Este documento presenta información sobre ética y responsabilidad profesional, cultura, identidad cultural, diversidad cultural, interculturalidad y competencia intercultural. Incluye definiciones de estos términos, características de la cultura, actitudes ante la diversidad cultural, habilidades para la convivencia intercultural y diferencias culturales. También presenta enlaces a videos relacionados con estos temas.
El documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la ética y responsabilidad profesional en un contexto intercultural, incluyendo definiciones de cultura, identidad cultural, diversidad cultural e interculturalidad. Explica conceptos como multiculturalismo, competencia intercultural y actitudes que facilitan la convivencia intercultural, así como las diferencias culturales que pueden generar choques culturales. Finalmente, incluye enlaces a videos sobre estas temáticas.
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural y convivencia intercultural. Finalmente, ofrece consejos para facilitar el encuentro entre culturas diferentes, como el respeto, valoración de otras culturas, y actitudes de humildad y apertura.
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural y convivencia intercultural. Detalla los desafíos como estereotipos y prejuicios. El objetivo final es promover el encuentro, solidaridad y transformación a través del diálogo y respeto entre culturas.
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural. También cubre conceptos como estereotipos, prejuicios y actitudes que facilitan la convivencia intercultural como el respeto, valoración de otras culturas y comunicación intercultural. Finalmente, incluye un video fórum sobre temas culturales como la mujer en Etiopía y la cultura en China.
interculturalidad diferencias y cultura powerpoint-180621012702.pptxMIRLARA
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural. También cubre conceptos como estereotipos, prejuicios y actitudes que facilitan la convivencia intercultural como respeto, valoración de otras culturas y comunicación intercultural. Finalmente, incluye un programa sobre interculturalidad que incluye dinámicas y un video fórum sobre temas culturales.
Este documento describe conceptos clave sobre la interculturalidad en el Perú. Explica que la cultura es un sistema de creencias, valores y costumbres compartidos que se aprenden y transmiten entre generaciones. La interculturalidad implica el intercambio positivo entre culturas diferentes basado en el respeto mutuo y el enriquecimiento a través del diálogo. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades como la empatía y la comunicación para promover una convivencia intercultural armoniosa.
El documento presenta información sobre cultura e interculturalidad. Define cultura, sus componentes y características. Explica conceptos como identidad cultural, diversidad cultural, multiculturalismo e interculturalidad. Resalta que la interculturalidad implica el intercambio y enriquecimiento entre culturas a través del diálogo y respeto mutuo.
El documento presenta información sobre cultura e interculturalidad. Define cultura, sus componentes y características. Explica la identidad cultural y diversidad cultural. Luego define interculturalidad y contrasta el multiculturalismo con la interculturalidad. Describe las competencias interculturales y actitudes que facilitan la convivencia intercultural, como el respeto, valoración de otras culturas y humildad. Finalmente, invita a promover el encuentro, la solidaridad y la transformación entre culturas.
El documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la ética y responsabilidad profesional en un contexto intercultural, incluyendo definiciones de cultura, identidad cultural, diversidad cultural e interculturalidad. Explica conceptos como multiculturalismo, competencia intercultural y actitudes que facilitan la convivencia intercultural, así como las diferencias culturales que pueden generar choques culturales. Finalmente, incluye enlaces a videos sobre estas temáticas.
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural y convivencia intercultural. Finalmente, ofrece consejos para facilitar el encuentro entre culturas diferentes, como el respeto, valoración de otras culturas, y actitudes de humildad y apertura.
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural y convivencia intercultural. Detalla los desafíos como estereotipos y prejuicios. El objetivo final es promover el encuentro, solidaridad y transformación a través del diálogo y respeto entre culturas.
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural. También cubre conceptos como estereotipos, prejuicios y actitudes que facilitan la convivencia intercultural como el respeto, valoración de otras culturas y comunicación intercultural. Finalmente, incluye un video fórum sobre temas culturales como la mujer en Etiopía y la cultura en China.
interculturalidad diferencias y cultura powerpoint-180621012702.pptxMIRLARA
Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural. También cubre conceptos como estereotipos, prejuicios y actitudes que facilitan la convivencia intercultural como respeto, valoración de otras culturas y comunicación intercultural. Finalmente, incluye un programa sobre interculturalidad que incluye dinámicas y un video fórum sobre temas culturales.
