Este documento describe un proyecto educativo para la escuela rural El Recreo que busca promover la lectura, escritura y el rescate de valores éticos entre los estudiantes a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto abordará temas relacionados con la violencia y el desplazamiento forzado que han afectado a la comunidad, y enseñará a los estudiantes valores como la honestidad, la responsabilidad y el respeto a través de actividades que involucren herramientas T
Este documento describe un proyecto educativo que busca fomentar valores éticos en estudiantes utilizando las TIC. El proyecto abordará temas como la violencia y el desplazamiento forzado a través de actividades que involucren herramientas tecnológicas para mejorar la lectura, el trabajo en equipo y la construcción de conocimientos. El proyecto evaluará el desarrollo de valores como el respeto, la solidaridad y la honestidad a través de actividades de aprendizaje y uso de herramientas digitales.
Este documento presenta un proyecto para promover la convivencia positiva y los valores morales en un centro educativo rural en Colombia. El proyecto utilizará lecturas, videos, y actividades interactivas en software educativo para enseñar a los estudiantes sobre la amistad, el respeto y vivir en armonía. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, trabajos grupales y uso de herramientas tecnológicas para mejorar sus habilidades comunicativas y de convivencia.
Este proyecto busca incentivar la práctica de valores humanos en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante cuatro semanas e incluirá actividades como enseñar valores humanos a los estudiantes y sus padres, dar a conocer normas de cortesía, y fortalecer valores como la justicia y el respeto a través de charlas y videos. El proyecto será evaluado observando la actitud de los estudiantes y aplicando pruebas escritas a estudiantes y
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES.Segunda parte traba...Universidad de Carabobo
Este documento resume las competencias del educador en valores en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe varios valores como la honestidad, la solidaridad y el respeto que los estudiantes pueden demostrar a través de actividades de aprendizaje con TIC. También presenta ejemplos de cómo los educadores pueden promover valores mediante el uso de herramientas TIC como presentaciones, correo electrónico y proyectos colaborativos.
Mejorando la convivencia con el uso de las ticreynaldo45
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora utilizando las herramientas tecnológicas (TIC) y fortaleciendo la lectura crítica. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender textos de manera contextualizada para tomar decisiones que contribuyan a una sociedad más humana y desempeñarse profesionalmente con éxito.
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a los estudiantes de la Escuela Nueva Campo Alegre usando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto busca involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar la enseñanza y práctica de valores humanos de manera lúdica. Se proponen actividades como mostrar videos, realizar rondas infantiles y usar páginas web para complementar el aprendizaje de valores. El proyecto se evaluará de forma continua para real
Este documento presenta un proyecto para enseñar el valor del respeto a los estudiantes de la Escuela Nueva San Isidro utilizando las TIC. El proyecto aplicará herramientas digitales como videos y páginas web de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes y promover un trato verbal y físico respetuoso entre compañeros. El proyecto se evaluará de forma continua para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto educativo que busca fomentar valores éticos en estudiantes utilizando las TIC. El proyecto abordará temas como la violencia y el desplazamiento forzado a través de actividades que involucren herramientas tecnológicas para mejorar la lectura, el trabajo en equipo y la construcción de conocimientos. El proyecto evaluará el desarrollo de valores como el respeto, la solidaridad y la honestidad a través de actividades de aprendizaje y uso de herramientas digitales.
Este documento presenta un proyecto para promover la convivencia positiva y los valores morales en un centro educativo rural en Colombia. El proyecto utilizará lecturas, videos, y actividades interactivas en software educativo para enseñar a los estudiantes sobre la amistad, el respeto y vivir en armonía. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de su participación, trabajos grupales y uso de herramientas tecnológicas para mejorar sus habilidades comunicativas y de convivencia.
Este proyecto busca incentivar la práctica de valores humanos en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante cuatro semanas e incluirá actividades como enseñar valores humanos a los estudiantes y sus padres, dar a conocer normas de cortesía, y fortalecer valores como la justicia y el respeto a través de charlas y videos. El proyecto será evaluado observando la actitud de los estudiantes y aplicando pruebas escritas a estudiantes y
COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC DEL EDUCADOR EN VALORES.Segunda parte traba...Universidad de Carabobo
Este documento resume las competencias del educador en valores en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe varios valores como la honestidad, la solidaridad y el respeto que los estudiantes pueden demostrar a través de actividades de aprendizaje con TIC. También presenta ejemplos de cómo los educadores pueden promover valores mediante el uso de herramientas TIC como presentaciones, correo electrónico y proyectos colaborativos.
Mejorando la convivencia con el uso de las ticreynaldo45
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar entre los estudiantes de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora utilizando las herramientas tecnológicas (TIC) y fortaleciendo la lectura crítica. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender textos de manera contextualizada para tomar decisiones que contribuyan a una sociedad más humana y desempeñarse profesionalmente con éxito.
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a los estudiantes de la Escuela Nueva Campo Alegre usando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto busca involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar la enseñanza y práctica de valores humanos de manera lúdica. Se proponen actividades como mostrar videos, realizar rondas infantiles y usar páginas web para complementar el aprendizaje de valores. El proyecto se evaluará de forma continua para real
Este documento presenta un proyecto para enseñar el valor del respeto a los estudiantes de la Escuela Nueva San Isidro utilizando las TIC. El proyecto aplicará herramientas digitales como videos y páginas web de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes y promover un trato verbal y físico respetuoso entre compañeros. El proyecto se evaluará de forma continua para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Navegando y compartiendo" en el que estudiantes crean y mantienen varios blogs para aprender de temas como la química, los bosques y la ciudad de Burgos. El objetivo es despertar la curiosidad de los estudiantes y fomentar su creatividad, trabajo en equipo y uso responsable de Internet.
