El documento describe las cualidades y requerimientos del estudio independiente en el siglo XXI. Explica que el estudio independiente se centra en el alumno en lugar del maestro y requiere la capacidad de establecer contacto con ideas de manera independiente, comprender fenómenos y textos, planear actividades y resolver problemas de manera autónoma. También requiere material significativo, conocimientos y motivación previos, así como infraestructura centrada en el aprendizaje e interacción entre tutor y alumno, entre pares y con el material de est

1. Cualidades y Requerimientos Estudio Independiente en el Siglo XXI Por Carlos Warden

2. ANTECEDENTES Sistema tradicional, de lo controlado a lo libre. Primaria y secundaria: Estudiante con motivación externa (padres y maestros). Preparatoria: Estudiante con motivación externa e interna (padres, maestros y calificaciones). Universidad: Estudiante con motivación interna (objetivos personales). El profesor dirige, observa y sanciona (omnipresente)

3. DEFINICIÓN Estudio tradicional: centrado en el maestro Estudio independiente: centrado en el alumno Aprendizaje dirigido: propósitos determinados. proceso ininterrumpido construcción del conocimiento auto control autoevaluación formación de habilidades intelectuales Estudio independiente

4. RAZONES Capacidades congnitivas del alumno Acceso a varios ámbitos por medio de asesoría y capacitación autoaprendizaje lectura autoestudio. Solventar las necesidades de espacio en las escuelas Mejorar el paradigma educativo Contribuir a la desconcentración geográfica de la escuela. Disonancia cognitiva

5. DISONANCIA COGNITIVA La falta de congruencia entre los medios tradicionales de enseñanza (sin nuevas tecnologías) y los aspectos de la vida diaria a los que se enfrentan los estudiantes. La disonancia cognitiva causa desmotivación y y ocasiona que no se cubran las necesidades prácticas de la vida cotidiana Internet e-mail blog chat entretenimiento Celulares Comunicación inmediata Mensajes de texto Ipod Acceso a música videos e internet

6. Habilidades a adquirir para el estudio independiente Establecer contacto independiente con ideas y objetos 2. Comprensión de fenómenos y textos. 3. Planeación de actividades y solución de problemas. 4. Ejercicio independiente y manejo mental de información. 5. Automotivación para la actividad y el aprendizaje.

7. Condiciones básicas y requerimientos para el estudio independiente Material y contenido Significativo, susceptible a relacionarse Conocimientos previos Relacionados con el contenido nuevo Motivación Planeada

8. Infraestructura Centrada en el aprendizaje

9. INTERACCIÓN La interacción es indispensable tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en el de autoaprendizaje. El diálogo, en diferentes formas, se establece: Entre tutor y tutorando Entre texto y lector Entre compañeros En el equipo de trabajo Entre material y grupo de trabajo

10. Características de la interacción Búsqueda de conocimiento Crítica Bidireccional

11. Argumentos en contra de la importancia de la interacción Kearsley Debate on interaction No hay evidencia de cambio con y sin interacción. Según la circunstancia, la interacción es innecesaria o incluso estorbosa. Implica esfuerzo para su preparación y ejecución. La percepción es más valiosa que la acción misma de la interacción. Falta observación e investigación.

12. INTERACCIÓN VIRTUAL No es necesario interactuar cara a cara Es tan efectiva como la presencial

13. CONCLUSIÓN El estudio independiente: Construye vínculos sustantivos no arbitrarios entre los conocimientos previos y el conocimiento nuevo. Incluye los diversos medios que proporciona la tecnología para enriquecer la adquisición de conocimiento. Evita la disonancia cognitiva