaining tax competitiveness while gaining international acceptance is highlighted as important for the commodities sector and Switzerland's role as a business hub.
Este documento describe las propiedades y características del lenguaje humano. Explica que el lenguaje es único en su capacidad de desplazamiento, arbitrariedad, productividad y transmisión cultural. Además, describe la evolución histórica del lenguaje desde formas gestuales y sonidos guturales hasta el lenguaje oral y escrito moderno. Finalmente, clasifica diferentes formas de lenguaje humano como el lenguaje articulado, matemático y artístico.
El documento describe las propiedades físicas y químicas del cloruro de sodio (NaCl). El NaCl es una sal iónica formada por cationes de sodio (Na+) y aniones de cloro (Cl-). Tiene una densidad de 2,16 g/cm3, masa molar de 58,44 g/mol, y punto de fusión de 801°C. Se obtiene principalmente por evaporación de salmueras o de minerales subterráneos, y se utiliza ampliamente como sal de mesa y en aplicaciones industriales como la fabricación de plástic
Este documento presenta información estadística sobre las edades de 30 alumnos de un instituto británico. Incluye tablas con los datos de edad, cálculos como el promedio, rango e intervalos. Explica las partes principales de una tabla estadística como número, título, encabezado, cuerpo, nota al pie, fuente y elaboración. También incluye gráficos como un histograma y una ojiva para visualizar la distribución de edades.
Este proyecto busca incentivar la práctica de valores humanos en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante cuatro semanas e incluirá actividades como enseñar valores humanos a los estudiantes y sus padres, dar a conocer normas de cortesía, y fortalecer valores como la justicia y el respeto a través de charlas y videos. El proyecto será evaluado observando la actitud de los estudiantes y aplicando pruebas escritas a estudiantes y
Estrategias pedagogicas para mejorar la convivencia y las relaciones interpe...Josue Jimenez Thorrens
Este proyecto busca mejorar la convivencia y las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Escuela El Progreso a través de tres actividades: 1) una obra de teatro sobre el valor del respeto, 2) talleres de sensibilización sobre la importancia de vivir en comunidad, y 3) el uso de herramientas digitales como Tux Paint y JClic Author para actividades interactivas sobre valores. El proyecto se implementará durante 15 días con estudiantes y docentes para fomentar una sociedad más unida y armoniosa.
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "CREANDO ANDO" para estudiantes de entre 9 y 13 años. Describe las intenciones educativas, objetivos, estándares, preguntas orientadoras, calendario de actividades e información sobre el contexto y los estudiantes. El ambiente busca desarrollar la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo de los estudiantes para mejorar su relación con el medio ambiente y las personas a su alrededor.
Este documento presenta un planificador de proyectos para desarrollar un proyecto de aula llamado "Compartir y respetar para ser feliz" en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto busca fomentar una sana convivencia entre los estudiantes de transición, primero, segundo y tercer grado a través de actividades que promuevan el compañerismo, el respeto y la felicidad en la escuela.
Este documento presenta un planificador de proyectos para desarrollar un proyecto de aula llamado "Compartir y respetar para ser feliz" en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto busca fomentar una sana convivencia entre los estudiantes de transición, primero, segundo y tercer grado a través de actividades que promuevan el compañerismo, el respeto y la felicidad en la escuela.
Este documento presenta un planificador de proyectos para desarrollar un proyecto de aula llamado "Compartir y respetar para ser feliz" en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Santiago de Cali. El proyecto busca fomentar una sana convivencia entre los estudiantes de transición, primero, segundo y tercero de básica primaria mediante actividades que promuevan el compañerismo y el respeto. El planificador incluye detalles sobre los objetivos, contenidos, estándares y habilidades requer
Este proyecto busca promover la reflexión sobre valores como la responsabilidad, el compromiso y la solidaridad a través de espacios de 15 minutos al inicio de cada clase en una institución educativa de octavo grado. Los estudiantes exploran estos valores mediante lecturas, videos y actividades que luego comparten con sus familias. El proyecto evalúa el progreso de los estudiantes y culmina con una exhibición de sus trabajos sobre valores.