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo principal rescatar la práctica de valores en la Escuela Rural Mixta Los Pinos, con la ayuda de las TIC. El proyecto incluye varias actividades organizadas en torno a tres objetivos específicos: 1) distinguir entre lo que nos humaniza y deshumaniza a través del valor de la responsabilidad, 2) ofrecer a los estudiantes e importancia de la amistad, y 3) sembrar inquietudes que ayuden a entender y proponer soluciones a las
El documento describe cómo las comunidades, incluidas las comunidades virtuales, permiten que las personas aprendan unas de otras más allá de la simple colaboración. Explica que una comunidad se define por la participación compartida, la identidad y las responsabilidades comunes de sus miembros. También destaca que las comunidades de práctica y las comunidades virtuales de docentes son importantes para el desarrollo profesional continuo.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Futuros Ciudadanos" creado por un grupo de maestras para enseñar valores y principios a estudiantes de primaria a través de actividades sobre educación emocional, medio ambiente, educación vial y profesiones. Incluye una introducción, lista de actividades y materiales, y guías didácticas detalladas para cada actividad con objetivos, destinatarios y descripciones.
El documento propone integrar las tareas en las competencias básicas en el currículo escolar mediante el análisis de varias tareas tipo, su asociación con descriptores de competencias, y un proceso para incorporar las tareas y su evaluación en las programaciones. Se analizan 21 tareas tipo como debates, investigaciones, murales y portfolios, indicando sus posibles variantes y las competencias que pueden evaluarse. El objetivo es materializar la enseñanza por competencias a través de las tareas en el aula de manera sencilla.
Proyecto Documental Integrado. Vega de Acá.Anika_gregorio
Este proyecto documental integrado propone 11 actividades relacionadas con la historia y cultura de la Vega de Acá en Almería. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos e investiguen sobre el tema a través de actividades prácticas como investigar en bibliotecas, entrevistar a residentes locales, tomar fotografías del área, y crear una exhibición y revista con sus hallazgos. El proyecto busca involucrar a toda la comunidad educativa para preservar la memoria de la Vega de Acá.
Este documento resume el diplomado "Formación docente en pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación" al que asistieron los maestros. El diplomado buscó enriquecer los conocimientos de los maestros sobre el uso de las TIC en la enseñanza a través de lecturas y prácticas. Los maestros aprendieron sobre diferentes herramientas TIC y cómo integrarlas en la planificación, enseñanza y evaluación. El documento también agradece a las instituciones involucradas por brindar la capacit
Este documento resume un diplomado en pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación. Explica que el diplomado ayudó a los maestros a fortalecer su convicción docente a través de lecturas y habilidades intelectuales. Describe los diferentes momentos del aprendizaje, incluyendo la contextualización, adaptación, adopción y apropiación de las tecnologías de la información. También cubre temas aprendidos como infografía, modelos de enseñanza con tecnología, y herramient
Este documento resume el diplomado "Formación docente en pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación" al que asistió el autor. Explica que el diplomado mejoró las habilidades intelectuales y la convicción del autor como maestro a través de lecturas y aprendizajes. También describe los diferentes momentos del proceso de enseñanza como la contextualización, adaptación, adopción y apropiación de las tecnologías de la información en la educación. Finalmente, agradece a las instituciones y personas invol
Mundos virtuales en educación. Trabajo colaborativo y simulación.mariajosepoveda
Este documento describe 3 casos de uso de mundos virtuales con fines educativos. El primer caso involucra el aprendizaje del derecho internacional humanitario a través de una simulación en 3D de la masacre de Bojayá de 2002, con el objetivo de generar empatía e identificación con las víctimas. El segundo caso presenta herramientas desarrolladas para la construcción colaborativa de mapas conceptuales y tableros de notas. El tercer caso involucra la simulación de desastres naturales como terremotos.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "EL USO DE LAS TICS EN UNA EDUCACIÓN CON VALORES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR" implementado en la Institución Educativa N° 0034. El proyecto busca desarrollar valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad entre los estudiantes de 4° grado para mejorar la convivencia escolar utilizando herramientas tecnológicas como computadoras, software educativo y redes sociales. El documento explica las actividades plane
Este documento resume las 9 clases de capacitación virtual sobre el uso de tecnologías digitales en educación. La autora aprendió a navegar la plataforma virtual, realizar búsquedas en internet, crear mapas conceptuales, trabajar con herramientas como Foxit Reader y Cmap Tools, y producir contenidos como videos y portafolios digitales. Concluyó que si bien las TIC brindan numerosas ventajas pedagógicas, también requieren supervisión para evitar sus posibles desventajas y deben integrarse adecuadamente a
Este proyecto busca integrar a las familias en las actividades de aprendizaje lúdico que se realizan en la escuela a través del uso de las redes sociales y herramientas web 2.0. Los estudiantes crearán contenidos como historietas, puzzles y podcasts para compartir en un blog, fomentando el trabajo colaborativo entre compañeros y con sus familias.
El Club Infantil 'Los Arcos' ofrecerá nuevos talleres y juegos para niños en agosto, incluyendo baile, juegos de mesa, artesanías y actividades de imaginación. Los eventos se llevarán a cabo en el Club Infantil del Centro Comercial Los Arcos, ubicado en la Planta 1 frente a Massimo Dutti.
