La falta de ética entre estudiantes y profesores en las universidades es cada vez más notable. Tanto los estudiantes como los profesores a menudo no cumplen con sus principios éticos y se ha perdido el respeto mutuo. Los estudiantes faltan el respeto a los profesores y no cumplen con las normas, mientras que algunos profesores abusan de su autoridad y no tratan a los estudiantes con empatía. Sin embargo, reconociendo los errores y mejorando el comportamiento basado en valores, tanto estudiantes como profesores pueden
Este artículo se enfoca en la falta de ética que existe tanto en docentes como en estudiantes universitarios, quienes no cumplen con sus roles de acuerdo a los principios éticos. Por un lado, algunos estudiantes le faltan el respeto a los docentes y no cumplen las normas, mientras que algunos docentes abusan de su autoridad y no son empáticos. Sin embargo, el artículo también argumenta que tanto estudiantes como docentes pueden mejorar estableciendo un diálogo basado en el respeto mutuo y la empat
Capítulo I: La Honestidad De Los Profesores
Suarez (2011) Manifiesta que para obtener una comprensión objetiva del verdadero significado de la honestidad, la definimos como: “Pudor, recato en las acciones o palabras” García-Pelayo, (1989).
A través de diferentes opiniones recabadas de docentes del Instituto Náutico “Almirante Lino de Clemente” sobre que pensaban de la honestidad en el ejercicio de su profesión, podemos citar fragmentos que a mi parecer son los más resaltantes en cada uno de sus relatos.
Según Hernández, Joyce (2011) “Es un valor que se da entre seres humanos que consiste en ser justos y sinceros cuando se emite un juicio, puede ser de valores objetivos o subjetivos”
Según Tebre, Carmen (2011) “La forma de evaluar, siendo equitativa con todos, hacerle saber al estudiante que participa y al que no para cuando sea la hora de evaluar no ser injusta con ninguno”.
Cabe citar a Vargas, Henry (2011) quien definió la honestidad como:
La honestidad como valor humano está inherente a cada ser, y en este sentido podemos afirmar que cada uno deberíamos tener, al menos por lógica un mínimo índice de honestidad de acuerdo a nuestra escala de valores. Sera más o menos relativo según nuestra concepción de vida, nuestra formación, nuestro desarrollo o punto de vista ante las situaciones que hemos experimentado en toda nuestra vida.
Después de dar lectura detenidamente a las opiniones individuales de los docentes, como estudiante quiero expresar mi opinión sobre el significado de la honestidad en los profesores.
Honestidad es un valor que comienza en casa, es lo que nos inculcan en primer lugar nuestros padres, es una tarea que luego es compartida con los docentes.
De acuerdo a lo anterior considero que la honestidad en los profesores esta en ser justos, sinceros y precisos al momento de evaluar, hacerle saber al estudiante cuáles son sus verdaderas fallas y cuáles son sus fortalezas, para así poder contribuir en la formación de verdaderos profesionales.
Rodríguez (2012) Manifiesta que para obtener cualquier proceso de enseñanza/aprendizaje transmite algún contenido, pero inevitablemente también algún valor. Aun cuando la educación se entienda como mera instrucción, se transmiten valores. Paradójicamente, el mismo hecho de intentar educar de forma neutra, sin transmitir valores, es una forma de transmitirlos.
La agonía de la escuela “sin valores” es cada vez más evidente. Se ha acentuado en los últimos años por la incorporación en las aulas de la enseñanza por competencias. La educación competencial supera el concepto de instrucción incorporando también la formación del carácter: “Toda educación es para la acción y esta acción debe ser creadora.” (José Antonio Marina)
importancia de la ética en el ejercicio docenteEnmanuel Matute
El documento discute la importancia de la ética en la labor docente. Señala que la ética le da sentido y propósito a la vocación docente. El docente debe ser un ejemplo ético para los estudiantes y tomar decisiones guiadas por principios éticos. La ética es fundamental para el ejercicio docente y promueve valores como el humanismo y el respeto por los demás.
Este documento describe la ética profesional pedagógica, incluyendo sus características, principios y relaciones. La ética profesional pedagógica estudia las características morales que se reflejan en el trabajo de los maestros y sus interacciones con estudiantes, padres y la sociedad. Los principios incluyen actitudes hacia el trabajo, estudiantes y sociedad. Las relaciones del maestro que se describen son con la sociedad, la escuela, los estudiantes, otros maestros y consigo mismos.
El documento presenta los principios filosóficos que deberían guiar la labor del tutor, enfocándose en su ser y deber ser moral. Propone 14 principios que un tutor debería seguir, como la aceptación de sí mismo, la sinceridad, la capacidad de diálogo, la coherencia entre valores y acciones, y actuar con justicia. Concluye que siguiendo estos principios, el tutor podrá desempeñar mejor sus funciones de desarrollo personal, académico y orientación profesional del estudiante.
La ética profesional pedagógica estudia las características morales que se reflejan en el trabajo de los maestros y sus relaciones con los estudiantes, padres y la sociedad. Los principios de la ética profesional se conectan con la actitud del maestro hacia su trabajo, los estudiantes y la sociedad, requiriendo auto preparación, responsabilidad y amor por la enseñanza. La ética guía el comportamiento moral del maestro y beneficia su labor educativa.
El documento discute la importancia de que los docentes transmitan valores a los estudiantes a través de su práctica diaria. Explica que los docentes deben enfocarse en promover la moralidad de los estudiantes y defender valores como la humanidad y la educación en un sentido amplio. Además, señala que la acción educativa debe centrarse no solo en lo conceptual y las habilidades, sino también en inculcar valores a los estudiantes.
El documento trata sobre la ética en el ámbito académico. La ética académica implica seguir reglas y normas que involucran a profesores, personal, alumnos y padres. Los directivos toman un papel fundamental al imponer y dar ejemplo de las reglas. Dentro del salón, tanto maestros como alumnos deben seguir las reglas, y el maestro debe guiar con el ejemplo. Los alumnos deben acatar las reglas de la institución y del profesor siempre que respeten su integridad.
Este artículo se enfoca en la falta de ética que existe tanto en docentes como en estudiantes universitarios, quienes no cumplen con sus roles de acuerdo a los principios éticos. Por un lado, algunos estudiantes le faltan el respeto a los docentes y no cumplen las normas, mientras que algunos docentes abusan de su autoridad y no son empáticos. Sin embargo, el artículo también argumenta que tanto estudiantes como docentes pueden mejorar estableciendo un diálogo basado en el respeto mutuo y la empat
Capítulo I: La Honestidad De Los Profesores
Suarez (2011) Manifiesta que para obtener una comprensión objetiva del verdadero significado de la honestidad, la definimos como: “Pudor, recato en las acciones o palabras” García-Pelayo, (1989).
A través de diferentes opiniones recabadas de docentes del Instituto Náutico “Almirante Lino de Clemente” sobre que pensaban de la honestidad en el ejercicio de su profesión, podemos citar fragmentos que a mi parecer son los más resaltantes en cada uno de sus relatos.
Según Hernández, Joyce (2011) “Es un valor que se da entre seres humanos que consiste en ser justos y sinceros cuando se emite un juicio, puede ser de valores objetivos o subjetivos”
Según Tebre, Carmen (2011) “La forma de evaluar, siendo equitativa con todos, hacerle saber al estudiante que participa y al que no para cuando sea la hora de evaluar no ser injusta con ninguno”.