Este documento describe el proyecto Noria, el cual tiene como objetivo desarrollar habilidades de pensamiento crítico, creativo y ético en niños con aptitudes sobresalientes en Durango, México a través de comunidades de diálogo e indagación. El proyecto utiliza cuentos, juegos y otras actividades para lograr sus objetivos de forma gradual de acuerdo a la edad de los niños.
Este documento discute la importancia de enseñar valores tanto en el aula como en línea. Explica que los valores se transmiten a través de varios medios como discusiones, videos y acciones de maestros y estudiantes. También enfatiza que el ejemplo de los maestros es clave y que debemos ser conscientes de los valores que transmitimos. Finalmente, proporciona algunos recursos en línea relacionados con la enseñanza de valores.
El documento describe un proyecto de aula para mejorar la convivencia y formación de valores en estudiantes de un colegio con familias de bajos recursos. El proyecto busca involucrar a las familias y la comunidad en actividades dentro y fuera de la escuela que promuevan la armonía y el desarrollo integral de los niños a través de estrategias como lecturas, juegos, deportes y el uso de tecnología.
Volvamos a revivir la democracia y los valoresWilly Garcia
Este documento describe un proyecto pedagógico para fomentar los valores democráticos, la convivencia pacífica y los derechos humanos en la Institución Educativa Río Hondo Sede Seguengue. El proyecto busca incentivar la participación democrática de la comunidad educativa, realizar elecciones estudiantiles democráticas, y promover un sentido de identidad ciudadana y trabajo colectivo. Se detallan los objetivos, justificación, marco conceptual, competencias, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto.
Este documento describe una actividad para promover valores en estudiantes a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. La actividad se centra en temas como la solidaridad, el respeto y la resolución pacífica de conflictos. Los estudiantes analizarán un video y participarán en foros y blogs para reflexionar sobre estos valores y cómo mejorar la convivencia en su escuela.
Ambiente de aprendizaje con actividadesNancy Cordoba
Este documento presenta un ambiente de aprendizaje mediado por TIC cuyo objetivo principal es promover la cultura del buen trato para mejorar la convivencia ciudadana. El ambiente aborda temas como los derechos, deberes, valores y buen trato desde diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, ética y tecnología a través de varias actividades durante un periodo.
El documento describe un proyecto para fortalecer la práctica de valores en niños a través de obras de teatro con títeres. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de valores como la tolerancia, solidaridad, amistad y respeto para lograr una convivencia sana. Se realizarán talleres y obras de títeres para que los niños comprendan y apliquen los valores en su vida diaria. El proyecto se aplicará a estudiantes de tercero a quinto grado.
Este documento presenta una propuesta didáctica para utilizar las redes sociales en el aula para enseñar sobre diferentes tipos de familias. El proyecto utilizará Facebook para que los estudiantes y maestros compartan contenidos y retroalimentación. Las actividades explorarán las diversas configuraciones familiares y fomentarán el respeto por las diferencias. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diversidad familiar y valoren todas las familias.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la educación en valores. La unidad tiene como objetivos fomentar valores como la igualdad, la justicia y el respeto a la diversidad. Incluye actividades como analizar imágenes que muestran situaciones de discriminación y racismo, y ver un video que trata sobre prejuicios en la infancia para generar conversaciones sobre estos temas. La unidad concluye con la presentación de una película para reforzar los conceptos enseñados.
Este documento describe un proyecto para mejorar la convivencia entre estudiantes de cuarto y quinto grado en la Escuela Rural Mixta Hondilla Baja. El proyecto implementará actividades y el uso de las TIC para fomentar valores como el respeto, la tolerancia y el diálogo. Se proponen tres actividades principales que incluyen la creación de compromisos de conducta, talleres sobre valores y lectura de cuentos vinculados a la convivencia. El proyecto busca promover una sana convivencia entre los estudiantes.