Este proyecto busca educar a los alumnos de 3er grado de primaria en valores y principios para formarlos como futuros ciudadanos. Se enfoca en cuatro temas: educación emocional, medio ambiente, educación vial y profesiones. El proyecto se llevará a cabo durante todo el curso escolar trabajando de forma transversal. Incluye actividades como presentaciones interactivas, webquest y videos para enseñar contenidos como seguridad vial, cuidado del medio ambiente y desarrollo de habilidades emocional
El documento describe el Parlamento Juvenil del Mercosur en Colombia y el proyecto "Conciencia Ciudadana" de la Institución Educativa Técnica Nacionalizada de Samacá. El proyecto busca promover valores ciudadanos en los estudiantes para fomentar el civismo, la responsabilidad y el liderazgo a través de estrategias lúdico-pedagógicas que conduzcan a una educación transformadora.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se refieren a equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Algunas características clave de las TIC incluyen la interactividad, la instantaneidad, la interconexión, la digitalización y la diversidad. Las TIC permiten la colaboración y penetran en todos los sectores de la sociedad, afectando la producción, distribución y consumo. Cuando se usan de manera adecuada y
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 gradosJordi Jubany
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 grados.
Jordi Jubany Vila
Docente, antropólogo y asesor TIC. Autor de ¿Hiperconectados? Educarnos en un mundo digital.Nos ha dejado Vera Rexach @VeraRex. Me gustaría dedicarle este artículo.
Al menos me gustaría que tuviera un poco de su espíritu. Nos conocimos en
Buenos Aires después de años de conversar y aprender nuevas formas de
aprender en las redes. Compartimos la necesidad de ayudar a l@s docentes
a vivir el nuevo escenario digital con una mirada amplia hacia la comunidad
educativa desigualmente conectada. Este nuevo contexto de aprendizaje
está descrito en la introducción del artículo. En el cuerpo de este se desarrollan
los objetivos en la mirada de 360 grados que garantizan la inclusión
de toda la comunidad en la competencia digital docente. La conclusión nos
aconseja como concretar a la práctica el desarrollo de nuestro entorno personal
de aprendizaje (PLE). Un PLE, en mi caso, del cual Vera ha formado
parte muchos años y en el que echaré de menos su aportaciones, críticas
y consejos. Te recordaremos Vera, con tu sonrisa y generosidad, nuestra
maestra dentro y fuera de las redes.
Etiquetas: Competencia Digital Docente, PLE, Internet, Aprendizaje Digital,
Formación Docente, Educación Digital, Life Long Learning.
El documento describe la enseñanza de los números naturales en el primer grado según el currículo de 2008. Se enfoca en que los estudiantes aprendan haciendo matemáticas a través de problemas y situaciones, y no solo memorizando hechos. Propone que exploren los números del 0 al 100 usando diferentes actividades como juegos con dados, cartas o pistas para avanzar o retroceder; problemas de conteo; y lectura y escritura de números redondos.
Matemática y comunicación 2do grado primariaJorge Zumaeta
Este documento contiene un ejercicio de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye 20 preguntas de matemáticas sobre sumas, restas, multiplicación y comparaciones numéricas. El estudiante debe leer cada pregunta y seleccionar la respuesta correcta.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Navegando y compartiendo" en el que estudiantes crean y mantienen varios blogs para aprender de temas como la química, los bosques y la ciudad de Burgos. El objetivo es despertar la curiosidad de los estudiantes y fomentar su creatividad, trabajo en equipo y uso responsable de Internet.
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo principal rescatar la práctica de valores en la Escuela Rural Mixta Los Pinos, con la ayuda de las TIC. El proyecto incluye varias actividades organizadas en torno a tres objetivos específicos: 1) distinguir entre lo que nos humaniza y deshumaniza a través del valor de la responsabilidad, 2) ofrecer a los estudiantes e importancia de la amistad, y 3) sembrar inquietudes que ayuden a entender y proponer soluciones a las
El documento describe cómo las comunidades, incluidas las comunidades virtuales, permiten que las personas aprendan unas de otras más allá de la simple colaboración. Explica que una comunidad se define por la participación compartida, la identidad y las responsabilidades comunes de sus miembros. También destaca que las comunidades de práctica y las comunidades virtuales de docentes son importantes para el desarrollo profesional continuo.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Futuros Ciudadanos" creado por un grupo de maestras para enseñar valores y principios a estudiantes de primaria a través de actividades sobre educación emocional, medio ambiente, educación vial y profesiones. Incluye una introducción, lista de actividades y materiales, y guías didácticas detalladas para cada actividad con objetivos, destinatarios y descripciones.
El documento propone integrar las tareas en las competencias básicas en el currículo escolar mediante el análisis de varias tareas tipo, su asociación con descriptores de competencias, y un proceso para incorporar las tareas y su evaluación en las programaciones. Se analizan 21 tareas tipo como debates, investigaciones, murales y portfolios, indicando sus posibles variantes y las competencias que pueden evaluarse. El objetivo es materializar la enseñanza por competencias a través de las tareas en el aula de manera sencilla.
Proyecto Documental Integrado. Vega de Acá.Anika_gregorio
Este proyecto documental integrado propone 11 actividades relacionadas con la historia y cultura de la Vega de Acá en Almería. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos e investiguen sobre el tema a través de actividades prácticas como investigar en bibliotecas, entrevistar a residentes locales, tomar fotografías del área, y crear una exhibición y revista con sus hallazgos. El proyecto busca involucrar a toda la comunidad educativa para preservar la memoria de la Vega de Acá.