Cabe citar a Vargas, Henry (2011) quien definió la honestidad como:
La honestidad como valor humano está inherente a cada ser, y en este sentido podemos afirmar que cada uno deberíamos tener, al menos por lógica un mínimo índice de honestidad de acuerdo a nuestra escala de valores. Sera más o menos relativo según nuestra concepción de vida, nuestra formación, nuestro desarrollo o punto de vista ante las situaciones que hemos experimentado en toda nuestra vida.
Después de dar lectura detenidamente a las opiniones individuales de los docentes, como estudiante quiero expresar mi opinión sobre el significado de la honestidad en los profesores.
Honestidad es un valor que comienza en casa, es lo que nos inculcan en primer lugar nuestros padres, es una tarea que luego es compartida con los docentes.
De acuerdo a lo anterior considero que la honestidad en los profesores esta en ser justos, sinceros y precisos al momento de evaluar, hacerle saber al estudiante cuáles son sus verdaderas fallas y cuáles son sus fortalezas, para así poder contribuir en la formación de verdaderos profesionales.
Rodríguez (2012) Manifiesta que para obtener cualquier proceso de enseñanza/aprendizaje transmite algún contenido, pero inevitablemente también algún valor. Aun cuando la educación se entienda como mera instrucción, se transmiten valores. Paradójicamente, el mismo hecho de intentar educar de forma neutra, sin transmitir valores, es una forma de transmitirlos.
La agonía de la escuela “sin valores” es cada vez más evidente. Se ha acentuado en los últimos años por la incorporación en las aulas de la enseñanza por competencias. La educación competencial supera el concepto de instrucción incorporando también la formación del carácter: “Toda educación es para la acción y esta acción debe ser creadora.” (José Antonio Marina)
importancia de la ética en el ejercicio docenteEnmanuel Matute
El documento discute la importancia de la ética en la labor docente. Señala que la ética le da sentido y propósito a la vocación docente. El docente debe ser un ejemplo ético para los estudiantes y tomar decisiones guiadas por principios éticos. La ética es fundamental para el ejercicio docente y promueve valores como el humanismo y el respeto por los demás.
Este documento describe la ética profesional pedagógica, incluyendo sus características, principios y relaciones. La ética profesional pedagógica estudia las características morales que se reflejan en el trabajo de los maestros y sus interacciones con estudiantes, padres y la sociedad. Los principios incluyen actitudes hacia el trabajo, estudiantes y sociedad. Las relaciones del maestro que se describen son con la sociedad, la escuela, los estudiantes, otros maestros y consigo mismos.
El documento presenta los principios filosóficos que deberían guiar la labor del tutor, enfocándose en su ser y deber ser moral. Propone 14 principios que un tutor debería seguir, como la aceptación de sí mismo, la sinceridad, la capacidad de diálogo, la coherencia entre valores y acciones, y actuar con justicia. Concluye que siguiendo estos principios, el tutor podrá desempeñar mejor sus funciones de desarrollo personal, académico y orientación profesional del estudiante.
La ética profesional pedagógica estudia las características morales que se reflejan en el trabajo de los maestros y sus relaciones con los estudiantes, padres y la sociedad. Los principios de la ética profesional se conectan con la actitud del maestro hacia su trabajo, los estudiantes y la sociedad, requiriendo auto preparación, responsabilidad y amor por la enseñanza. La ética guía el comportamiento moral del maestro y beneficia su labor educativa.
El documento discute la importancia de que los docentes transmitan valores a los estudiantes a través de su práctica diaria. Explica que los docentes deben enfocarse en promover la moralidad de los estudiantes y defender valores como la humanidad y la educación en un sentido amplio. Además, señala que la acción educativa debe centrarse no solo en lo conceptual y las habilidades, sino también en inculcar valores a los estudiantes.
El documento trata sobre la ética en el ámbito académico. La ética académica implica seguir reglas y normas que involucran a profesores, personal, alumnos y padres. Los directivos toman un papel fundamental al imponer y dar ejemplo de las reglas. Dentro del salón, tanto maestros como alumnos deben seguir las reglas, y el maestro debe guiar con el ejemplo. Los alumnos deben acatar las reglas de la institución y del profesor siempre que respeten su integridad.
El documento describe la importancia de la ética en la educación. Señala que los educadores deben ayudar a formar a los estudiantes ética y socialmente a través del respeto y los buenos valores. Además, la educación permite transformar a la sociedad y ayudar a los individuos a convertirse en seres humanizadores. Por lo tanto, la escuela está comprometida a ofrecer una formación humana integral a los estudiantes y los maestros juegan un papel fundamental en la creación de valores éticos en los estudiantes.
La ética profesional universitaria se refiere a la moral, la honestidad y el carácter con el que un individuo desarrolla y culmina una profesión universitaria. Implica respetar los valores éticos como la humildad, la paciencia, la perseverancia y la disciplina. La ética profesional no depende necesariamente de un título universitario, sino del comportamiento moral de un individuo en la sociedad y en el desempeño de sus funciones diarias.
El documento presenta una discusión sobre la deontología pedagógica. Argumenta que aunque la mayoría de los deontólogos creen que tenemos algunas obligaciones positivas, la mayoría de las normas morales se formulan negativamente como prohibiciones. También considera que en todo pensamiento pedagógico subyace una idea del ser humano y que el estudio de las cualidades humanas ocupa un lugar importante en la tradición filosófico-pedagógica.
Este documento discute la dimensión ética de la docencia. Enfatiza que los maestros deben tener una preparación intelectual y moral de alta calidad, respetar los derechos de los estudiantes y mantener una conducta moral intachable. También destaca la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes y ser un ejemplo a seguir a través de una vida ejemplar. El documento proporciona varias pautas éticas para la docencia como tratar a todos los estudiantes de manera imparcial, ser objetivo en
El documento trata sobre la ética y la educación. Explica que la ética se refiere a la reflexión sobre cómo las personas construyen su carácter moral a través de sus elecciones y acciones. También discute que la educación no es solo un asunto de técnicas pedagógicas, sino una cuestión antropológica sobre promover el desarrollo integral de la persona. Finalmente, define que educar significa acoger al estudiante y nutrirlo para que pueda crecer y convertirse en la mejor versión de sí mismo.
Este documento presenta los principios éticos que deben guiar la labor docente. Resume 3 principios clave: 1) El principio de profesionalidad enfatiza la competencia, servicio y talento del docente. 2) El principio de legalidad requiere honradez, imparcialidad y coherencia. 3) El principio de autonomía demanda responsabilidad, tolerancia y respeto a la libertad de los estudiantes.
Este documento presenta un código ético para docentes elaborado por la Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología (AMAPSI). El código establece principios éticos para guiar la conducta de los docentes en sus relaciones con estudiantes, colegas, instituciones y la comunidad. Incluye secciones sobre deberes generales, hacia la profesión, estudiantes, colegas, aspectos técnicos e institucionales. El objetivo es mantener altos estándares éticos en la enseñanza y contribuir al desarrol
La formacion ética y actitudinal de los docentes para una educación de calida...Jaume Benaloy
Diapositivas de las ponencias presentadas en los dos congresos de educación en la región Ancash.
El artículo completo puede verse en la Revista científica "In crescendo" (Vol.4) de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Realizado por Alejandra Naranjo y Rosa Alejandra Camacho para el área de deontología docente perteneciente a la especialización en Pedagogía y Docencia de la fundación universitaria del Área Andina.
La Deontología se refiere al deber que deben cumplir las personas en una actividad y trabaja con las normas morales. La Educación cumple un papel importante en la sociedad al ser el camino al conocimiento y crecimiento personal, por lo que la Deontología fomenta valores esenciales como la honestidad y responsabilidad. La Deontología y la Educación buscan conjuntamente formar profesionales y personas con valores sociales a través del desarrollo moral que provee la educación.