El documento propone implementar proyectos que utilicen las TIC para fomentar valores a través de la lúdica en el ámbito escolar, familiar y social. Se utilizarían herramientas como Word, PowerPoint, videos educativos y blogs para trabajar valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y la solidaridad en los grados preescolares y primarios, donde se ha observado una pérdida de valores. El enfoque es desarrollar un pensamiento crítico moral a través de diferentes actividades y metodologías como resolución de
Este documento presenta los resultados de un taller sobre convivencia escolar realizado por estudiantes de grado 9oB. El taller abordó temas como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de las asignaturas de ética, humanidades y ciencias sociales. Los estudiantes analizaron imágenes y respondieron preguntas en grupos. Compartieron sus respuestas, que enfatizaron la importancia del respeto, la tolerancia y la no discriminación para una mejor convivencia.
1. QUE ALEGRIA, LEER, ESCRIBIR Y RESCATAR MIS
VALORES CON LAS TIC
AUTOR:
DOCENTE
RAMIRO CEBALLOS
Teléfonos de contacto:
3147171581
Correo electrónico: RCO1977M@GMAIL.COM
CALDAS
SAMANA - FLORENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA PIO XII SEDE ESCUELA RURAL EL RECREO
2012
2. JUSTIFICACIÓN
El proyecto a desarrollar busca dar solución a dos problemas muy comunes
dentro de los estudiantes de grado segundo de la escuela rural el recreo, y
es la dificultad que tienen para leer y comprender correctamente una lectura,
debido a que dentro de su entorno no existen los recursos educativos
necesarios con los que puedan interactuar de manera didáctica y de esa
manera poder construir su conocimiento a partir de lo que ellos puedan
conocer a través de la lectura, para el desarrollo de esta propuesta educativa
se trabajara con un tema muy importante dentro de la comunidad el cual se
va a realizar teniendo en cuenta los factores sociales que de una u otra
manera se presentaron y presentan actualmente en lo relacionado a un
tema tan delicado como es la violencia que vivieron muchos de los
estudiantes que hacen parte de esta escuela rural , los cuales junto con sus
familias han sido víctimas de un desplazamiento forzoso y por esta situación
han tenido que abandonar sus tierras, este ha sido uno de los factores por el
cual se ha dificultado el aprendizaje de los estudiantes en muchas áreas del
conocimiento y aun mas en el área de lenguaje, este proyecto permitirá a
los estudiantes involucrarse con el uso de herramientas tecnológicas (TIC)
abriendo la posibilidad de nuevos campos y espacios de aprendizaje en
donde se resalten los valores éticos muy importantes en cada ser humano que
desea una verdadera convivencia ,y así se conseguirá mayor participación,
trabajo en equipo, cooperativismo para encontrar una solución a un problema
determinado después de analizar y comprender una actividad educativa o
social, y a partir de ella los estudiantes puedan construir su propio
conocimiento, de ahí la importancia del aprendizaje por proyectos en donde
se destaca el trabajo en equipo en esta caso apoyado con el uso apropiado
de las TIC, que en conjunto permitirán rescatar los valores éticos que se han
ido perdiendo en la mayoría de personas, con el propósito de promulgar el
respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la colaboración, la
perseverancia entre muchos otros que nos permitirán vivir en un ambiente de
paz.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿ Como lograr fomentar en los estudiantes de la escuela rural el recreo un aprendizaje
integro en donde se rescate los valores éticos haciendo uso de las TIC ?
3. ÁREAS QUE INTEGRA
Las áreas educativas que se integran en el desarrollo de este proyecto son:
Ética y Valores
Lenguaje
Informática
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DE LAS ÁREAS QUE INTEGRA
ÁREA DE ÉTICA Y VALORES
Convivencia y Paz
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana
como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por
los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo,
etc.).
SABERES
Conceptual Procedimental Actitudinal
Leo muy cuidadosamente Realizo mis actividades en
los relatos construidos por compañía de mis
Identifico cómo me mis compañeros compañeros para
siento yo o las personas denominado “Los valores desarrollar las actividades
cercanas cuando no propuestas utilizando
que debo conservar para ser
recibimos buen trato y procesador de textos,
cada día mejor”, y construyo
expreso
ideas y actividades con ellos presentador de ideas y
Empatía, es decir,
utilizando procesadores de realizando las actividades
sentimientos parecidos o
texto, programas de dibujo diseñadas por mis
compatibles con los de
otros. (Estoy triste compañeros de grados
como paint y los
porque a superiores en el programa
presentadores de ideas, todo
Juan le pegaron.) edilim, destacando los
esto me ayuda para construir
(Competencias valores de cada integrante
nuevo conocimiento gracias a
del curso, los cuales
emocionales). la creatividad, colaboración y tienen grandes
responsabilidad de mis capacidades para
Destaco la importancia
compañeros desarrollar cualquier tipo
de los valores éticos en
de actividad que se
una persona que busca
propongan
un ambiente agradable
de convivencia.