Este documento resume el diplomado "Formación docente en pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación" al que asistieron los maestros. El diplomado buscó enriquecer los conocimientos de los maestros sobre el uso de las TIC en la enseñanza a través de lecturas y prácticas. Los maestros aprendieron sobre diferentes herramientas TIC y cómo integrarlas en la planificación, enseñanza y evaluación. El documento también agradece a las instituciones involucradas por brindar la capacit
Este documento resume un diplomado en pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación. Explica que el diplomado ayudó a los maestros a fortalecer su convicción docente a través de lecturas y habilidades intelectuales. Describe los diferentes momentos del aprendizaje, incluyendo la contextualización, adaptación, adopción y apropiación de las tecnologías de la información. También cubre temas aprendidos como infografía, modelos de enseñanza con tecnología, y herramient
Este documento resume el diplomado "Formación docente en pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación" al que asistió el autor. Explica que el diplomado mejoró las habilidades intelectuales y la convicción del autor como maestro a través de lecturas y aprendizajes. También describe los diferentes momentos del proceso de enseñanza como la contextualización, adaptación, adopción y apropiación de las tecnologías de la información en la educación. Finalmente, agradece a las instituciones y personas invol
Mundos virtuales en educación. Trabajo colaborativo y simulación.mariajosepoveda
Este documento describe 3 casos de uso de mundos virtuales con fines educativos. El primer caso involucra el aprendizaje del derecho internacional humanitario a través de una simulación en 3D de la masacre de Bojayá de 2002, con el objetivo de generar empatía e identificación con las víctimas. El segundo caso presenta herramientas desarrolladas para la construcción colaborativa de mapas conceptuales y tableros de notas. El tercer caso involucra la simulación de desastres naturales como terremotos.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "EL USO DE LAS TICS EN UNA EDUCACIÓN CON VALORES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR" implementado en la Institución Educativa N° 0034. El proyecto busca desarrollar valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad entre los estudiantes de 4° grado para mejorar la convivencia escolar utilizando herramientas tecnológicas como computadoras, software educativo y redes sociales. El documento explica las actividades plane
Este documento resume las 9 clases de capacitación virtual sobre el uso de tecnologías digitales en educación. La autora aprendió a navegar la plataforma virtual, realizar búsquedas en internet, crear mapas conceptuales, trabajar con herramientas como Foxit Reader y Cmap Tools, y producir contenidos como videos y portafolios digitales. Concluyó que si bien las TIC brindan numerosas ventajas pedagógicas, también requieren supervisión para evitar sus posibles desventajas y deben integrarse adecuadamente a
Este proyecto busca integrar a las familias en las actividades de aprendizaje lúdico que se realizan en la escuela a través del uso de las redes sociales y herramientas web 2.0. Los estudiantes crearán contenidos como historietas, puzzles y podcasts para compartir en un blog, fomentando el trabajo colaborativo entre compañeros y con sus familias.
El Club Infantil 'Los Arcos' ofrecerá nuevos talleres y juegos para niños en agosto, incluyendo baile, juegos de mesa, artesanías y actividades de imaginación. Los eventos se llevarán a cabo en el Club Infantil del Centro Comercial Los Arcos, ubicado en la Planta 1 frente a Massimo Dutti.
Este proyecto busca educar a los alumnos de 3er grado de primaria en valores y principios para formarlos como futuros ciudadanos. Se enfoca en cuatro temas: educación emocional, medio ambiente, educación vial y profesiones. El proyecto se llevará a cabo durante todo el curso escolar trabajando de forma transversal. Incluye actividades como presentaciones interactivas, webquest y videos para enseñar contenidos como seguridad vial, cuidado del medio ambiente y desarrollo de habilidades emocional
El documento describe el Parlamento Juvenil del Mercosur en Colombia y el proyecto "Conciencia Ciudadana" de la Institución Educativa Técnica Nacionalizada de Samacá. El proyecto busca promover valores ciudadanos en los estudiantes para fomentar el civismo, la responsabilidad y el liderazgo a través de estrategias lúdico-pedagógicas que conduzcan a una educación transformadora.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se refieren a equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Algunas características clave de las TIC incluyen la interactividad, la instantaneidad, la interconexión, la digitalización y la diversidad. Las TIC permiten la colaboración y penetran en todos los sectores de la sociedad, afectando la producción, distribución y consumo. Cuando se usan de manera adecuada y
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 gradosJordi Jubany
El diseño del PLE en la Competencia Digital Docente con una mirada de 360 grados.
Jordi Jubany Vila
Docente, antropólogo y asesor TIC. Autor de ¿Hiperconectados? Educarnos en un mundo digital.Nos ha dejado Vera Rexach @VeraRex. Me gustaría dedicarle este artículo.
Al menos me gustaría que tuviera un poco de su espíritu. Nos conocimos en
Buenos Aires después de años de conversar y aprender nuevas formas de
aprender en las redes. Compartimos la necesidad de ayudar a l@s docentes
a vivir el nuevo escenario digital con una mirada amplia hacia la comunidad
educativa desigualmente conectada. Este nuevo contexto de aprendizaje
está descrito en la introducción del artículo. En el cuerpo de este se desarrollan
los objetivos en la mirada de 360 grados que garantizan la inclusión
de toda la comunidad en la competencia digital docente. La conclusión nos
aconseja como concretar a la práctica el desarrollo de nuestro entorno personal
de aprendizaje (PLE). Un PLE, en mi caso, del cual Vera ha formado
parte muchos años y en el que echaré de menos su aportaciones, críticas
y consejos. Te recordaremos Vera, con tu sonrisa y generosidad, nuestra
maestra dentro y fuera de las redes.
Etiquetas: Competencia Digital Docente, PLE, Internet, Aprendizaje Digital,
Formación Docente, Educación Digital, Life Long Learning.
El documento describe la enseñanza de los números naturales en el primer grado según el currículo de 2008. Se enfoca en que los estudiantes aprendan haciendo matemáticas a través de problemas y situaciones, y no solo memorizando hechos. Propone que exploren los números del 0 al 100 usando diferentes actividades como juegos con dados, cartas o pistas para avanzar o retroceder; problemas de conteo; y lectura y escritura de números redondos.
Matemática y comunicación 2do grado primariaJorge Zumaeta
Este documento contiene un ejercicio de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye 20 preguntas de matemáticas sobre sumas, restas, multiplicación y comparaciones numéricas. El estudiante debe leer cada pregunta y seleccionar la respuesta correcta.
