Este documento describe el estudio independiente y cómo las nuevas tecnologías pueden facilitarlo. El estudio independiente requiere que el estudiante tenga autocontrol, autoevaluación, y responsabilidad por su propia educación. Las tecnologías pueden ampliar las perspectivas del estudiante más allá del salón de clases y ayudar a satisfacer la alta demanda de educación al permitir que más personas aprendan en diferentes entornos geográficos. Sin embargo, aún se requiere interacción, ya sea con el autor del material o con otros estudiant

1. Las Nuevas Tecnologías y el Estudio Independiente Cristy FV

2. Tradicionalmente la educación ha girado en torno al profesor. El profesor es quién dirige el aprendizaje, decide las actividades a llevarse a cabo dentro y fuera del salón de clase. El nivel de independencia varia de acuerdo al grado académico.

3. El estudio independiente requiere por parte del estudiante: -autocontrol. autoevaluación. formación de habilidades intelectuales para construir conocimiento y aprender. -reflexión personal. -responsabilidad de la propia formación.

4. El aprendizaje se dirige deliberadamente con propósitos específicos, como el dominio de una habilidad (desarrollo de la metacognición) u obtener información específica.

5. Porqué? Ampliar perspectivas fuera del salón de clases. Incorporación en la enseñanza de cambios en todos los ámbitos (nacionales, internacionales, laborales, familiares, etc.) Solventar la excesiva demanda de educación. Propiciar otro tipo de relaciones. Cobertura de públicos diversos en distintos escenarios geográficos.

6. Lo que se aprende Establecer contacto por sí mismos con cosas e ideas. 2. Comprender por sí mismos fenómenos y textos. 3. Planear por sí mismos acciones y solucionar problemas por sí mismos. 4. Ejercitar actividades por sí mismos, poder manejar información mentalmente. 5. Mantener por sí mismos la motivación para la actividad y el aprendizaje.

7. Condiciones y requerimientos para el estudio independiente. El material y el contenido a aprender. Los conocimientos previos. La motivación. La infraestructura.

8. La Interacción. Conocer (aprender) es un acto social, por lo que se necesita dialogar; aquí la interacción con otros no es cara a cara, pero sin embargo existe ya sea con el autor, el profesor o sus compañeros, puede ser sincrónica o asincrónica, aunque no se ha comprobado que sea estrictamente necesaria.

9. La disonancia cognitiva. Ésta nos dice que es necesario incorporar las tecnologías al salón de clases, porque hay un desfasamiento entre la vida real y el salón de clases por lo que se puede desmotivar el estudiante, al no ver una necesidad o utilidad de lo que se le enseña.(El salón de clases se ha vuelto muy artificial para las nuevas generaciones acostumbradas al uso de Tecnologías).