Introduccion a la Teoria Psicogenetica

1. “PSICOLOGÍA GENÉTICA”
JEAN PIAGET

2. Antecedentes filosóficos respecto del problema del conocimiento:
Racionalismo y Empirismo
Piaget: el O y el S se construyen mutuamente

3. LOS ESTADIOS
Estadio: corte en el desarrollo cognitivo que configura una nueva estructura.

4. INTELIGENCIA
La inteligencia es un término genérico para designar al conjunto
de operaciones lógicas para las que está capacitado el ser
humano, yendo desde la percepción, las operaciones de
clasificación, substitución, abstracción, etc. hasta -por lo menos-
el cálculo proporcional.
LA INTELIGENCIA ES ENTENDIDA TAMBIÉN COMO “coordinación
de los medios y de los fines”. Es la inteligencia propia del
estadio sensorio-motriz.

5. Inteligencia sensio-motriz Inteligencia pre-operatoria Inteligencia operatoria
Hasta los dos años.
Si
Son seis estadios
Eje: la acción.
Conoce actuando sobre los objetos
La inteligencia es
intencionalidad
Logros: objeto permanente-
representación (tiempo,
espacio y causalidad)
De los 2 a los 6/7 años (hasta 2
grado)
Eje: Representación (poder
representarse de forma interna
objetos ausentes)
Función semiótica:
Lenguaje
Juego simbólico (antes juego de
ejercicio) le permite recrear y
controlar la realidad
Dibujo
Imagen mental (imitación
interiorizada)
Imitación diferida
Pensamiento pre-lógico. El
pensamiento como la sucursal de
la acción.
Afectivo:
Desarrollo de sentimientos
interindividuales
Sentimientos morales
(heterónoma)
Regulación de intereses y valores
7/8 años hasta los 15/16
Op. concretas y abstractas
Operación: sistema de acciones
interiorizadas que se caracteriza
por ser componible y reversible.
Componible: los elementos se
asocian y forman un conjunto.
Reversible: posibilidad de volver
al punto de partida una vez.
Concreto: debe poder ver los
objetos. Acciones concretas.
Afectivo: moral autónoma.
Descentración. Respeto a la
norma.
Abstracto: puede pensar en
posibilidades, hipótesis y leyes.
Reflexión y anticipación.

6. Inteligencia sensorio-motriz Inteligencia pre-operatoria Inteligencia operatoria
Eje: la acción
Logros:
1. objeto permanente
2. La representación
Eje: la representación
Logros:
La inteligencia centrada en
la percepción. Operaciones.
Eje: operaciones concretas
Logros:
La inteligencia abstracta

7. ADAPTACIÓN: EQUILIBRIO ENTRE ASIMILACIÓN
Y ACOMODACIÓN
INVARIANTES FUNCIONALES
Asimilación: transformación del medio
por la acción del sujeto. El individuo le
impone al medio su propia estructura.
Acomodación: el medio actúa sobre el
organismo y esta acción del medio
sobre el sujeto supondrá una
modificación del sujeto cognoscente,
de sus estructuras.
S O
O S

8. ESQUEMA
Estructura mental determinada que puede ser transferida y generalizada.
Uno de los primeros esquemas es el del objeto permanente, que permite al niño
responder a objetos que no están presentes sensorialmente.

9. RESUMEN

10. FELICES MERECIDAS VACACIONES”!!!!
(y traten de descansar ….;-))