Este documento presenta un libro de ejercicios de caligrafía y ortografía para estudiantes de primaria. Cada página incluye ejercicios de escritura a mano alzada junto con actividades relacionadas con temas académicos como gramática, ciencias y valores. El objetivo es que los estudiantes mejoren su letra cursiva mientras practican otros contenidos del plan de estudios.
Este documento contiene ejercicios complementarios para segundo grado sobre temas como rima, sujeto de la oración, trabalenguas, división silábica, sinónimos y antónimos, y comprensión lectora. Incluye un cuento sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano y del que todos los animales tenían miedo, hasta que decidió irse, pero luego los animales lo buscaron para que los protegiera de otros animales.
Ejercicios dirigidos a primer ciclo de educación primaria o educación infantil para trabajar la caligrafía con la pauta montessori, pero además podremos trabajar también la escritura o expresión escrita ya que algunas palabras están sustituidas por pictogramas y han de producirlas sin copiar.
Podéis encontrar más información y materiales sobre este tema en Aprendiendo desde mi ventana http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/
Caligrafía para primaria es un programa diseñado para desarrollar la escritura correcta de letras script y cursiva mediante ejercicios que fomentan la postura corporal adecuada y el dominio del instrumento de escritura. El método comienza enseñando la posición correcta del cuerpo y continúa desarrollando el control de los dedos a través de trazos. Los estudiantes aprenden a escribir letras y palabras mientras mejoran su coordinación motriz. El programa incluye un abecedario táctil, una gu
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Este documento presenta varios ejercicios matemáticos relacionados con el sistema de numeración posicional para estudiantes de tercer grado de primaria. Incluye representaciones gráficas de números, decodificación de cifras, equivalencias entre cifras y palabras, ordenamiento numérico y suma de expresiones numéricas.
O documento fornece orientações sobre a transição da letra de imprensa para a letra cursiva, discutindo quando iniciar esse processo, as semelhanças entre os traçados e atividades para auxiliar os alunos. É sugerido que a letra cursiva seja introduzida após a alfabetização e que a letra de imprensa minúscula facilite a leitura e a transição para a cursiva. Várias atividades são propostas para comparar os traçados e espaçamentos das letras.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos para estudiantes de segundo grado de primaria. Incluye tablas numéricas, problemas de suma, resta, comparación de números y lectura de números de dos dígitos. El objetivo es reforzar conceptos básicos de matemáticas recreativas a través de actividades prácticas.
El documento habla sobre ser un Claretiano y mejorar cada día. En pocas palabras, el documento enfatiza que ser un Claretiano significa esforzarse por mejorar personalmente de manera continua.
Este documento contiene varios ejercicios y actividades para estudiantes de segundo grado. Incluye instrucciones para investigar el ciclo de vida de una rana, juegos de palabras, un cuento sobre una abeja haragana y preguntas sobre el cuento, así como ejercicios matemáticos como sucesiones numéricas y operaciones de suma y resta.
Este documento presenta un cuaderno de caligrafía para estudiantes de primaria. Explica que el cuaderno contiene letras, palabras y textos breves en letra cursiva para que los estudiantes practiquen su escritura siguiendo modelos. También incluye ejercicios preparatorios y recomendaciones para realizar los ejercicios de forma correcta. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para leer, comprender y escribir con letra cursiva.
El documento presenta varias actividades matemáticas para colorear o completar, incluyendo colorear según claves de colores, unir puntos, completar laberintos, crucigramas, sopas de letras y encontrar objetos en dibujos. Cada actividad viene acompañada de instrucciones sobre qué hacer y está destinada a practicar y reforzar conceptos matemáticos.
Este documento contiene una selección de 14 actividades matemáticas recreativas producidas por profesores participantes en un curso de verano sobre la elaboración de materiales para la enseñanza de las matemáticas en educación primaria. Cada actividad presenta un problema matemático y una instrucción sobre cómo resolverlo.
El documento es una prueba de matemáticas para estudiantes de primer año de primaria. La prueba contiene 6 preguntas sobre números hasta el 10, incluyendo contar animales en filas, completar secuencias numéricas, escribir el sucesor y antecesor de números, ordenar dígitos de mayor a menor y completar un número faltante.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre conocer y cuidar nuestro cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas adquieran conocimiento sobre su cuerpo, reconozcan sus características personales y desarrollen hábitos de higiene. La unidad consta de seis sesiones de aprendizaje que abordan temas como la creación del cuerpo por Dios, la identificación de la sexualidad, cómo vienen los bebés al mundo, las partes del cuerpo y de la cara, y las articulaciones.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para el área de Comunicación y Matemática en 6o grado. La sesión incluye actividades para desarrollar habilidades de comprensión lectora y producción de textos informativos, así como para practicar conceptos de porcentajes y fracciones. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, representaciones gráficas, resolución de problemas y evaluaciones formativas.
Estrategias pedagogicas para mejorar la convivencia y las relaciones interpe...Josue Jimenez Thorrens
Este proyecto busca mejorar la convivencia y las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Escuela El Progreso a través de tres actividades: 1) una obra de teatro sobre el valor del respeto, 2) talleres de sensibilización sobre la importancia de vivir en comunidad, y 3) el uso de herramientas digitales como Tux Paint y JClic Author para actividades interactivas sobre valores. El proyecto se implementará durante 15 días con estudiantes y docentes para fomentar una sociedad más unida y armoniosa.
Este documento describe un proyecto para mejorar la convivencia entre estudiantes de cuarto y quinto grado en la Escuela Rural Mixta Hondilla Baja. El proyecto implementará actividades y el uso de las TIC para fomentar valores como el respeto, la tolerancia y el diálogo. Se proponen tres actividades principales que incluyen la creación de compromisos de conducta, talleres sobre valores y lectura de cuentos vinculados a la convivencia. El proyecto busca promover una sana convivencia entre los estudiantes.