Este documento describe conceptos clave sobre la interculturalidad en el Perú. Explica que la cultura es un sistema de creencias, valores y costumbres compartidos que se aprenden y transmiten entre generaciones. La interculturalidad implica el intercambio positivo entre culturas diferentes basado en el respeto mutuo y el enriquecimiento a través del diálogo. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar habilidades como la empatía y la comunicación para promover una convivencia intercultural armoniosa.
El documento presenta información sobre cultura e interculturalidad. Define cultura, sus componentes y características. Explica conceptos como identidad cultural, diversidad cultural, multiculturalismo e interculturalidad. Resalta que la interculturalidad implica el intercambio y enriquecimiento entre culturas a través del diálogo y respeto mutuo.
El documento presenta información sobre cultura e interculturalidad. Define cultura, sus componentes y características. Explica la identidad cultural y diversidad cultural. Luego define interculturalidad y contrasta el multiculturalismo con la interculturalidad. Describe las competencias interculturales y actitudes que facilitan la convivencia intercultural, como el respeto, valoración de otras culturas y humildad. Finalmente, invita a promover el encuentro, la solidaridad y la transformación entre culturas.
La cultura se define como el conjunto de rasgos distintivos materiales e inmateriales que caracterizan a una sociedad o grupo social. La cultura incluye las artes, modos de vida, valores y creencias. Es conducta aprendida, compartida y transmitida de generación en generación a través de la comunicación y tradiciones. Todas las culturas proveen una visión del mundo y orden social para sus miembros.
La orientacion intercultural maria angeles marinIsabel Ibarrola
Este documento trata sobre la orientación educativa intercultural. Explica los retos de la diversidad cultural en los centros educativos y los modelos de aculturación. También describe las etapas del choque cultural y propone recursos para promover la convivencia intercultural, incluyendo un programa de comunicación intercultural con objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas.
Este documento presenta diferentes enfoques para la educación intercultural, incluyendo el enfoque asimilacionista, el enfoque multicultural y el enfoque intercultural. El enfoque intercultural busca la interrelación entre culturas a través del diálogo respetuoso y genera sociedades más equitativas. El documento también discute la importancia de fortalecer la autoestima de los estudiantes y evitar la discriminación a través de una educación intercultural.
El documento discute varios conceptos clave relacionados con la cultura humana. Explica que la cultura y la sociedad están inextricablemente ligadas, y que la evolución biológica y el aprendizaje social a través de las interacciones humanas nos hicieron seres humanos. También describe los diferentes niveles en los que se manifiesta la cultura, como la familia, comunidad, región, nación y cultura occidental. Resalta la importancia de la diversidad cultural y los peligros de los estereotipos y prejuic
Este documento trata sobre diversos temas relacionados con la diversidad cultural y los derechos humanos. Explica conceptos como diversidad cultural, educación ambiental, derechos humanos, prejuicios, estereotipos y discriminación. También aborda la importancia de la escucha activa y la empatía para comprender otras perspectivas y culturas. El documento enfatiza la necesidad de respetar la diversidad y los derechos de todos los seres humanos.
Ciudad planetainterculturalidadelegacionesAfricajc
El documento habla sobre la ciudadanía intercultural en un mundo globalizado. Explica que la diversidad cultural es un valor y un derecho universal, y que modelos como el pluralismo cultural promueven una convivencia armoniosa entre personas de diferentes identidades culturales. También destaca la importancia de educar para desarrollar competencias que permitan convivir de manera positiva en un contexto intercultural global.
El documento explora el concepto de cultura. Define la cultura como las creencias, sentimientos, hábitos e ideas compartidos por un grupo de personas. Explica que el etnocentrismo surge cuando una cultura cree que sus propias costumbres son superiores a las de otras culturas. También discute cómo la cultura influye en el comportamiento humano y se transmite a través de la comunicación y los símbolos. Finalmente, señala que la cultura se adapta a cambios en el medio ambiente y evoluciona con el tiempo.