Este documento presenta un código de ética para estudiantes universitarios. Comienza con un preámbulo que describe la trayectoria de un estudiante desde la escuela secundaria hasta la universidad. Luego, la introducción explica que el código busca orientar los comportamientos de los estudiantes y resaltar sus derechos y deberes. El código contiene ocho capítulos que tratan temas como los valores éticos, derechos y deberes de los estudiantes, comportamientos no éticos, y el régimen disciplinario de la
Este documento presenta información sobre el Ministerio de Educación del Perú y el fascículo 4 de la serie 2 para docentes de secundaria sobre formación ética y moral. Incluye los nombres y cargos de las personas a cargo del Ministerio de Educación, los créditos de los autores del fascículo, y un resumen de los contenidos y objetivos del fascículo sobre formación ética.
Articulo cientifico enfoque etico del curriculoangelventura15
Este documento presenta un artículo científico sobre el enfoque ético del currículo. Plantea la necesidad de construir un currículo que responda a las necesidades reales de estudiantes y maestros. Incluye argumentos a favor de incorporar principios éticos como el derecho a la vida y la participación comunitaria en el diseño curricular. También discute ejemplos de ética en diferentes ámbitos como la escuela, la vida profesional y las relaciones sociales. Concluye que se requiere analizar y proponer la educación centrada
Este documento presenta un código de ética para estudiantes universitarios con el objetivo de mejorar su comportamiento dentro y fuera de la universidad. El código busca formar estudiantes responsables que se esfuercen por lograr sus metas académicas. Los principios éticos incluyen la disciplina, honestidad, humildad, entusiasmo y autocontrol. El estudiante ético debe ser investigador, persuasivo, autónomo, ordenado y perseverante.
El documento discute la importancia de la ética en la educación. Señala que los docentes deben poseer cualidades como el rigor moral y la responsabilidad para guiar a los estudiantes. También explora cómo la modernidad líquida ha afectado los valores y el conocimiento, y propone que los docentes deben enseñar a los estudiantes a distinguir entre valores superficiales y los que dignifican a las personas. Finalmente, enfatiza que la educación debe enfocarse en valores como la inclusión, la solidaridad y el respeto a la diversidad.
Este documento presenta un trabajo de fundamentación sobre el libro "Ética del docente" de Xosé Manuel Domínguez Prieto. El trabajo aborda 8 puntos sobre el libro, incluyendo la diferencia entre moral y ética, la definición de educación, cualidades de un docente, y los niveles de una propuesta personalizante en educación. El documento analiza las ideas centrales del libro y aplica sus enseñanzas a situaciones educativas.
Este documento define la ética y los códigos éticos, y describe el perfil del docente venezolano y los principios y valores que fundamentan su formación. El perfil del docente incluye guiar la educación de los estudiantes, tener sólida formación académica y profesional, atender las necesidades individuales de los estudiantes, promover valores sociales, y servir como modelo a seguir. Los principios clave son la vocación, preparación constante, y aplicar valores universales como el compromiso, la solidaridad y la honestidad a través del ejemplo
El documento discute la importancia de la ética profesional docente. Argumenta que la formación ética de los profesores y estudiantes universitarios ha sido descuidada. El objetivo es estudiar las actitudes de los profesores hacia la ética profesional y su papel en transmitir valores a los estudiantes, para mejorar la calidad de la enseñanza. También busca definir la ética profesional docente y sus responsabilidades, como promover la justicia y contribuir a una sociedad del conocimiento basada en la solidaridad.
Ética Profesional en el Contexto UniversitarioMa-ggy
Es importante que los futuros profesionales conozcan sus derechos, obligaciones, beneficios, los obstáculos que tendrán como profesionales al ejercer su toma de decisiones y conocer los principios éticos que respaldan su toma de decisiones , cuáles serán los bienes y servicios que proporcionaran a la sociedad, que pasaría si se tiene una mala práctica de ética profesional, también es importante saber cuáles son los derechos y obligaciones de los beneficiarios de la sociedad la cual recibe el servicio.
This document summarizes a research project analyzing pipeline flow losses and fouling at a marine tank farm (MTF) in Jamnagar, India. The MTF receives crude oil from offshore single point moorings (SPMs) via subsea pipelines. The project models pressure losses along the pipelines based on flow rate, crude properties, and pipeline design. It calibrates the model using 2009 data and then simulates 2014-15 data to estimate fouling over 5 years. The results indicate minimum fouling of 5mm has occurred, corresponding to 265.3257806 cubic meters of debris buildup in the pipelines.
How many customers noticed your products?Kate Wang
This short document discusses attracting people to products and customizing unique items. It provides contact information for Kate at kate939421@hotmail.com to discuss customizing parts and elements.
El documento describe la importancia de la ética en la educación. Señala que los educadores deben ayudar a formar a los estudiantes ética y socialmente a través del respeto y los buenos valores. Además, la educación permite transformar a la sociedad y ayudar a los individuos a convertirse en seres humanizadores. Por lo tanto, la escuela está comprometida a ofrecer una formación humana integral a los estudiantes y los maestros juegan un papel fundamental en la creación de valores éticos en los estudiantes.
La ética profesional universitaria se refiere a la moral, la honestidad y el carácter con el que un individuo desarrolla y culmina una profesión universitaria. Implica respetar los valores éticos como la humildad, la paciencia, la perseverancia y la disciplina. La ética profesional no depende necesariamente de un título universitario, sino del comportamiento moral de un individuo en la sociedad y en el desempeño de sus funciones diarias.
El documento presenta una discusión sobre la deontología pedagógica. Argumenta que aunque la mayoría de los deontólogos creen que tenemos algunas obligaciones positivas, la mayoría de las normas morales se formulan negativamente como prohibiciones. También considera que en todo pensamiento pedagógico subyace una idea del ser humano y que el estudio de las cualidades humanas ocupa un lugar importante en la tradición filosófico-pedagógica.
Este documento discute la dimensión ética de la docencia. Enfatiza que los maestros deben tener una preparación intelectual y moral de alta calidad, respetar los derechos de los estudiantes y mantener una conducta moral intachable. También destaca la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes y ser un ejemplo a seguir a través de una vida ejemplar. El documento proporciona varias pautas éticas para la docencia como tratar a todos los estudiantes de manera imparcial, ser objetivo en
El documento trata sobre la ética y la educación. Explica que la ética se refiere a la reflexión sobre cómo las personas construyen su carácter moral a través de sus elecciones y acciones. También discute que la educación no es solo un asunto de técnicas pedagógicas, sino una cuestión antropológica sobre promover el desarrollo integral de la persona. Finalmente, define que educar significa acoger al estudiante y nutrirlo para que pueda crecer y convertirse en la mejor versión de sí mismo.
Este documento presenta los principios éticos que deben guiar la labor docente. Resume 3 principios clave: 1) El principio de profesionalidad enfatiza la competencia, servicio y talento del docente. 2) El principio de legalidad requiere honradez, imparcialidad y coherencia. 3) El principio de autonomía demanda responsabilidad, tolerancia y respeto a la libertad de los estudiantes.
Este documento presenta un código ético para docentes elaborado por la Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología (AMAPSI). El código establece principios éticos para guiar la conducta de los docentes en sus relaciones con estudiantes, colegas, instituciones y la comunidad. Incluye secciones sobre deberes generales, hacia la profesión, estudiantes, colegas, aspectos técnicos e institucionales. El objetivo es mantener altos estándares éticos en la enseñanza y contribuir al desarrol
La formacion ética y actitudinal de los docentes para una educación de calida...Jaume Benaloy
Diapositivas de las ponencias presentadas en los dos congresos de educación en la región Ancash.