Este proyecto busca promover la reflexión sobre valores como la responsabilidad, el compromiso y la solidaridad a través de espacios de 15 minutos al inicio de cada clase en una institución educativa de octavo grado. Los estudiantes exploran estos valores mediante lecturas, videos y actividades que luego comparten con sus familias. El proyecto evalúa el progreso de los estudiantes y culmina con una exhibición de sus trabajos sobre valores.
Este proyecto busca promover e inculcar valores para mejorar la convivencia de los estudiantes de grado primero en el Centro Educativo Alfonso López a través del uso de las TIC. El proyecto consiste en tres actividades: 1) Establecer compromisos de conducta positiva, 2) Realizar talleres sobre valores como el respeto y la tolerancia, y 3) Leer cuentos que promuevan valores y discutirlos. El proyecto evaluará el clima de convivencia, nivel de satisfacción y reducción de indisciplina a trav
Este proyecto busca utilizar las TIC para fortalecer valores éticos y cívicos en estudiantes de 2° y 3° grado con el fin de mejorar la convivencia. Se realizarán tres actividades: 1) investigar valores a través de la web, 2) crear material audiovisual que represente valores, y 3) promover acciones prácticas que fortalezcan valores y sentido de pertenencia.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Internet, una herramienta segura y productiva en el aula". El proyecto busca enseñar a estudiantes a usar Internet de manera segura y eficiente. El planificador incluye detalles sobre los maestros, la formulación del proyecto, la planificación curricular, habilidades previas requeridas, y el modelo TPACK enriquecido CTS que guiará la enseñanza.
Este proyecto de aula busca enseñar a los estudiantes la importancia de las normas de cortesía para lograr una convivencia armónica. Se realizarán talleres sobre normas de cortesía para los estudiantes y charlas para los padres. También se crearán afiches con mensajes que promuevan estas normas. El proyecto involucra diferentes áreas como ética, religión, sociales y tecnología. Se evaluará a través de observación, narrativas y participación para medir el compromiso con aplicar estas normas.
Este documento presenta una propuesta didáctica para utilizar las redes sociales en el aula para enseñar sobre diferentes tipos de familias. El proyecto utilizará Facebook para que los estudiantes y maestros compartan contenidos y retroalimentación. Las actividades explorarán las diversas configuraciones familiares y fomentarán el respeto por las diferencias. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diversidad familiar y valoren todas las familias.
Este proyecto propone la implementación de espacios de reflexión sobre valores institucionales como la dignidad humana, el respeto y la honestidad a través de lecturas, videos y discusiones guiadas con estudiantes de octavo grado. El proyecto también busca promover estas reflexiones con los padres de familia y docentes para enriquecer las relaciones dentro de la comunidad educativa.
Este proyecto propone la implementación de espacios de reflexión sobre valores institucionales como la dignidad humana, el respeto y la honestidad a través de lecturas, videos y discusiones guiadas con estudiantes de octavo grado. El proyecto también busca promover estas reflexiones con los padres de familia y docentes para enriquecer las relaciones dentro de la comunidad educativa.
Este documento describe una actividad para promover valores en estudiantes a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. La actividad se centra en temas como la solidaridad, el respeto y la resolución pacífica de conflictos. Los estudiantes analizarán un video y participarán en foros y blogs para reflexionar sobre estos valores y cómo mejorar la convivencia en su escuela.
El documento describe un proyecto de aula para mejorar la convivencia y formación de valores en estudiantes de un colegio con familias de bajos recursos. El proyecto busca involucrar a las familias y la comunidad en actividades dentro y fuera de la escuela que promuevan la armonía y el desarrollo integral de los niños a través de estrategias como lecturas, juegos, deportes y el uso de tecnología.
El documento presenta la misión, visión y objetivos del Colegio SaludCoop Norte en Bogotá. Su misión es formar ciudadanos autónomos y competentes en inglés que puedan consolidar su proyecto de vida laboral o técnico profesional. Su visión es que en 2021 sus egresados lideren iniciativas ciudadanas y contribuyan a la transformación social del país. El área de tecnología e informática busca graduar estudiantes con capacidad crítica para generar proyectos de desarrollo social aplicando las TIC.
Este proyecto busca fomentar la vivencia de valores como la responsabilidad, tolerancia, disciplina y respeto entre los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Santa Cruz, a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en una serie de actividades como cineforos, talleres y juegos de roles durante dos meses, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar.
Este proyecto busca fortalecer valores como el amor, la solidaridad y el respeto en niños de segundo grado a través de actividades que utilizan contenidos interactivos en la web y herramientas de ofimática. El proyecto dura un mes y propone tres actividades como identificar valores en una sopa de letras, observar comportamientos de animales y reflexionar sobre la importancia de los valores después de ver un video.
Planificadordeproyectos plantillamediacionescolar..docx carlos aztaizaJose Mosquera
Este documento presenta un proyecto de mediación escolar en una institución educativa de Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante estrategias como la resolución de conflictos a través del diálogo y la minimización de la violencia. Un grupo de estudiantes será capacitado en mediación para ayudar a resolver problemas de manera pacífica. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y presentaciones para promover la convivencia armónica.