Este documento presenta información sobre cultura y valores. Define cultura como el conjunto de costumbres, creencias y estilos de vida compartidos por un grupo social. Explica que la cultura incluye símbolos, lenguaje, valores, normas y artefactos materiales. También analiza los componentes de la cultura como valores, creencias, normas y tecnología. Finalmente, discute el proceso de enculturación y diferentes valores importantes para la sociedad peruana como la comunidad, igualdad y educación.
Este documento describe varios elementos culturales fundamentales como la lengua, la religión, la historia regional, la cultura, la identidad, las costumbres y las tradiciones. Explica que la lengua es el sistema de expresión verbal de un grupo social y que puede ser formal o informal. También describe las diferentes creencias y prácticas religiosas. Además, define la región, cultura, identidad, costumbres y tradiciones como elementos que ayudan a definir y regular el comportamiento de un grupo social.
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la diversidad social y la educación intercultural. Explica términos como cultura, identidad cultural e identidad personal, haciendo énfasis en que son constructos sociales. También define etnicidad y distingue entre los conceptos de raza y etnia. Por último, diferencia entre multiculturalidad, pluriculturalidad, transculturalidad e interculturalidad, señalando que esta última implica la interacción activa entre culturas.
Este documento presenta los principios antropológicos de la cultura y sus características universales. Los principios incluyen que la cultura moldea la forma en que las personas se adaptan al mundo y que los sistemas culturales están interconectados. Las características universales son que las culturas comparten símbolos para comunicarse, son aprendidas socialmente, y existen a diferentes niveles de conocimiento. La cultura ayuda a los grupos a adaptarse y continuar su existencia a través de las generaciones.
Cap.1, herramientas de negocios, marvin asturias, ide 10188012AsturiasIDE10188012
El documento trata sobre conceptos clave relacionados con la comunidad, la sociedad, la cultura y la resolución de conflictos. Explica que la comunidad es un grupo organizado que comparte valores e interacciones, y que los seres humanos son diferentes debido a factores como su crianza y experiencias de vida. También describe cómo la cultura incluye costumbres y símbolos que unen a las personas, y cómo la tolerancia y autonomía son necesarias para el diálogo efectivo sobre conflictos, dado que cada uno tiene su propia perspectiva cultural e historia.
1) El documento define cultura como el conjunto de modos de vida, arte, creencias y otros rasgos adquiridos por los seres humanos como miembros de una sociedad.
2) La cultura se aprende, comparte y transmite entre generaciones a través de procesos como la socialización y la enculturación.
3) La cultura puede adaptarse y ser un instrumento de cambio, englobando tradiciones, innovaciones tecnológicas y sistemas de valores.
Este documento presenta conceptos clave sobre cultura e interculturalidad. Explica que la cultura es un conjunto complejo de patrones de pensamiento, emoción y conducta internalizados por los individuos a través de la socialización. También analiza dimensiones culturales como la distancia de poder, individualismo/colectivismo, masculinidad/feminidad y cómo estas afectan la comunicación y expresión de emociones entre culturas. Por último, examina los estereotipos, prejuicios y racismo como desafíos en la comprensión intercultural.
La identidad cultural es el conjunto de valores, tradiciones y símbolos compartidos por los miembros de un grupo social que les dan un sentido de pertenencia. Existen dos perspectivas para estudiar la identidad: la esencialista, que considera que la identidad se hereda culturalmente, y la constructivista, que sostiene que la identidad se construye dinámicamente a través de la interacción social. La identidad colectiva es el estado de conciencia compartido de pertenencia a una categoría o comunidad.
