AYUDA DE PROYECTOS MODELOS

1. "ESPACIOS DE VIDA PARA DESARROLLAR UNA CONCIENCIA
AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI"

2. INTRODUCCIÓN
Casi toda la población mundial (99 %) respira un aire que supera los límites de calidad de
aire establecidos por la OMS y que pone en peligro nuestra salud. Estos resultados han
llevado a la OMS a subrayar la importancia de frenar el uso de combustibles fósiles y tomar
otras medidas tangibles para reducir la contaminación ambiental.
En el Perú la degradación y la contaminación ambiental afectan enormemente la salud y los
espacios de vida, los impactos de la contaminación inciden directamente aumentando las
llamadas “enfermedades ambientales” es señalan que en el 2012 hubo 1252 casos de
intoxicación por metales pesados, siendo los más afectados los niños menores de 12 años.
En Huancaspata, en los últimos años la contaminación ambiental está afectando a nuestra
salud, debido a que no contamos con un relleno sanitario para la clasificación de los
residuos sólidos.
La contaminación también está afectando a animales, plantas y seres humanos debido a la
toxicidad de los residuos sólidos causados por nosotros mismos, nuestra mala conducta y
falta de conciencia nos está llevando a matar poco a poco especies de plantas y animales en
peligro de extinción.
Con el proyecto ESVI buscamos disminuir la contaminación ambiental y rescatar plantas
que estén desapareciendo. Por ello sembraremos distintas plantas para mejorar el aire de
nuestra localidad tales como (retamas, girasoles, violas, rosas, dalias, claveles, tulipanes
entre otras) que ayudarán a purificar nuestro aire y medio ambiental.

3. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo influye los espacios de vida para mejorar la conciencia ambiental en los
estudiantes?
2. JUSTIFICACION
Ley N° 26821 Ley orgánica para el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales
Ley N° 28245 Ley marco del sistema nacional de gestión ambiental. Decreto supremo
Ley N° 28611 Ley general del ambiente
Ley N° 26913 Modifica el código del medio ambiente y de los recursos naturales 1998-01-
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La contaminación esta dada mayormente por los humanos, nosotros somos los que
contaminamos día a día a nuestro planeta, por eso los estudiantes de la I.E JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI han decidido implementar un proyecto llamado “ESPACIOS DE VIDA
PARA DESARROLLAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES
DE LA I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” que nos permite generar más oxígeno para
mantener la salud sanitaria en los humanos y el cuidado de nuestro planeta.
3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
 Dar a conocer a los estudiantes de la I.E José Carlos Mariátegui sobre la
importancia de los espacios de vida para mejorar la conciencia ambiental
OBJETIVO ESPECÍFICO.
 Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de los espacios de vida
 Sembrar más hortalizas o plantas en peligro de extinción o medicinales para mejorar
nuestra ecología y biodiversidad
 Informar a los estudiantes sobre el impacto positivo que cambia los espacios de vida
al sembrar todo tipo de plantas que beneficie al ambiente

4. HIPOTESIS
Si iniciamos haciendo espacios de vida en I.E. con recursos de la comunidad entonces
estaríamos incentivando a los estudiantes a tomar mas conciencia ambiental
ANTECEDENTES:
1.2. Ccama Batalles Jaquelin, 2018 “los espacios de vida para desarrollar la
conciencia ambiental en los estudiantes del 2° de educación primaria de la I.E
N° 56133 del distrito de layo cusco.
Llego a la conclusión que: El objetivo propuesto en este trabajo era mostrar
en qué medida el uso y creación de espacios de vida ( ESVI) desarrolla la
conciencia ambiental en los estudiantes, todo esto con el fin de lograr un
cambio en la forma de vida y en la conducta de los estudiantes. De este modo,
la revisión teórica realizada demuestra que con los espacios de vida los
estudiantes lograron un contacto directo con la naturaleza, en cual no solo
tenga consecuencias positivas para el medio ambiente, si no que facilite el
desarrollo de su conciencia ambiental, a su vez aminore su estrés y sobre todo
crea un vínculo y sentimiento de pertenencia y unión de este con la naturaleza.
1.3. Doris Magdalena Tiquillahuanca Diaz,2019 la aplicación de la estrategia
(esvi-espacios de vida) en las instituciones educativas de nivel inicial
ELLA DEDUCIO QUE: Gracias a las estrategias de ESVI que permite crear
o recuperar espacios internos y externos, mediante la instalación de
biohuertos, masetas, bosques se concretiza mediante la planicicacion
curricular de desarrolla aprendizajes en difirientes arias curriculares.
VOCABULARIO
-Farmacológica: Ciencia que estudia la composición las propiedades y la acción terapéutica
de los medicamentos
-Conciencia ambiental: Se define como convicción de una persona, organización, grupo o
una sociedad entera, de que los recursos naturales deben protegerse y usarse racionalmente
en beneficio del presente y futuro de la humanidad