Planificadordeproyectos plantillamediacionescolar..docx carlos aztaizasenasoft
El documento presenta un proyecto educativo sobre mediación escolar en una institución de Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante estrategias como la mediación entre pares, el diálogo y la minimización de la violencia. Los estudiantes del décimo grado serán entrenados como mediadores y utilizarán herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y presentaciones para promover la convivencia pacífica. El proyecto se enfoca en estándares de competencias ciudadanas, tecnolog
Fomentando los valores a traves de las ti csermelcarano
Este documento describe un proyecto pedagógico para fomentar valores como la autonomía, responsabilidad, respeto y tolerancia entre estudiantes de 4to y 5to grado en la Escuela Rural Mixta La Tigra a través del uso de las TIC. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los valores y hacer que la práctica de valores sea una rutina diaria mediante videos, lecturas, escritura y dibujos en herramientas digitales. Los resultados mostraron que los estudiantes comprendieron mejor la
Este proyecto propone espacios de reflexión de 15 minutos al inicio de cada clase, al menos un día por periodo, para promover valores institucionales como la responsabilidad, el compromiso y la solidaridad entre estudiantes de octavo grado. Los docentes utilizarán lecturas, videos y otras herramientas tecnológicas para generar discusiones que motiven a los estudiantes y mejoren las relaciones interpersonales. El proyecto se evaluará formativamente para garantizar su efectividad.
Ambiente de aprendizaje con actividadesNancy Cordoba
Este documento presenta un ambiente de aprendizaje mediado por TIC cuyo objetivo principal es promover la cultura del buen trato para mejorar la convivencia ciudadana. El ambiente aborda temas como los derechos, deberes, valores y buen trato desde diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, ética y tecnología a través de varias actividades durante un periodo.
Similar a Escuela rural el recreo presentacion del proyecto (20)
1. QUE ALEGRIA, LEER,
ESCRIBIR Y RESCATAR
MIS VALORES CON LAS
TIC
ESTRUCTURA DEFINITIVA
DEL PROYECTO UTP
VEREDA EL RECREO-
FLORENCIA – SAMANA
-CALDAS
2. RAMIRO CEBALLOS
Institución Educativa PIO XII
Sede Escuela Rural El Recreo.
Radicado: 33367
Florencia, Samana, Caldas
3.
4. La vereda El Recreo es un lugar en donde las personas
son gente de bien, con grandes cualidades son
serviciales, trabajadores, honestos, a pesar de que
son de bajos .recursos económicos. Esta vereda
queda a una hora del corregimiento de Florencia, el
único medio de transporte es el animal, por lo tanto
es declarada como zona de difícil acceso, las
personas para sacar sus productos agrícolas deben
llevarlos a sus espaldas o utilizando animales de
carga, sus productos mas relevantes son el café y la
caña de azúcar.
5. Justificación
• El proyecto a desarrollar busca dar solución a dos problemas muy comunes
dentro de los estudiantes de grado segundo de la escuela rural el recreo, y es
la dificultad que tienen para leer y comprender correctamente una lectura, debido a
que dentro de su entorno no existen los recursos educativos necesarios con los
que puedan interactuar de manera didáctica y de esa manera poder construir su
conocimiento a partir de lo que ellos puedan conocer a través de la lectura, para
el desarrollo de esta propuesta educativa se trabajara con un tema muy
importante dentro de la comunidad el cual se va a realizar teniendo en cuenta los
factores sociales que de una u otra manera se presentaron y presentan
actualmente en lo relacionado a un tema tan delicado como es la violencia que
vivieron muchos de los estudiantes que hacen parte de esta escuela rural , los
cuales junto con sus familias han sido víctimas de un desplazamiento forzoso y
por esta situación han tenido que abandonar sus tierras, este ha sido uno de los
factores por el cual se ha dificultado el aprendizaje de los estudiantes en muchas
áreas del conocimiento y aun mas en el área de lenguaje, este proyecto
permitirá a los estudiantes involucrarse con el uso de herramientas tecnológicas
(TIC) abriendo la posibilidad de nuevos campos y espacios de aprendizaje en
donde se resalten los valores éticos muy importantes en cada ser humano que
desea una verdadera convivencia ,y así se conseguirá mayor participación, trabajo
en equipo, cooperativismo para encontrar una solución a un problema determinado
después de analizar y comprender una actividad educativa o social, y a partir de ella
los estudiantes puedan construir su propio conocimiento, de ahí la importancia del
aprendizaje por proyectos en donde se destaca el trabajo en equipo en esta caso
apoyado con el uso apropiado de las TIC, que en conjunto permitirán rescatar
los valores éticos que se han ido perdiendo en la mayoría de personas, con el
propósito de promulgar el respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad,
la colaboración, la perseverancia entre muchos otros que nos permitirán vivir en un
ambiente de paz.
6. Pregunta
• ¿ Como lograr fomentar en los
estudiantes de la escuela rural el
recreo un aprendizaje integro en
donde se rescate los valores
éticos haciendo uso de las TIC?
7. Competencia.
• ÁREA DE ÉTICA Y VALORES
• Convivencia y Paz
• Comprendo la importancia de valores básicos de la
convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado,
el buen trato y el respeto por mí mismo y por los
demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar,
salón de clase, recreo, etc.).
8. Competencia.
SABERES
Conceptual Procedimental Actitudinal
Leo muy cuidadosamente Realizo mis actividades en
los relatos construidos por compañía de mis compañeros
Identifico cómo me siento mis compañeros para desarrollar las actividades
yo o las personas denominado “Los valores propuestas utilizando
cercanas cuando no que debo conservar para procesador de textos,
recibimos buen trato y ser cada día mejor”, y presentador de ideas y
expreso construyo ideas y realizando las actividades
Empatía, es decir, actividades con ellos diseñadas por mis compañeros
sentimientos parecidos o utilizando procesadores de grados superiores en el
compatibles con los de de texto, programas de programa edilim, destacando los
otros. (Estoy triste porque dibujo como paint y los valores de cada integrante del
a presentadores de ideas, curso, los cuales tienen grandes
Juan le pegaron.) todo esto me ayuda para capacidades para desarrollar
(Competencias construir nuevo cualquier tipo de actividad que
emocionales). conocimiento gracias a la se propongan
Destaco la importancia de creatividad, colaboración
los valores éticos en una y responsabilidad de mis
persona que busca un compañeros
ambiente agradable de
convivencia.