Este documento presenta conceptos generales sobre diversidad cultural e interculturalidad en el contexto de la globalización. En 3 oraciones: La globalización ha intensificado los flujos de personas entre países, lo que ha llevado a una mayor diversidad cultural pero también a la estigmatización de los inmigrantes. La cultura se define como un sistema de significados y símbolos compartidos que varían entre grupos. Finalmente, se discuten modelos para la integración cultural, proponiendo un enfoque intercultural que promueva la convivencia en la diversidad a través del diá
Este documento presenta conceptos generales sobre diversidad cultural e interculturalidad en el contexto de la globalización. En 3 oraciones: La globalización ha intensificado los flujos de personas entre países, lo que ha llevado a una mayor diversidad cultural pero también a la estigmatización de los inmigrantes. La cultura se define como un sistema de significados y símbolos compartidos que varían entre grupos. Finalmente, se discuten modelos para la integración cultural, proponiendo un enfoque intercultural que promueva la convivencia en la diversidad a través del diá
Este documento discute la importancia de aprender a convivir en una sociedad diversa. Explica que cada cultura tiene su propia identidad dada por sus características únicas como costumbres, creencias y tradiciones. Sin embargo, dado que existen múltiples culturas en el mundo, es necesario que aprendamos a interactuar y coexistir de manera armoniosa a pesar de nuestras diferencias a través de la interculturalidad.
La cultura se define como el conjunto de rasgos distintivos materiales e inmateriales que caracterizan a una sociedad o grupo social. La cultura incluye las artes, modos de vida, valores y creencias. Es conducta aprendida, compartida y transmitida de generación en generación a través de la comunicación y tradiciones. Todas las culturas proveen una visión del mundo y orden social para sus miembros.
La orientacion intercultural maria angeles marinIsabel Ibarrola
Este documento trata sobre la orientación educativa intercultural. Explica los retos de la diversidad cultural en los centros educativos y los modelos de aculturación. También describe las etapas del choque cultural y propone recursos para promover la convivencia intercultural, incluyendo un programa de comunicación intercultural con objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas.
Este documento presenta diferentes enfoques para la educación intercultural, incluyendo el enfoque asimilacionista, el enfoque multicultural y el enfoque intercultural. El enfoque intercultural busca la interrelación entre culturas a través del diálogo respetuoso y genera sociedades más equitativas. El documento también discute la importancia de fortalecer la autoestima de los estudiantes y evitar la discriminación a través de una educación intercultural.
El documento discute varios conceptos clave relacionados con la cultura humana. Explica que la cultura y la sociedad están inextricablemente ligadas, y que la evolución biológica y el aprendizaje social a través de las interacciones humanas nos hicieron seres humanos. También describe los diferentes niveles en los que se manifiesta la cultura, como la familia, comunidad, región, nación y cultura occidental. Resalta la importancia de la diversidad cultural y los peligros de los estereotipos y prejuic
Este documento trata sobre diversos temas relacionados con la diversidad cultural y los derechos humanos. Explica conceptos como diversidad cultural, educación ambiental, derechos humanos, prejuicios, estereotipos y discriminación. También aborda la importancia de la escucha activa y la empatía para comprender otras perspectivas y culturas. El documento enfatiza la necesidad de respetar la diversidad y los derechos de todos los seres humanos.
Ciudad planetainterculturalidadelegacionesAfricajc
El documento habla sobre la ciudadanía intercultural en un mundo globalizado. Explica que la diversidad cultural es un valor y un derecho universal, y que modelos como el pluralismo cultural promueven una convivencia armoniosa entre personas de diferentes identidades culturales. También destaca la importancia de educar para desarrollar competencias que permitan convivir de manera positiva en un contexto intercultural global.
El documento explora el concepto de cultura. Define la cultura como las creencias, sentimientos, hábitos e ideas compartidos por un grupo de personas. Explica que el etnocentrismo surge cuando una cultura cree que sus propias costumbres son superiores a las de otras culturas. También discute cómo la cultura influye en el comportamiento humano y se transmite a través de la comunicación y los símbolos. Finalmente, señala que la cultura se adapta a cambios en el medio ambiente y evoluciona con el tiempo.
Este documento presenta información sobre cultura y valores. Define cultura como el conjunto de costumbres, creencias y estilos de vida compartidos por un grupo social. Explica que la cultura incluye símbolos, lenguaje, valores, normas y artefactos materiales. También analiza los componentes de la cultura como valores, creencias, normas y tecnología. Finalmente, discute el proceso de enculturación y diferentes valores importantes para la sociedad peruana como la comunidad, igualdad y educación.