El artículo completo puede verse en la Revista científica "In crescendo" (Vol.4) de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Realizado por Alejandra Naranjo y Rosa Alejandra Camacho para el área de deontología docente perteneciente a la especialización en Pedagogía y Docencia de la fundación universitaria del Área Andina.
La Deontología se refiere al deber que deben cumplir las personas en una actividad y trabaja con las normas morales. La Educación cumple un papel importante en la sociedad al ser el camino al conocimiento y crecimiento personal, por lo que la Deontología fomenta valores esenciales como la honestidad y responsabilidad. La Deontología y la Educación buscan conjuntamente formar profesionales y personas con valores sociales a través del desarrollo moral que provee la educación.
Este documento presenta un código de ética para estudiantes universitarios. Comienza con un preámbulo que describe la trayectoria de un estudiante desde la escuela secundaria hasta la universidad. Luego, la introducción explica que el código busca orientar los comportamientos de los estudiantes y resaltar sus derechos y deberes. El código contiene ocho capítulos que tratan temas como los valores éticos, derechos y deberes de los estudiantes, comportamientos no éticos, y el régimen disciplinario de la
Este documento presenta información sobre el Ministerio de Educación del Perú y el fascículo 4 de la serie 2 para docentes de secundaria sobre formación ética y moral. Incluye los nombres y cargos de las personas a cargo del Ministerio de Educación, los créditos de los autores del fascículo, y un resumen de los contenidos y objetivos del fascículo sobre formación ética.
Articulo cientifico enfoque etico del curriculoangelventura15
Este documento presenta un artículo científico sobre el enfoque ético del currículo. Plantea la necesidad de construir un currículo que responda a las necesidades reales de estudiantes y maestros. Incluye argumentos a favor de incorporar principios éticos como el derecho a la vida y la participación comunitaria en el diseño curricular. También discute ejemplos de ética en diferentes ámbitos como la escuela, la vida profesional y las relaciones sociales. Concluye que se requiere analizar y proponer la educación centrada
Este documento presenta un código de ética para estudiantes universitarios con el objetivo de mejorar su comportamiento dentro y fuera de la universidad. El código busca formar estudiantes responsables que se esfuercen por lograr sus metas académicas. Los principios éticos incluyen la disciplina, honestidad, humildad, entusiasmo y autocontrol. El estudiante ético debe ser investigador, persuasivo, autónomo, ordenado y perseverante.
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Este documento presenta un trabajo de fundamentación sobre el libro "Ética del docente" de Xosé Manuel Domínguez Prieto. El trabajo aborda 8 puntos sobre el libro, incluyendo la diferencia entre moral y ética, la definición de educación, cualidades de un docente, y los niveles de una propuesta personalizante en educación. El documento analiza las ideas centrales del libro y aplica sus enseñanzas a situaciones educativas.
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El documento discute la importancia de la ética profesional docente. Argumenta que la formación ética de los profesores y estudiantes universitarios ha sido descuidada. El objetivo es estudiar las actitudes de los profesores hacia la ética profesional y su papel en transmitir valores a los estudiantes, para mejorar la calidad de la enseñanza. También busca definir la ética profesional docente y sus responsabilidades, como promover la justicia y contribuir a una sociedad del conocimiento basada en la solidaridad.
Ética Profesional en el Contexto UniversitarioMa-ggy
Es importante que los futuros profesionales conozcan sus derechos, obligaciones, beneficios, los obstáculos que tendrán como profesionales al ejercer su toma de decisiones y conocer los principios éticos que respaldan su toma de decisiones , cuáles serán los bienes y servicios que proporcionaran a la sociedad, que pasaría si se tiene una mala práctica de ética profesional, también es importante saber cuáles son los derechos y obligaciones de los beneficiarios de la sociedad la cual recibe el servicio.
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O documento descreve os planos para construir uma nova igreja e centro paroquial no bairro de Faralhão, incluindo detalhes sobre o local, projetos, eventos de lançamento da pedra fundamental e início da construção, além de fornecer informações sobre doações.
This document discusses various topics related to professional and career development such as blogs, work journals, certifications, project tracking, education, and job searching. It touches on concepts like aptitude, undergraduate and graduate programs, as well as tools for project tracking and finding open jobs. Overall, the document seems to cover a wide range of career-related resources and opportunities.
Dokumen ini berisi informasi tentang jasa konsultasi legal perusahaan yang menyediakan layanan pembuatan berbagai dokumen legal seperti domisili berlaku, NPWP, SIUP, TDP, sertifikat merk, NIK, dan detail produk dengan waktu proses tujuh hari. Layanan tersebut disediakan oleh PT. Jeklindo Consulting yang berlokasi di Jl. Gading Raya II No. 20, Rawamangun, Jakarta Timur.
Este documento presenta el plan de estudios del primer período para los grados 3-3 y 3-4 en el área de castellano. Incluye descriptores de desempeño, ejes temáticos como el alfabeto, sustantivos, adjetivos, antónimos y sinónimos, y actividades sobre escritura y comprensión lectora.
Este documento presenta varios pictogramas para enseñar conceptos matemáticos básicos como mayor que, menor que e igual que utilizando números y nombres de personas con sus edades respectivas. Se muestran pictogramas individuales para cada concepto así como ejemplos combinados comparando dos números o personas.
El documento presenta información sobre figuras geométricas planas básicas como puntos, líneas, triángulos, cuadrados y círculos. Incluye actividades como leer y dibujar las figuras, unir las respuestas correctas, contar las figuras presentes y emparejar las figuras con objetos de la vida real.
Este documento discute la importancia de la ética en la educación. Explica que la ética estudia conceptos como lo correcto, lo bueno y los deberes morales. Aunque a menudo se enseña como una materia, la ética debería integrarse en toda la educación para formar las actitudes y comportamientos de los estudiantes y docentes. La presencia de la ética en la educación depende de un compromiso con valores como el respeto, más que de normas o leyes. Formar a los estudiantes en la reflexión ética desde una edad temp
El documento describe las relaciones éticas entre docentes y alumnos. 1) La relación debe establecerse sobre la base del respeto y la confianza mutua más que la simpatía. 2) El docente debe marcar el inicio y dinámica de la relación de manera adecuada para generar un clima positivo y ser un ejemplo a seguir. 3) Factores como la justicia, discreción y evitar ridiculizar o discriminar a los alumnos son importantes para mantener una relación ética.
El documento trata sobre el código de ética para docentes. Explica que la docencia requiere más que solo conocimientos disciplinares, también aspectos metodológicos, sociales y psicológicos. La ética docente debe considerar el contexto social e institucional y los desafíos que enfrentan los estudiantes fuera del aula.
Este documento resume un ensayo sobre las prácticas, procesos y rituales en la formación de maestros. Explica que la formación de maestros requiere un largo proceso de aprendizaje e interacción donde adquieren las normas y valores de la profesión a través de experiencias escolares. También describe cómo los estudiantes interpretan estas experiencias basados en sus propias trayectorias, y cómo van adoptando la cultura magisterial a lo largo de su formación.
Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de Paulo Freire y Articulo relacio...Jasiel14
Este documento presenta un análisis crítico de las siete miradas planteadas por Paulo Freire sobre la educación y la producción de un artículo que relaciona esas siete miradas con la autoestima, autoimagen, valores y personalidad. Las siete miradas son: educación, filosofía, medicina, psicología, socioantropología, espiritualidad y arte. El autor argumenta que una educación basada en valores puede fortalecer la autoestima y autoimagen de los estudiantes y ayudar a desarrollar personas con buen cará
Descripción de cómo la falta de prácticas éticas profesionales disminuye la calidad del desempeño laboral, perjudicando el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe la importancia de los valores éticos y morales en la convivencia universitaria. Explica que los valores enseñados por la familia y la universidad influyen en el comportamiento de una persona y su capacidad para afrontar retos. También señala que la ética define cómo comportarse de acuerdo al contexto para no romper las normas del lugar. El documento concluye resaltando que la formación educativa y los valores familiares son factores clave para comportarse de manera adecuada en la sociedad.
