caracteristicas principales de las estapas del desarrollo de piaget, encuentras la etapa sensoriomotora, preoperacional, concreta y de operaciones formales

1. ETAPAS DEL DESARROLLO
DE JEAN PIAGET
https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY
DAVID VARGAS ESPINOSA
ADCO17358
PSICOGÉNESIS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

2. ETAPA SENSORIOMOTORA
 El niño nace con un conjunto de
reflejos, los esquemas reflejos,
se disparan automáticamente
ante la presencia de ciertos
estímulos del medio. (reflejo de
succión)
 Mediante el ejercicio y la
aplicación de objetos, la
asimilación conduce una
acomodación y luego un
equilibrio, los esquemas dejan de
ser reflejos para convertirse en
esquemas de acción.
(coordinación de la visión,
prensión, coger objetos).
 REFLEJOS DEL RECIEN NACIDO

3. ETAPA SENSORIOMOTORA
 Inteligencia totalmente práctica
 Aprendizaje por ensayo y error
 Aparece el esquema de un
esquema fundamental de
conservación: la permanencia de
los objetos sólidos.
 Esquema de imitación diferida
 IMITACION DIFERIDA
 APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR
PERMANENCIA DE LOS OBJETOS

4. ETAPA PREOPERACIONAL.
 Aparecen las primeras estructuras
intelectuales equilibradas que permiten al
niño la estructuración espacio-temporal y
causal de la acción práctica.
 Aparece la función simbólica. esquemas
representativos, en esquemas de acción
interiorizados, que se ejecutan en la mente
del niño.
 El pensamiento es intuitivo y guiado por las
apariencias de los objetos. El egocentrismo,
el artificialismo, el irreversibilidad del
razonamiento son algunas características de
este pensamiento.
 EJERCIOS PREOPERACIONAL

5. ETAPA PREOPERACIONAL.
 Principales esquemas: el juego simbólico, la
imitación diferida, la imagen mental, el dibujo,
etc. y, sobre todo, el lenguaje.
 se trata de situarse en relación al conjunto de las
cosas, pero también en relación al conjunto de
las personas, lo que supone una descentralización
relacionar y social a la vez y, por tanto, un paso
del egocentrismo a las dos formas de
coordinación que son el origen de la
reversibilidad operatoria (inversiones y
reciprocidades).
FUNCION SIMBÓLICA

6. ETAPA OPERACIONES CONCRETAS
 El niño es capaz de coordinar sus esquemas
representativos años que cumplen ciertas reglas o
leyes de carácter lógico (asociatividad,
reversibilidad, etc.).
 Es capaz de razonar que ciertas propiedades de
los objetos lógicamente no han de cambiar
aunque sí cambien las apariencias.
 Las estructuras son todavía concretas, están
ligadas a la acción del sujeto sobre objetos
concretos o sus representaciones
OPERACIONES CONCRETAS

7. ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
 Las operaciones lógicas o hipotético.
 Los adolescentes piensan dabstracta e
hipotética-deductiva.
 Maneja conceptos variacionales,
combinacionales y
OPERACIONES FORMALES