Este documento describe varios elementos culturales fundamentales como la lengua, la religión, la historia regional, la cultura, la identidad, las costumbres y las tradiciones. Explica que la lengua es el sistema de expresión verbal de un grupo social y que puede ser formal o informal. También describe las diferentes creencias y prácticas religiosas. Además, define la región, cultura, identidad, costumbres y tradiciones como elementos que ayudan a definir y regular el comportamiento de un grupo social.
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la diversidad social y la educación intercultural. Explica términos como cultura, identidad cultural e identidad personal, haciendo énfasis en que son constructos sociales. También define etnicidad y distingue entre los conceptos de raza y etnia. Por último, diferencia entre multiculturalidad, pluriculturalidad, transculturalidad e interculturalidad, señalando que esta última implica la interacción activa entre culturas.
Este documento presenta los principios antropológicos de la cultura y sus características universales. Los principios incluyen que la cultura moldea la forma en que las personas se adaptan al mundo y que los sistemas culturales están interconectados. Las características universales son que las culturas comparten símbolos para comunicarse, son aprendidas socialmente, y existen a diferentes niveles de conocimiento. La cultura ayuda a los grupos a adaptarse y continuar su existencia a través de las generaciones.
Cap.1, herramientas de negocios, marvin asturias, ide 10188012AsturiasIDE10188012
El documento trata sobre conceptos clave relacionados con la comunidad, la sociedad, la cultura y la resolución de conflictos. Explica que la comunidad es un grupo organizado que comparte valores e interacciones, y que los seres humanos son diferentes debido a factores como su crianza y experiencias de vida. También describe cómo la cultura incluye costumbres y símbolos que unen a las personas, y cómo la tolerancia y autonomía son necesarias para el diálogo efectivo sobre conflictos, dado que cada uno tiene su propia perspectiva cultural e historia.
1) El documento define cultura como el conjunto de modos de vida, arte, creencias y otros rasgos adquiridos por los seres humanos como miembros de una sociedad.
2) La cultura se aprende, comparte y transmite entre generaciones a través de procesos como la socialización y la enculturación.
3) La cultura puede adaptarse y ser un instrumento de cambio, englobando tradiciones, innovaciones tecnológicas y sistemas de valores.
Este documento presenta conceptos clave sobre cultura e interculturalidad. Explica que la cultura es un conjunto complejo de patrones de pensamiento, emoción y conducta internalizados por los individuos a través de la socialización. También analiza dimensiones culturales como la distancia de poder, individualismo/colectivismo, masculinidad/feminidad y cómo estas afectan la comunicación y expresión de emociones entre culturas. Por último, examina los estereotipos, prejuicios y racismo como desafíos en la comprensión intercultural.
La identidad cultural es el conjunto de valores, tradiciones y símbolos compartidos por los miembros de un grupo social que les dan un sentido de pertenencia. Existen dos perspectivas para estudiar la identidad: la esencialista, que considera que la identidad se hereda culturalmente, y la constructivista, que sostiene que la identidad se construye dinámicamente a través de la interacción social. La identidad colectiva es el estado de conciencia compartido de pertenencia a una categoría o comunidad.
Este documento presenta conceptos generales sobre diversidad cultural e interculturalidad en el contexto de la globalización. En 3 oraciones: La globalización ha intensificado los flujos de personas entre países, lo que ha llevado a una mayor diversidad cultural pero también a la estigmatización de los inmigrantes. La cultura se define como un sistema de significados y símbolos compartidos que varían entre grupos. Finalmente, se discuten modelos para la integración cultural, proponiendo un enfoque intercultural que promueva la convivencia en la diversidad a través del diá
Este documento presenta conceptos generales sobre diversidad cultural e interculturalidad en el contexto de la globalización. En 3 oraciones: La globalización ha intensificado los flujos de personas entre países, lo que ha llevado a una mayor diversidad cultural pero también a la estigmatización de los inmigrantes. La cultura se define como un sistema de significados y símbolos compartidos que varían entre grupos. Finalmente, se discuten modelos para la integración cultural, proponiendo un enfoque intercultural que promueva la convivencia en la diversidad a través del diá
Este documento discute la importancia de aprender a convivir en una sociedad diversa. Explica que cada cultura tiene su propia identidad dada por sus características únicas como costumbres, creencias y tradiciones. Sin embargo, dado que existen múltiples culturas en el mundo, es necesario que aprendamos a interactuar y coexistir de manera armoniosa a pesar de nuestras diferencias a través de la interculturalidad.