Primera tarea educacion e identidad de los docentesKarina Camacho
Freire propone que la educación debe experimentar un cambio a través de siete perspectivas o miradas: 1) La educación debe ser un proceso recíproco entre educador y educando. 2) La filosofía sostiene que debemos transformar el mundo para poder nombrar las cosas. 3) La psicología, ciencias y medicina enfatizan la importancia de comprender los miedos y sentimientos de los estudiantes. 4) La antropología plantea que la educación debe partir del contexto cultural de los estudiantes. 5) La espiritualidad est
Tarea Modulo 1 Ethical and legal aspects of education La ética en el escen...ssuser487802
Este documento discute la importancia de la ética en el escenario educativo. Señala que la familia, la escuela y el estado juegan un papel clave en la formación ética de los estudiantes. También destaca que los docentes tienen la responsabilidad de enseñar valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad social a través de sus acciones y enseñanzas. Además, los códigos de ética de Puerto Rico y Estados Unidos influyen en los estándares educativos y en el desarrollo profesional continuo de los
Este documento describe una investigación sobre las relaciones interpersonales entre profesores, alumnos, directivos y padres de familia y cómo esto afecta el aprendizaje escolar. El objetivo es diagnosticar los problemas en las relaciones interpersonales para conocer las expectativas y necesidades de los involucrados, y generar condiciones estratégicas y de motivación para mejorar el clima escolar y el aprendizaje. Se usará un enfoque cualitativo de investigación-acción para construir conocimiento a través de la práctica e involucrar a todos los
El documento discute cómo los futuros maestros adquieren la "cultura magisterial" a través de su formación en la Escuela Normal, la cual incluye valores, prácticas y tradiciones asociadas a la profesión docente. Explica que esta cultura puede hacer que los maestros se resistan a los cambios en la reforma educativa. También describe el proceso de socialización e interacción entre estudiantes que les permite aprender los roles y comportamientos esperados como maestros.
Este documento contiene cuatro guías relacionadas con el programa de formación virtual "Liderazgo y Gestión Académica". La primera guía incluye actividades de reflexión sobre el rol del docente hoy en día y cómo debe adaptarse a los cambios. La segunda guía explora cómo el docente ejerce el liderazgo dentro y fuera del aula. La tercera guía incluye preguntas sobre competencias de liderazgo docente. La cuarta guía propone una caricatura sobre el rol del docente en la sociedad actual.
Este documento presenta una tarea sobre la ética profesional de los docentes. Se discuten conceptos como la ética y la moral, y cómo se forma éticamente a un profesor teniendo en cuenta el conocimiento especializado, las destrezas técnicas y la conducta profesional. También se analizan los atributos que debe poseer un docente como la relación empática y la formación permanente. Finalmente, se reflexiona sobre cómo el perfil e identidad ética del maestro influye en los estudiantes actuando como un modelo a seguir.
El documento discute los retos y problemas de la profesión docente. Define conceptos clave como educación y competencia. Explora las características deseables de los docentes como entusiasmo, paciencia y buenos modales. También analiza los retos de los docentes como mediar el aprendizaje, interactuar en ambientes virtuales y promover la responsabilidad de los estudiantes.
Este documento describe la ética profesional del profesor. Explica que el profesor debe crear un ambiente de aprendizaje positivo y prepararse adecuadamente para sus clases. También destaca la importancia de las buenas relaciones del profesor con la sociedad, la escuela, los estudiantes y otros colegas. El profesor representa a la familia y la sociedad y debe comportarse de una manera ejemplar para inspirar confianza.
Este documento analiza el proceso de formación de maestros en las escuelas normales, incluyendo las prácticas, procesos y rituales que enfrentan. Explora cómo los estudiantes adquieren conocimientos teóricos y procedimentales a través de la interacción en la escuela, y cómo la cultura contribuye a moldear su identidad. También examina cómo la ética se desarrolla en el marco institucional, y cómo los rituales como la instrucción y las prácticas pedagógicas ayudan a socializar a los
El documento describe el rol del Auxiliar Docente en el sistema educativo. En 3 oraciones o menos:
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Este documento trata sobre la ética y la moral en la educación. Explica la diferencia entre ética y moral, señalando que la ética es el estudio filosófico de la moral mientras que la moral se refiere a las normas de conducta. También discute los principios éticos que guían el comportamiento moral y el compromiso ético que debe tener un docente, actuando siempre con respeto a los estudiantes y en beneficio de su desarrollo integral. Finalmente, enumera valores como la autonomía, el apoyo mutuo y la responsabilidad social que son
1. “LA AUSENCIA DE ETICA UNIVERSITARIA EN ALUMNOS Y
DOCENTES “
Por: Lévano Castilla Katherine Alexandra*
RESUMEN: El presente artículo se centra en la falta de ética que existe tanto en los docentes
como en los alumnos y que actualmente se refleja ya que ambos no realizan su labor como
docente y alumno de acuerdo a sus principios éticos e incluso se ha ido perdiendo respeto mutuo
y sobre todo se están debilitando los valores y perdiendo la empatía que deben de tener y
reflejar el docente y el alumno.
Existen algunos docentes a nivel mundial que no tienen en cuenta las normas éticas para ejercer
su rol docente, ya que en muchos casos algunos estudiantes han vivenciado y a su vez testigos
de los abusos de poder por parte de estos profesionales
Así mismo este artículo nos demuestra que a pesar que la falta de ética en los docentes y
alumnos se hace cada vez más notable, recalcando que la docencia es una tarea intelectual
compleja ya que implica una responsabilidad profesional y enfrenta retos constantes pero
lamentablemente nadie hace nada para poder mejorar como persona basándose a sus principios
morales y sobre todo a sus valores ya que como guía moldea el comportamiento a través de su
acciones, siendo modelo a seguir.
PALABRAS CLAVES: ética – respeto mutuo – valores – empatía – retos –comportamiento –
mejorar – acciones.
ABSTRACT: This article focuses on the lack of ethics that exists in both teachers and students
and currently reflected as both do not do their work as a teacher and student according to their
ethical principles and even has been lost mutual respect and above all values are weakening and
losing the empathy that should have and reflect the teacher and the student. Also this article
shows that despite the lack of ethics in teachers and students becomes increasingly noticeable,
stressing that teaching is a complex intellectual task as it involves a professional responsibility
and faces constant challenges but unfortunately nobody does anything to improve as a person
based on their moral principles and values especially as molded guide behavior through their
actions, being model.
KEYWORDS: ethics - mutual respect - values - empathy - challenges - complex - improve -
actions.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hoy en la actualidad tanto los alumnos como los docentes no son éticos ya que por ejemplo
observamos situaciones en que los alumnos muy a menudo le faltan el respeto a sus docentes,
llegan tarde a clases, no cumplen con sus normas como estudiantes universitarios dejando de
lado sus valores.
Así mismo se da situaciones en los que incluso el docente no son éticos para ejercer su rol como
docente, algunos se creen superiores a los alumnos, abusan de su autoridad como docente, no
2. son empáticos con sus alumnos, muestran preferencia por ciertos alumnos e
incluso han sobornado y se dejan sobornar por los alumnos con la finalidad de
obtener la aprobación de una asignatura en particular.
