Presentación sobre los ambientes de aprendizaje y aspectos relevantes del tema.

1. Aprendizaje y enseñanza en línea: Tecnología de la
Información
Mtra. María del Carmen Villarreal
Karina Isabel Domínguez Ornelas

2. Debido a ciertos cambios tanto tecnológicos como sociales
en el mundo, el aprendizaje a tomando un lugar central en
ello.
Por estos motivos, se requiere que se rediseñe el sistema
educativo, basándose en la enseñanza-aprendizaje.

3. ¿Cómo aprenden las personas?
Aprendizaje
Enfoque socio-constructivista
«El aprendizaje es configurado
en el contexto en el que esta
situado y es construido
activamente a través de la
negociación social con otros»
« No todo el aprendizaje ocurre en
el aula y mucho ocurre en el hogar,
museos, parques, etc., y a veces
implícitamente y sin ningún
esfuerzo »

4. • Ocurren cuando…
Se fomenta el
aprendizaje auto-
regulado y
constructivo
Colaborativo
El aprendizaje es
sensible al contexto

5. Es la habilidad para aplicar en
situaciones diversas y de forma
creativa y flexible, los
conocimientos y habilidades
adquiridos de manera significativa.
Involucrando el deseo y la
capacidad de cambiar competencia
básicas.
Resulta central en el Aprendizaje para la
Vida

6. Aprendizaje guiado
• Docente toma las
decisiones sobre metas
y estrategias de
aprendizaje
Aprendizaje acción
• Estudiantes activos
• Auto-organización
• Auto-planificación
Aprendizaje experiencial
• No existe control
• No hay objetivos
predeterminados
• El aprendizaje,
motivaciones,
descubrimientos, etc.
son determinados por
el contexto

7. Debe de haber un uso equilibrado e
integrado de los 3 enfoques.
Permite:
• La estructura y guía del docente
• Crea espacio para aprendizaje
sustancial auto-regulado y auto-
determinado

8. • Las emociones
Trabajando conjuntamente la emoción y la cognición guían
el aprendizaje.
Emociones Positivas
Estimulan el proceso del
aprendizaje Emociones Negativas
Interrumpen el proceso
del aprendizaje

9. • Revelan cogniciones subyacentes, compromisos y
preocupaciones
• Configurar el proceso de aprendizaje

10. • La motivación
Asegura adquirir conocimientos y habilidades de forma
significativa.
Motivación Positiva
Aumenta un
aprendizaje profundo

11. • Hacerlos conscientes sobre sus sistemas de motivación
y de cómo eso influye en su aprendizaje.
• Proveer experiencias exitosas
Objetivo de los ambientes de aprendizaje:
• Identificar y fomentar los intereses personales y las
motivaciones intrínsecas de los estudiantes

12. Existe más interés cuando los estudiantes:
1. Entienden la relación entre acciones específicas y
logros
2. Consideran ser capaces de hacer lo que se espera que
hagan
3. Dan valor a la materia y conocen el propósito
4. Existe un ambiente favorable

13. • Tienen emociones positivas
• Desvían las emociones negativas
• Persistencia
• Liberan recursos cognitivos

14. • La ciencia cognitiva moderna confirma:
« Más que la cantidad de conocimiento adquirido,
lo que es de radical importancia es la calidad del
conocimiento y el entendimiento »

15. • Principios transversales para guiar el desarrollo de
ambientes de aprendizaje para el siglo XXI.
1. Los aprendices al centro
• Aprendices son
participantes esenciales
• Construyen su
aprendizaje a través de
su compromiso y
exploración activos
• Enfoques y acciones
guiadas
• Desarrollar aprendices
auto-regulados

16. 2. La naturaleza social del aprendizaje
• Aprender a través de la interacción
social
• Trabajo en grupos cooperativos,
organizado y estructurado
• Investigación y estudio personal para
generar aprendizaje autónomo
3. Las emociones son esenciales para el
aprendizaje
• Relación dinámica entre emociones,
motivación y cognición
• Convicciones positivas sobre uno mismo
• Habilidad adaptativa

17. 4. Reconocer las diferencias individuales
• Identificar las maneras en que el
estudiante aprende
• Ambiente de aprendizaje es sensible
5. Incluir a todos los estudiantes
• Ser sensible a las diferencias y
necesidades individuales
• Evitar la sobrecarga y los regímenes
desmotivadores

18. 6. Evaluación para el aprendizaje
• Claridad de expectativas
• Evaluación sumativa sustancial y
regular
7. Construir conexiones horizontales
• Promover conexión horizontal, entre
áreas de conocimiento y entre
materias
• Conexión entre la comunidad y el
mundo

19. • Tecnología
El cambio Tecnológico de gran avance se
desarrolla rápidamente transformando el
pensamiento y actividades cotidianas de las
personas con invenciones asombrosos y
crecimiento en las TIC.

20. • Economía del conocimiento
El conocimiento tiene un papel importante dentro
de la economía, debido a que la innovación tiene
un rol crítico.
Existe una transformación de una «economía
industrial» a una «economía del conocimiento»

21. • Aprendizaje autónomo y continuo
El estudiante debe convertirse en un aprendiz autónomo
donde su aprendizaje es constante.
Adquirirá habilidad para desarrollarse a lo largo de la vida,
donde accederá a los recursos y apoyo necesarios para
aprender el contenido y adquirir competencias que
necesita. Agregándole la habilidad adaptativa.

22. Aprendizaje Cooperativo
• Trabajo colaborativo
• El estudiante es
responsable de su
aprendizaje y del de los
demás
• Enfatiza el pensamiento
• Aumenta aprendizaje de
alto nivel
Aprendizaje servicio
• Estudiantes involucrados
en servicio comunitario
• Proporciona experiencias
contextuales de
aprendizaje

23. Alianza Hogar-Escuela
• Construir conexiones
entre el hogar y la escuela
• Involucrar a las familias
en la educación de los
niños
• Trabajar en programas
extra escolares y
actividades
extracurriculares
Aprendiendo con
tecnología
• Empoderar a los
aprendices
• Fomentar experiencias
positivas

24. Evaluación Formativa
• Proporciona
retroalimentación que
informa al aprendiz, al
docente y al aprendizaje
• Responde 3 preguntas
1. ¿Dónde están los
aprendices en su
aprendizaje?
2. ¿Hacia dónde van los
aprendices?
3. ¿Qué se necesita hacer
para levarlos allí?
Enfoques basados en la
Investigación
• Desarrollar habilidades
cognitivas de orden
superior
• Aprendizaje basado en
proyectos
• Aprendizaje basado en
problemas

25. • Dumont, H., Instance, D., Benavides, F. (s.f.). La Naturaleza del
Aprendizaje. Investigación para inspirar la práctica. Centre for
Educational Research and Innovation (OECD).