9. Competencia.
ÁREA DE INFORMÁTICA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Identifico productos tecnológicos, en particular
artefactos, para solucionar problemas de la vida
cotidiana.
LENGUAJE
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según
lo amerite la situación comunicativa.
10. Competencia.
COMPETENCIA DEL PROYECTO
Destaco y desarrollo la práctica de los valores en mi
vida que me convierte en un ser integro con capacidad
de aprendizaje que aporta al desarrollo de la sociedad
utilizando herramientas tecnológicas que me ayudan a
formarme como un mejor estudiante y una gran
persona.
11. Contenidos digitales que
articula.
DISEÑO TECNOPEDAGOGICO COLOMBIA APRENDE FLOTANAUTAS
•http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-140243.html#h2_5
DISEÑO TECNOPEDAGOGICO PROYECTO
•AHD DEL PROYECTO
•http://www.escuelaruralelrecreo.blogspot.com
•http://www.youtube.com/watch?v=i3TFQsuZIN0
•http://www.youtube.com/watch?v=M-hTsloJ-fc
•http://www.youtube.com/watch?v=1ZnJQBmtubY
PROTOCOLO DEL PROYECTO
•http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4390
12. Metodología
• Todo comenzara con el desarrollo de una dinámica que consiste en hacer un circulo cada estudiante deberá decir el
nombre de un animal, y deberá recordar el animal que dijeron sus demás compañeros. Por ejemplo gato, el
siguiente dice gato, perro ,el siguiente gato, perro, gallina, y así sucesivamente, hasta que cuando uno de los niños
olvide la secuencia, se le dará una ficha en forma de rompecabezas que deberá armar y luego dirá que valor podría
ser el que armo. Al final entre todos los estudiantes descubrirán de que valor se trata y realizaran una presentación
en un presentador de ideas
• Los valores que se trabajaran son los siguientes.
•
• Los valores que debo conservar para ser cada día mejor
• Lealtad: carácter de una persona honesta y honrada que guarda fidelidad.
• Respeto: manifestación de cortesía, amable y honesto con los demás
• Prudencia: virtud que hace prever y evitar las faltas, peligros y actuar con moderación.
• Laboriosidad: dedicación al trabajo para el bienestar de la familia y de la sociedad.
• Bondad: cualidad de las personas que hacen el bien a los demás.
• Paz: tranquilidad, armonía con los demás personas que nos rodean, estado que se basa en el respeto.
• Perseverancia: fuerza, vigor y confianza en nosotros mismos, para lograr nuestros objetivos.
• Honestidad: recato en palabras y acciones, respeta las leyes impuestas para un bien común.
• Tolerancia: respeto y consideración hacia las maneras de pensar, de actuar y sentir de los demás aunque sean
diferentes a las nuestras.
• Libertad: poder de obrar, de no obrar o de escoger, Colombia es un país libre y democrático.
• Justicia: virtud que nos hace dar a cada uno lo que corresponde.
• Agradecimiento: dar las gracias por un favor o algo bueno a su bienhechor.
• Solidaridad: sentimiento que impele a los hombres a prestarse una ayuda mutua.
• Generosidad: Virtud de grandes almas siempre con tendencia a ayudar al prójimo.
• Amistad: sentimiento de afecto o cariño entre las personas .
13. Metodología
• Los estudiantes observan un video de la sección kikiriki“
Kikirikí Trabajo infantil” y “ derecho de los niños”, luego sacan las
conclusiones acerca de los videos observados, teniendo como base la
importancia de los valores éticos en una persona, los estudiantes
reconocen la importancia de vivir en una convivencia pacífica
respetando las diferencias sociales, físicas y culturales de cada
individuo, de ahí que estarán en condiciones de emitir conceptos
sobre los valores y realizaran un dibujo en paint en donde se
represente un valor ético que ellos consideren importante ,luego
trabajaran en grupos de dos ,y construirán una presentación en un
presentador de ideas , después de desarrollar esta actividad
comparten a sus demás compañeros de clase los conocimientos
adquiridos y los criterios que tuvieron para elegir uno de los valores
éticos, el producto final a entregar será realizar un ensayo, el cual
será publicado en la cartelera escolar conel fin de incentivar y
promulgar la importancia que tienen los valores éticos en todo ser
humano.
14. Metodología
• Se les enseñara el manejo de el software de autor Edilim
con el cual se quiere que los alumnos tomen conciencia de
la importancia de los valores y como practicarlos en la vida
diaria. Algunas actividades que se realizaron en el software
Edilim son: sopa de letras, relación de texto, preguntas
selección múltiple, encontrar las imágenes iguales y
definición de algunos conceptos de valores; con todas
estas actividades el niño al final para su evaluación habrá
aprendido como manejar el software Edilim además
conocerá los valores que son mas importantes dentro de
su vida cotidiana
15. Productos
Culminando el proyecto de Aula “QUE
ALEGRIA,LEER,ESCRIBIR Y RESCATAR MIS VALORRES CON
LAS TIC”, con esto se pretende que los estudiantes se
concienticen sobre la importancia que tienen los valores
en una persona ,para poder ser parte de una sociedad en
donde la convivencia en paz sea el objetivo de toda la
sociedad. y que esto se lo pueda replicar por medio del
uso de las TIC.
16. Uso de herramientas Web
2.0
• http://www.escuelaruralelrecreo.blogspot.com
/
• http://www.gmail.com
• http://www.facebook.com
• http://www.youtube.com
17. LA SOCIEDAD NECESITA DE
PERSONAS CON GRANDES
VALORES,QUE AYUDEN A
FORTALECER LOS LAZOS DE
FRATERNIDAD.
GRACIAS