Ante esto se puede decir que la ética recae sobre ambos, es decir, en los alumnos y docentes en
cada una de las palabras y actitudes que realizan cada uno.
Si el alumno y el docente no tratan de corregir su forma de ser, no reflexionan sobre sus
actitudes al momento de relacionarse unos a otros no se va a llegar a nada bueno, no se va a
llegar establecer una buena relación.
Lo más adecuado sería que el docente y el alumno traten de establecer un dialogo estableciendo
vínculos de empatía y respeto mutuo. Asimismo que el docente sepa
reconocer y valore las emociones individuales y del grupo usando la ética como una base
fundamental.
INTRODUCCIÓN
El presente artículo de investigación se centra en “LA AUSENCIA DE ETICA UNIVERSITARIA
EN ALUMNOS Y DOCENTES” cuyo objetivo de este artículo, es compartir algunas reflexiones
en torno al papel que deben asumir los docentes y alumnos universitarios dentro del rol de cada
uno, bajo una perspectiva ética basada en la formación de valores como 1pilares fundamentales
para alcanzar el desarrollo integral para que de este modo actúen apegado a lo establecido por
los códigos de ética, como dice 2Roy Disney: “no es difícil tomar decisiones cuando uno sabe
cuáles son sus valores”, es decir si la persona sabe cuáles son sus valores siempre va actuar
bien, va saber tomar decisiones correctas bajo la ética.
En el presente artículo se utilizó la metodología analítica, realista, comparativa y sintética, Se
desarrolló aplicando el método analítico-sintético y crítico, asimismo la corroboración y
confrontación con la realidad misma que, en efecto, se da en esta sociedad, y que hasta la
actualidad no se hace nada para tratar de ser unos buenos alumnos y docentes universitarios
rigiéndonos en la ética. Para tratar dicho tema sean utilizado principalmente dos criterios: el
primero es mediante citas mencionadas por distintos autores, como lo pueden ser filósofos,
profesores o gente especializada en la materia; mientras que el otro método se basa en mi
perspectiva en cuanto al tema mencionado. Este informe nos lleva, a ser testigos de la manera
en como poco a poco se está perdiendo la ética entre alumnos y docentes dentro de un centro
1 es como decir que vendría hacer la base que necesita la persona para poder desarrollarse como persona bajo una
ética.
2 ROY DISNEY: es un escritor cinematográfico norteamericano, un empresario socio co-fundador de la compañía
Walt Disney (una empresa de animación de caricaturas como Mickey Mouse)
3. universitario y es allí que está el valor de este artículo que finalmente nos permite
hacer un análisis y reflexión de estas realidades y tratar de mejorar todas las
malas actitudes frente a nuestros maestros y viceversa. Se justifica la existencia
de este informe en el hecho que deseo que el lector al leer este presente artículo se plantee
preguntas como estas: ¿Desde cuándo se comenzó a dejar de la lado la ética entre relación
alumno -docente?, ¿Cómo tratar de mejorar esta realidad para establecer una buena relación
entre ambos?, ¿Cómo se puede hacer conciencia de que la ética es la mejor fórmula para un
comportamiento correcto? Como punto concluyente de este
preámbulo diremos que “La Ausencia de Ética Universitaria en Alumnos y Docentes ”es el reflejo
final de lo que somos como sociedad, de cómo actuamos ante un docente y como un docente
actúa hacia los alumnos; de la indiferencia que mostramos ante una situación así y de lo mucho
que aún hay por aprender, para mejorar esta situación en escuelas universitarias ya que como
dice 3Albert Schweitzer: “La ética no es otra cosa que la reverencia por la vida “es la escencia de
la vida para poder vivir tranquilos.
MARCO TEORICO
LOS VALORES INTRINSICOS QUE DEBEN DE PRACTICAR LOS
PROFESIONALES EN EL MUNDO
“La formación de todo profesional ocurre desde la niñez de ahí depende que sus actos
sean realizados siguiendo sus valores morales y que no solo realicen sus actos
pensando en obtener un buen ingreso económico o conseguir un buen estatus social
sino que a través de sus actos sean personas reconocidos como buenos profesionales que
tienen valores.” De acuerdo a lo que dice (Tarré María Cristina: 2016 : pág. 4) Los valores
fundamentales del ser humano ocurren durante la infancia, desde ese momento depende que la
formación de la persona siga presente en su vida diaria ya realizados y formados como un
profesional, y que sean personas éticas profesionalmente debido que la ocupación de un
profesional adquiere su verdadero sentido, valor y significado en el bien o servicio que pueda
proporcionar o brindarle a la sociedad empleando la enseñanza de los códigos éticos para que
los futuros profesionistas no lo reduzcan a un conjunto de normas o que lo tomen como una
obligación moral que tienen que emplear en su vida profesional sino que identifiquen la
aportación que realizan para fortalecer a la profesión con propuestas que promuevan un ejercicio
profesional ético rígido en los valores que pueda tener cada individuo.
DOCENTES BASANDOSE EN LA EMPATIA CON LOS ALUMNOS
3 ALBERT SCHWEITZER: médico, filósofo, teólogo protestante, y músico franco-alemán.
4. El docente debe de ser una persona genuina, consciente de sí misma y capaz de
comportarse de acuerdo con sus sentimientos más verdaderos para así poder
valorar a todos los estudiantes como personas dignas de ser considerados de
forma positiva y tratadas con dignidad y respeto pero sobre todo debe de ser un profesional
empático que sepa comprender los sentimientos de sus alumnos/as para responder y
relacionarse apropiadamente hacia ellos.
De acuerdo a lo que dice (Asier Huegun : 2016 : pag.16) El profesional se
basa en la orientación y mejora de los procesos educativos de los
estudiantes, es por eso que mediante la empatía el docente crea un espacio
amable, seguro y protegido, en donde el alumno se sienta motivado a sentir,
reconocer y expresar su mundo interior y sus emociones,
Lo que nos quiere dar a entender es que todo docente para lograr mejorar el proceso de
enseñanza dirigidos a los alumnos debe de basarse primero en la empatía para luego
relacionarse con sus alumnos y así poder establecer una mejor relación entre docente y alumno,
creando así la confianza entre el alumno y el docente y a la vez que el alumno se sienta seguro,
protegido y sobre todo escuchado por el docente y así puede ver una buena relación entre
ambos.
LA ETICA Y LOS VALORES ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES
La existencia de los valores entre alumnos y docentes es muy importante ya que debido que
nos ayudara a poder formarnos como personas y mantener una vida regido bajo la ética. La
ética conduce a la persona para llevar una vida en armonía con los demás ya que si la persona
dejara de lado la ética sería unas personas totalmente infelices toda su vida y no podríamos
mantener una buena relación con las personas de nuestro entorno en donde infieren los amigos,
compañeros, familiares, docentes, etc..., no podríamos mantener una adecuada relación entre
alumnos y docentes.
De acuerdo a lo que dice (Angulo y Acuña: 2016: pág.: 2)La ética es ideal de
la conducta humana que orienta a cada ser humano sobre lo que es bueno y
correcto y lo que debería asumir, orientando su vida hacia la relación con sus
semejantes y orientando el bien común. La ética trata una orientación para
razonar sobre el remordimiento y el arrepentimiento.
Esto nos quiere decir que la ética influye mucho en la vida diaria de las personas, en las
acciones que realizamos día a día, ya que ella nos orienta hacer acciones que ayuden a los
demás, quiere decir que la ética se basa en las buenas acciones que podemos realizar día a día,
debido que es básico y esencial en nuestra vida porque nos ayudara hacer mejores personas
tanto en el ámbito personal como social y profesional.