4. ÁREA DE INFORMÁTICA
Solución de problemas con tecnología
Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar
problemas de la vida cotidiana.
Lenguaje
Producción Textual
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación
comunicativa.
COMPETENCIA DEL PROYECTO
Destaco y desarrollo la práctica de los valores en mi vida que me convierte en
un ser integro con capacidad de aprendizaje que aporta al desarrollo de la
sociedad utilizando herramientas tecnológicas que me ayudan a formarme
como un mejor estudiante y una gran persona.
CONTENIDOS DIGITALES QUE ARTICULA
COLOMBIA APRENDE
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-140243.html#h2_5
PROYECTO
http://www.portalplanetasedna.com.ar/responsabilidad.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/valores.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/honestidad.htm
http://www.youtube.com/watch?v=i3TFQsuZIN0
http://www.youtube.com/watch?v=M-hTsloJ-fc
http://www.youtube.com/watch?v=1ZnJQBmtubY
PROTOCOLO
http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4390
5. PROCESO
En una sociedad donde poco a poco los valores de una persona se han ido
perdiendo es fundamental, buscar alternativas que ayuden a rescatarlos y de
esa manera se pueda vivir en un ambiente agradable en una gran convivencia,
en donde cada uno aporte su grano de arena en la construcción de una gran
sociedad y para ello resulta muy importante el uso de tecnologías de la
información y la comunicación ya que con ella podemos ampliar nuestros
conocimientos y de igual manera multiplicarlos a muchas mas personas y
como son tecnologías que en están en la vanguardia , es muy importante
aprovechar ese gran servicio que nos prestan y poder construir una sociedad
con muchos valores y conocimientos.
6. METODOLOGIA
Para la elaboración de la metodología de tuvo en cuenta las DTP diseñadas a
lo largo del proyecto como son:
• Todo comenzara con el desarrollo de una dinámica que consiste en
hacer un circulo cada estudiante deberá decir el nombre de un animal, y
deberá recordar el animal que dijeron sus demás compañeros. Por
ejemplo gato, el siguiente dice gato, perro ,el siguiente gato, perro,
gallina, y así sucesivamente, hasta que cuando uno de los niños olvide
la secuencia, se le dará una ficha en forma de rompecabezas que
deberá armar y luego dirá que valor podría ser el que armo. Al final entre
todos los estudiantes descubrirán de que valor se trata y realizaran una
presentación en un presentador de ideas
• Los valores que se trabajaran son los siguientes.
•
• Los valores que debo conservar para ser cada día mejor
• Lealtad: carácter de una persona honesta y honrada que guarda
fidelidad.
• Respeto: manifestación de cortesía, amable y honesto con los demás
• Prudencia: virtud que hace prever y evitar las faltas, peligros y actuar
con moderación.
• Laboriosidad: dedicación al trabajo para el bienestar de la familia y de
la sociedad.
• Bondad: cualidad de las personas que hacen el bien a los demás.
• Paz: tranquilidad, armonía con los demás personas que nos rodean,
estado que se basa en el respeto.
• Perseverancia: fuerza, vigor y confianza en nosotros mismos, para
lograr nuestros objetivos.
• Honestidad: recato en palabras y acciones, respeta las leyes impuestas
para un bien común.
• Tolerancia: respeto y consideración hacia las maneras de pensar, de
actuar y sentir de los demás aunque sean diferentes a las nuestras.
• Libertad: poder de obrar, de no obrar o de escoger, Colombia es un
país libre y democrático.
• Justicia: virtud que nos hace dar a cada uno lo que corresponde.
• Agradecimiento: dar las gracias por un favor o algo bueno a su
bienhechor.
• Solidaridad: sentimiento que impele a los hombres a prestarse una
ayuda mutua.