5. -Generación ambiental: Esta generación son los jóvenes entre 18 y 35 años han sido
reconocidos como una generación con alta conciencia ambiental por sus consumidores
responsables y cambiar sus ámbitos con el fin de cuidar el planeta y aportar a la sociedad
-Transversidad: Es corriente idílico que defiende la anuncia a identificar sus ideas con el
espectro político clásico basado en la distinción izquierda derecha
I. PROMOTOR:
1.1. Director y docentes de la Institución Educativa Nº 80488
1.2. EQUIPO DE APOYO:
- Alumnos de la Institución
- Municipalidad Distrital de Santiago de Challas
- APAFA. de la Institución
- Autoridades en general del anexo de Huaganto y distrito Santiago de Challas
- Personas de buena voluntad interesadas por el desarrollo de nuestro anexo
II. JUSTIFICACIÓN:
2.1. Técnica.
Los biohuertos son áreas donde se practica la siembra de plantas medicinales,
industriales, ornamentales y sobre todo plantas alimenticias en la que se cultiva en
especial hortalizas y legumbres con la finalidad de generar recursos económicos y
enriquecer el paisaje, su producción es agroecológica es decir no daña el suelo ni el
ambiente por el contrario asegura largos periodos productivos y lo más importante
es que va mejorar su calidad alimenticia que permite tener una vida saludable y feliz;
son, en suma, centros que integran la economía, la sociedad y la cultura de valor
trascendental.
2.2. Legal.
Constitución Política del Perú.
- Ley N° 28044: Ley General de Educación.
- Ley N° 24029, Ley del Profesorado y su modificatoria: Ley 25212.

6. - Ley N° 29062, Ley de la Carrera Pública Magisterial.
- Ley N° 27783. Ley de Bases de la Descentralización.
- Ley N° 27658. Ley Marco de la Modernización de la Gestión del Estado
- R.M. N° 0440 - 2008 -ED, Aprueba el Diseño Curricular Nacional de la EBR.
- Proyecto Educativo Local 2022 "La Educación que queremos en Huaganto”
III. OBJETIVOS:
3.1. General:
 Elaborar un biohuerto orgánico en la I. E. N.º 80488 de Huaganto en el
distrito de Santiago de Challas, provincia de Pataz.
3.2. Específicos:
 Promover la protección del medio ambiente.
 Difundir conocimientos, transmitir valores y fortalecer la identidad local,
regional y nacional.
 Mejorar la calidad alimenticia de la población.
 Aportar al desarrollo local a partir de acciones de gestión.
 Promover una cultura de emprendimiento en alumnos y pueblo en general.
 Formar identidad local y regional en los estudiantes, profesores y público en
general, etc.
 Promover y generar el ingreso de recursos económicos para la población.
 Generar más puestos de trabajo.
IV. DESCRIPCIÓN
El presente proyecto denominado "Elaboremos Nuestro Biohuerto Orgánico" se
gestionará con el apoyo valioso y decidido del director de la I: E. N.º 80488, docentes,
alumnos y padres de familia, el apoyo de instituciones públicas y privadas de la
jurisdicción y autoridades en general tanto de nuestro anexo, distrito y provincia.
En un primer momento se adquirirá las semillas y los abonos, se removerá el suelo
preparándolo para instalar los almácigos y siembra, distribuiremos el terreno para las
plantas por especies y variedades, luego se realizará la siembra, cultivo y su futura
cosecha y venta de productos respectivamente. En un segundo momento se realizará la

7. elaboración de maceteros con material de reciclaje, donde se sembrará en especial
plantas ornamentales para generar un atractivo turístico.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
Elaboración del
proyecto
x
Adquisición de
semillas y abonos
x x
Siembra y cultivo x x x x
Cosecha y venta x x x
Elaboración de
maceteros
x x
VI. PRESUPUESTO
N.º DESCRIPCIÓN CANTIDAD
COSTOS S/
UNITARIO TOTAL
01 Compra de semillas 02 70 140.00
02 Adquisición de abonos 500 01 500.00
03 Siembra y cultivo 60 50 3,000.00
04 Elaboración de maseteros 200 10 2,000.00
Total 5,640.00
VII. FINANCIAMINETO.
El presente proyecto será financiado por la institución educativa y personalidades de
buena voluntad interesadas por la cultura, el desarrollo y progreso de nuestro Pueblo.