ACEPTANDO LAS ACCIONES ANTIETICAS Y MEJORANDOLAS
La vida diaria de cada persona está compuesta por acciones, ya sean éticas o antiéticas,
dependiendo de la persona, dependiendo de la formación en valores que tengamos cada uno de
nosotros y aceptar nuestras acciones antiéticas es muy importante ya que nos ayudara a ser
mejores personas mejores personas para un futuro . Una persona que no es ética y que no
reflexiona tendrá problemas ya que probablemente no será una persona aceptada en un grupo
5. determinado, debemos tener presente que las acciones que realizamos día a día
dirán mucho de quienes somos como personas, es nuestro segundo rostro, y cada
persona es responsable de los actos u acciones que comete en este caso ante la
sociedad como amigos, familiares, docentes etc. La persona que acepta que ha cometido una
acción incorrecta se estará corrigiendo porque ya con el simple hecho de aceptar su error estará
dando un paso adelante y mejorando su destino y así podrá ser cada día una persona ética en
los valores .De acuerdo a lo que dice (Angulo y Acuña: 2016: pág.4) “Las personas tienen
experiencias, crecen y aprenden de ellas y a la vez surgen guías de conducta a lo que llamamos
valores y la utilizamos para normar las actuaciones humanas por 4ello que los valores son en
definitiva experiencias”, esto quiere decir que los valores son experiencias, experiencias que nos
ayudaran a mejorar en la ética, con el paso del tiempo vamos aprendiendo que la ética es
fundamental en la vida del ser humano ya que estamos expuestos a una serie de experiencias
las cuales crecen y aprendemos de aquellas, también podemos decir que la conducta de la
persona juega un papel muy importante en la persona.
UNA VIDA ETICA, UN RETO A SEGUIR EN EL DIA A DIA
Para todos los docentes y alumnos en el día a día le es un reto mantener la 4ética en todo
momento y ante cualquier situación que se le presente sobre todo cuando se presenta casos en
el que el docente le falta el respeto al alumno o viceversa, ante una situación así es difícil que la
persona sepa mantener una actitud ética por eso es que se dice que llevar una vida ética es un
reto para nosotros en el día a día, nos demanda de mucho esfuerzo pero si le ponemos voluntad
de nuestra parte podemos lograr muchas cosas se puede lograr conseguir llevar una vida ética
para así poder llevar una vida tranquila.
De acuerdo a lo que dice (Shakespeare: 2016 : pag.3) El mundo en el que
vivimos está cambiando de forma acelerada y la escala de los cambios a os
que se ven sujetos las personas. Este proceso genera conflictos en la ética.
Lo que podemos tratar de conseguir es el caminar por ese camino incierto
con las mejores condiciones,
lo que nos da entender es que actualmente nos vemos sujeto a una serie de cambios, quizás
estos cambios sean producto de que el mundo está avanzando demasiado rápido demasiado
acelerado por eso la persona se ve expuesto a constantes cambios lo cual genera un problema
en la vida ética de cada una de las personas. Antes estos cambios que está ocurriendo no
podemos evitarlos pero lo que si podemos hacer es tratar de sobrellevarlo, de controlarlos ya
que eso está en nuestras manos todo depende de nosotros, en cada decisión que uno tome
estos cambios de una manera adecuada, no dejando nuestra ética de lado el cual se va a ver
reflejado los valores que tenemos.
UN COMPORTAMIENTO ADECUADO REGIDO BAJO LA ETICA
El comportamiento de la persona dice mucho de quien es y cómo es, dice mucho de la formación
en valores que ha tenido la persona principalmente en el hogar, y reforzado en la escuela. La
4 Ética: Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento humano.
6. persona que ha tenido una buena base en valores sabrá llevar una vida de buenas
decisiones y acciones, se comportara de una manera adecuada regido bajo la
ética de su comportamiento. Esto quiere decir que la vida diaria gira en torno a
nuestro comportamiento, si tenemos un buen comportamiento bajo la ética seremos mejores,
alumnos, mejores padres, mejores docentes, etc., y seremos una mejor persona en el futuro. De
acuerdo a lo que dice (Sergio Demetrio: 2016: pág. 15)”El hombre es un ser imperfecto pero
perfectible .Por eso, los principios éticos tienen una dimensión imperativa, pues son mandatos u
órdenes que nos damos para movernos a la realización de actos que mejoren nuestra condición
humana”, esto quiere decir que ningún ser humano es correcto todos cometemos errores y
errar es humano por consecuente la ética tiene una parte exigente, que nos ordena que
realicemos , o hagamos acciones que nos ayuden y ayuden a los demás a ser mejores personas
, que nos ayude como ser humano a crecer en el ámbito de la ética.
EL VALOR DEL RESPETO ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES
Este 5valor del respeto es muy importante ya que mide al alumno y al docente. El docente
cumple un rol muy importante ya que es el encargado de transmitir sus conocimientos
aprendidos al alumno y el del alumno de escucharlo y porque no, corregirlo cuando se
equivoque, con el debido respeto que se merece y es por eso que en todo momento deberá de
existir un respeto, el docente deberá de saber cumplir su rol como docente y el alumno como
alumno. Ni el docente deberá de faltarle el respeto al alumno ni el alumno al docente en
conclusión, el respeto es un valor que siempre debe persistir en cada persona ya que si existe el
respeto, existirá una buena relación entre alumnos y docente. De acuerdo a lo que dice (De la
Chaussée acuña María Eugenia: 2016:pag.8)”El respeto tiene como propósito regular la
conducta del hombre ya que además deben ser realizadas en forma consiente y libre por el
sujeto mediante ellas, el individuo pretende llegar a realizar el valor de lo bueno”, Esto quiere
decir que el respeto tiene el propósito, la intención de poner en regla u orden nuestra conducta
siempre y cuando nosotros lo aprobemos que lo aprobemos por convicción más no por
obligación, el respeto debe de persistir en todo momento, en casa, en la calle, en la universidad,
etc.
LA DECADENCIA DE LA ETICA EN LOS DOCENTES Y ALUMNOS
“Con el pasar del tiempo podemos observar como poco a poco la relación entre los alumnos y
los docentes se está deteriorando cada día más, se está dejando de lado los valores que posee
cada individuo y por lo tanto como los valores va de la mano con la ética se puede decir que al
dejar de lado los valores también se estará dejando de lado la ética de los docentes y alumnos5.
La educación queda reflejado que es un fenómeno complejo sobre todo si la educación va
dirigida a jóvenes universitarios, jóvenes que ya son conscientes de lo que hacen, que pueden
diferenciar entre las acciones que son éticas y lo que no lo son.” De acuerdo a lo que dice( Edith
ramirez:2016:pag.5)por lo mismo que el docente es un elemento medular en el proceso de estos,
pues tiene la responsabilidad de que los alumnos sigan una postura ética que se manifieste a
través de sus actitudes, pero si el docente no mantiene la ética en todo momento, no sabe
5 Valor: son las propiedades, cualidades o características de una acción, una persona o un objeto considerados
típicamente positivos o de gran importancia.
7. mantener su ética como persona y como profesional ante una actitud negativa del
alumno entonces estaríamos hablando que la ética nunca va hacerse notar por
ninguno de los dos, no se va a poder poner como modelo a seguir a ninguno de
los dos, es decir ni al docente ni al alumno y la ética estaría decayendo cada vez
más y más , y eso sería un problema porque si no se sabe sobrellevar la ética entre los alumnos
y los docentes , si no hay valores de por medio será muy difícil que la ética aumente hoy por hoy
vemos que muchos jóvenes que por la falte de valores , de la ética no saben respetar a los
docentes y algunos docentes no les transmiten sus conocimientos por convicción sino por
obligación , cosa que no debería de ser así porque el trabajo del día a día no debe de ser una
obligación , al contario deberían de enseñar con toda su dedicación , ya que ellos están
encargados de dar el ejemplo a los alumnos porque muchos de ellos adoptan a sus docentes
como un modelo a seguir .