• Generosidad: Virtud de grandes almas siempre con tendencia a
ayudar al prójimo.
• Amistad: sentimiento de afecto o cariño entre las personas.
7. La DTP acerca del portal colombiaprende
Los estudiantes observan un video de la sección kikiriki“ Kikirikí Trabajo infantil” y “ derecho
de los niños”, luego sacan las conclusiones acerca de los videos observados, teniendo como
base la importancia de los valores éticos en una persona, los estudiantes reconocen la
importancia de vivir en una convivencia pacífica respetando las diferencias sociales, físicas y
culturales de cada individuo, de ahí que estarán en condiciones de emitir conceptos sobre
los valores y realizaran un dibujo en paint en donde se represente un valor ético que ellos
consideren importante ,luego trabajaran en grupos de dos ,y construirán una presentación
en un presentador de ideas , después de desarrollar esta actividad comparten a sus demás
compañeros de clase los conocimientos adquiridos y los criterios que tuvieron para elegir uno
de los valores éticos, el producto final a entregar será realizar un ensayo, el cual será
publicado en la cartelera escolar conel fin de incentivar y promulgar la importancia que tienen
los valores éticos en todo ser humano.
Por ultimo se tuvo en cuenta el diseño del PROTOCOLO
Se les explica el manejo del software de autor Edilim en el cual se ven
plasmadas las actividades que tienen que realizar los estudiantes para conocer
y aprender la importancia de los valores tanto en el ambiente educativo como
social; algunas de las actividades que tienen que desarrollar son puzzle,
relación de texto imagen, relacionar imágenes y escoger las parejas. A través
de esta actividad se quiere que los estudiantes tomen conciencia acerca de los
valores, aprendan a reconocerlos y los practiquen en su vida diaria. Al terminar
la actividad el alumno sociabilizara con su compañeros que importancia tiene el
manejo del software Edilim y la importancia de los valores.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Las TIC son herramientas que sabiendo hacer buen uso de ellas serán un
apoyo muy fundamental para la evaluación de este proyecto, puesto que con
ella se construirán actividades para que los estudiantes desarrollen aspectos
como el trabajo en equipo, trabajo colaborativo, aprendizaje por proyectos y la
construcción de nuevos conocimientos.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO
Este tipo de proyectos es muy importante hacerles un seguimiento continuo
puesto que además de buscar construir seres con grandes conocimientos lo
que se busca es forma seres humanos íntegros con una gran ética profesional ,
8. para que así logren inculcar en otras personas lo que han aprendido, día a día
se desarrollaran actividades de integración que ayuden a fortalecer este
propósito. Cada una de estas actividades serán el punto de partida y a la vez el
punto de encuentro para fortalecer este proyecto que busca consolidar seres
humanos con grandes valores..
DOCUMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA
Estas son las evidencias de las diferentes actividades que se realizaron con los
Estudiantes para el desarrollo del proyecto “Que alegría ,leer , escribir , y
rescatar mis valores con las TIC”.
9.
10.
11. PRODUCTOS
Culminando el proyecto de Aula “QUE ALEGRIA,LEER, ESCRIBIR Y
RESCATAR MIS VALORRES CON LAS TIC”, con esto se pretende que los
estudiantes se concienticen sobre la importancia que tienen los valores en una
persona ,para poder ser parte de una sociedad en donde la convivencia en paz
sea el objetivo de toda la sociedad. y que esto se lo pueda replicar por medio
del uso de las TIC.
Desarrollo de la AHD.
Realización de actividades didácticas de aprendizaje con la herramienta
Edilim como sopa de letras , relación de palabras, preguntas de
selección múltiple, palabras ocultas, redacción de textos..
Manejo del programa Word
Manejo del programa Paint
Manejo Programa Powerpoint
BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ESTÁNDARES BÁSICOS DE
COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y
CIUDADANAS. Revolución Educativa Colombia Aprende. Documento No 3.
Primera Edición: Ministerio de Educación Nacional. Bogotá – Colombia. 2006.
Ausubel, D.P.; Novack, J.D., y Hanesian, H.: Psicología Educativa, México, Trillas, 1983.