Similar a Etica y Responsabilidad Profesional JPG Ccesa007.pdf (20)
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
8. - Cultura:
- Definición, componentes y características
- Identidad cultural
- Diversidad cultural
- Interculturalidad:
- Definición
- Multiculturalismo e interculturalidad
- Competencia intercultural
- Convivencia e inculturación
9. Cultura:
Sistema de creencias, valores,
normas, costumbres, conductas y
artefactos compartidos, que los
miembros de una sociedad usan en
interacción entre ellos mismos y con
su mundo, y que son transmitidos
de generación en generación a
través del aprendizaje.
(Plog y Bates, 1980)
10. C u l t u r a :
Conjunto de rasgos distintivos, espirituales y
materiales, intelectuales y afectivos, que
caracterizan a una sociedad o un grupo social.
Engloba las artes, las letras, los modos de
vida, los derechos fundamentales del ser
humano, los sistemas de valores, las
tradiciones y las creencias.
UNESCO
Conferencia Mundial sobre las políticas Culturales, Mexico 1992
11. La CULTURA está formada por muchos
componentes distintos:
…..algunos fácilmente observables:
gastronomía, folclore, fiestas, viviendas,
música, arte, literatura, vestidos,…..
…..otros más difíciles de observar:
cosmología, concepto de pudor, de belleza,
modelos de relación, definición de locura,
valores, ideales, funciones relacionadas con
el rango, el sexo, la edad, lenguaje corporal,
expresión de emociones,….
12. Características de la CULTURA
Se aprende por un proceso de socialización, no
forma parte de la herencia genética
No es estática, sino que se adapta a los cambios y
a las transformaciones del medio
Da sentido y significado a la realidad, es el filtro a
través del cual percibimos la realidad, la
interpretamos, y la comprendemos.
Leemos el mundo a través de nuestros
parámetros culturales
Se transmite a través del lenguaje y de otros
símbolos.
13. Características de la CULTURA:
La cultura es un todo integrado, cada uno de
los elementos se explica en relación a los
restantes.
La cultura es una red de signos que permite,
a los individuos que la comparten,
entender qué se está comunicando, cómo
debe interpretarse un gesto, una mirada, y
por lo tanto, qué gestos deben hacerse
para dar a entender algo, qué palabras
deben usarse y cuáles no..
14. Identidad Cultural
A través del proceso de socialización,
compartimos costumbres, códigos,
símbolos , valores, creencias….. Que nos
hacen sentir parte integrante del grupo
social al que pertenecemos
Los sentimientos de pertenencia y
reconocimiento dentro de un
determinado grupo cultural son los que
conforman en buena parte nuestra
identidad como personas: la identidad
cultural
15. Actitudes ante la Diversidad Cultural.
➢Etnocentrismo: Se identifica la propia cultura con la
“normal” y a partir de ella se interpreta y valora las
demás
➢Relativismo cultural: Se defiende el valor de cada cultura
y aprueba todas sus expresiones, rechazando la influencia
entre ellas
➢Multiculturalidad: Situación en la que las diversas
culturas coexisten, pero sin que se de una relación de
igualdad o intercambio
➢Interculturalidad: Intercambio positivo y enriquecimiento
a partir del encuentro en igualdad de varias culturas
16. Interculturalidad es…
La interacción entre personas culturalmente
distintas, en la que se reconocen,
comparten y se complementan.
Se realiza a través de la comunicación y la
búsqueda del intercambio, con un
pensamiento crítico y reflexivo.
Como actitud, la interculturalidad permite
analizar las culturas desde sus propios
patrones culturales, buscando el encuentro,
sin paternalismo, ni superioridad-
inferioridad.
Mantiene una visión crítica de las culturas.