METODOLOGIA
El presente artículo se ha desarrollado utilizando la metodología analítica, el uso del parafraseo,
citar autores e investigadores para solidificar el contenido realista, se ha comparado diversas
realidades; así mismo se ha hecho una crítica porque se ha corroborado y confrontado con la
realidad misma que en efecto seda en nuestra sociedad y así poder buscar una solución al
problema planteado.
DISCUSION
La problemática que se presenta en este artículo se centra en la falta de ética de los alumnos y
docentes las cuales se ven reflejadas en el actuar de cada uno de ellos. En la actualidad
podemos observar como poco a poco se esa perdiendo el respeto mutuo, se ha ido dejando de
lado la ética dentro de los centros universitarios, ocurre constantemente que los estudiantes no
respetan las normas dentro de las aulas, alumnos que sobornan a los docentes y al mismo
tiempo docentes que se dejan sobornar por ellos con la finalidad de aprobar una asignatura
satisfactoriamente.
Somos testigos que estos tipos de problemas se dan evidentemente en el día a día en las
universidades. Tiempos atrás el método de enseñanza eran distintos, estos tipos de problemas
que hoy se ven años atrás no se veían o mejor dicho no existían y al mismo tiempo el docente
era una persona a la cual los alumnos le tenían mucho respeto. Otro motivo por el cual está
sucediendo estos problemas en las aulas universitarias es en parte que existen una gran
cantidad de profesionales en docencia que carecen de ética des considerablemente pero
finalmente depende de cada persona decidir tomar un comportamiento adecuado y ser ejemplos
para la sociedad ya que la formación que podamos tener como persona y futuros profesionales
depende de cada uno.
La principal causa del decaimiento de la moral6 y ética en nuestro país, es la poquísima práctica
de las mismas. Sin embargo, existen distintas formas de corregir esta problemática, una de ellas
8. es actuando siempre conforme a los valores morales que conocemos y que
tenemos. Nuestra 6conducta no debe de verse influenciada por los elementos
negativos que rodean al ambiente. Por lo cual es recomendable inculcar la ética y
los valores desde que somos niños para que tengan un buen crecimiento y así no pueda tener
problemas con lo referido a la ética para alcanzar una mejor convivencia en sociedad y ya
formados como personas profesionistas. Otra forma adecuada para darle una posible solución a
esta problemática seria que alumnos y profesores deben estar conscientes de sus virtudes y
defectos y deben reconocer sus responsabilidades morales y éticas para así tratar de mejorar los
problemas planteados. Y tomar conciencia que al no poner en práctica la ética en nuestras vidas
estamos dañando a la sociedad. Asimismo al nosotros vivir éticamente estaremos siendo
morales siguiendo las normas establecidas ya que si bien no son obligatorias de cumplirlas son
muy necesarias para un ser humano, ya que nos ayuda a ser mejores personas y formar una
sociedad estable, conviviendo sin violencia, cumpliendo con las normas morales.
CONCLUSION
La ética universitaria entre los alumnos y los docentes no se puede combatir si ambos no ponen
de su parte para que así la ética prevalezca ante cualquier situación durante toda su vida
profesional seguida de sus valores que poseen cada uno.
En las universidades sobre todo en las universidades privadas existe una elevada falta de ética
en los alumnos.
La ética contribuye de mucho para el bienestar de la 7sociedad, ya que ayuda a progresar cada
vez a nuestro país formando personas de bien, actuando bajo sus valores y teniendo una buena
convivencia al momento de relacionarse unos a otros. Así mismo que las personas sepan será
éticos en su vida personal y profesional.
Que los alumnos y los docentes deben de poner en práctica sus valores en su vida diaria dentro
de los centros universitarios para así poder relacionarse mejor.
SUGERENCIAS
Sugerir que El ministerio de Educación establezca nuevas normas para que los docentes tengan
una nueva forma de educar a los alumnos.
Como sugerencia aportaría que las universidades privadas sean más drásticas con sus alumnos.
Se sugeriría que los valores éticos siempre estén presente dentro de la familia ya que es desde
allí donde los niños empiezan a formarse dado que los padres son el primer ejemplo que los
niños ven, es por eso que los padres deben tener un buen comportamiento ético ante sus hijos,
por lo cual se es recomendable que los padres de familia puedan inculcar a sus hijos desde
6 Moral: Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto al bien y el mal.
7 sociedad: es el conjunto de todas las personas que están dentro de un estado.
9. pequeños les inculquen los valores éticos, pero no solo en las familias sino
también en las escuelas y en toda la 7sociedad, ya que beneficiaría a la persona
sino que también sería un bienestar para el estado del país logrando así, formar a
buenas personas con excelentes valores.
FUENTES
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recuperado de: http://www.ub.edu/obipd/docs/etica_del_docente._nerkisa._iraimaa..pdf (Enero-
Junio 2005), fecha de consulta 22-04-2016.
- ANGULO y ACUÑA “ACEPTANDO LAS ACCIONES ANTIETICAS Y MEJORANDOLAS”
recuperado de: http://www.ub.edu/obipd/docs/etica_del_docente._nerkisa._iraimaa..pdf (Enero-
Junio 2005), fecha de consulta 22-04-2016.
- DE LA CHAUSSÉE ACUÑA, María Eugenia “EL VALOR DEL RESPETO ENTRE ALUMNOS Y
DOCENTES”, recuperado de:
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at06/PRE1178299167.pdf
fecha de consulta 28-04-2016.
- DEMETRIO, Sergio “UN COMPORTAMIENTO ADECUADO REGIDO BAJO LA ETICA”
recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art71/art71.pdf (1 de noviembre
2009), fecha de consulta 28-04-2016.
- HUEGUN BURGOS, Asier “DOCENTES BASANDOSE EN LA EMPATIA CON LOS
ALUMNOS”, recuperado de: http://www.alezeia.org/seminarios/wp-content/uploads/la-
importancia-de-la-empatia-en-el-educador.-Revista-N-67-68.pdf,(Octubre-Diciembre 2009),fecha
de 22-04-2016.
- RAMÍREZ HERNANDEZ, Irazema Edith “LA DECADENCIA DE LA ETICA EN LOS
DOCENTES Y ALUMNOS”, recuperado de:
file:///C:/Users/PC08/Downloads/3989RamirezJano.pdf . , fecha de consulta 28-04-2016.
- SHAKESPEARE “UNA VIDA ETICA, UN RETO A SEGUIR EN EL DIA A DIA” recuperado de:
http://www3.upc.edu.pe/bolsongei/bol/29/598/Persona_empresa_etica.pdf , fecha de consulta
28-04-2016.
- TARRÉS, María Cristina “LOS VALORES INTRINSICOS QUE DEBEN DE PRACTICAR LOS
PROFESIONALES EN EL MUNDO”, recuperado de
http://rieoei.org/deloslectores/933Tarres.PDF, fecha de consulta 22-04-2016.
*Lévano Castilla Katherine Alexandra 1996, estudiante de la Universidad Privada San Juan
Bautista de la Escuela Profesional de Ingeniería de Computación y Sistemas; quien elabora el
siguiente artículo de investigación, asesorado por David Auris Villegas, doctorando por Atlantic
International University de EE.UU Perú 2016.