17. MULTICULTURALISMO
1. Somos iguales, pero somos
diferentes
2. Sin perder de vista la
igualdad, enfatiza la diferencia.
3. Tiende a ser estática, a
mantener las culturas.
4. Interrelaciones sólo entre
iguales.
5. Énfasis en conocer lo propio.
6. Coexistencia.
7. Evita el conflicto.
8. Apuesta por el diálogo entre
culturas.
9. Tolerancia.
INTERCULTURALIDAD
1. Somos diferentes, pero somos iguales
2. Sin perder de vista la diferencia, se
sitúa en la convergencia.
3. Apuesta por el cambio cultural.
4. Interrelaciones entre iguales y
diferentes.
5. Énfasis en conocer lo del otro.
6. Convivencia.
7. No evita el conflicto, sino que intenta
regularlo. Entiende el conflicto como
algo positivo: hablar, escuchar,
negociar,…
8. Apuesta por el diálogo y el debate
entre culturas de igual a igual.
9. Respeto activo.
Interculturalidad y Multiculturalismo
18. ESTEREOTIPOS PREJUICIOS
Lo cognitivo (pienso)
- Rasgos que se atribuyen a un
grupo.
- Creencias que atribuyen
características a los miembros
de un grupo como pertenecientes
a él y no como personas
individuales.
- Simplifican la realidad.
Lo emocional (siento)
· Juicio previo, no
comprobado, de carácter
favorable o desfavorable
acerca de un grupo.
· Se apoyan en los
estereotipos adquiridos.
LO ACTITUDINAL (Actúo = Rechazo)
Discriminación Xenofobia Racismo
Los tres tienen en común una base de intolerancia, de rechazo
a lo que se considera diferente y conducen de una manera u otra
a la marginación.
Amenazas a la interculturalidad
19. Habilidades para una convivencia INTERCULTURAL
El diálogo intercultural debe realizarse dentro
de la mayor igualdad que sea posible.
* UNA LENGUA COMÚN.
* CONOCIMIENTO DE LA CULTURA AJENA.
* RE-CONOCIMIENTO DE LA CULTURA PROPIA.
* ELIMINACIÓN DE PREJUICIOS.
* SER CAPAZ DE EMPATIZAR.
* SABER COMUNICARSE.
20. COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
✓Nos permite analizar otras culturas desde
sus propios patrones culturales.
✓Busca un encuentro, sin temer el cambio
que pueda producir el contacto.
✓Promueve un encuentro en la igualdad.
✓Tiene una visión crítica de las culturas, en
las que acepta la cultura, pero puede luchar
por alguna de sus instituciones.
21. La competencia intercultural: capacidad de
actuar de manera exitosa con personas de otras
culturas
Se apoya en una reflexión en la que cada persona se
hace consciente de sus valores, creencias y prácticas.
Este diálogo personal ayuda al entendimiento de sí
mismo y a tener una postura más flexible hacia la
transformación y el cambio.
Sólo se producirá encuentro intercultural si estamos
dispuestos a renunciar a elementos de la propia
cultura e incorporar otros nuevos, a partir del
conocimiento de la otra.
22. ACTITUDES que facilitan una CONVIVENCIA INTERCULTURAL
RESPETO profundo y meticuloso hacia los países, su gente, su cultura,
normas de convivencia, cualquier realidad,… que significa esfuerzo
para escuchar, observar y evitar juicios ligeros.
VALORAR todo lo que encontremos, sabiendo distinguir los valores y
contravalores.
SER RECEPTIVO, con ganas de aprender y adaptarse a los ritmos de las
otras personas que nos rodean. Sin olvidar que somos diferentes
pero no superiores ni mejores y sin dejar de ser críticos.
EQUILIBRIO AFECTIVO, prudencia y honestidad en las relaciones con las
personas con las que convivimos en lo cotidiano.
PACIENCIA Y HUMILDAD. Las relaciones y la presencia son importantes.
COHERENCIA en los valores y en las actitudes.
23. DIFERENCIAS CULTURALES
a las que reaccionamos
1. Distancia jerárquica : Forma de resolver las desigualdades por edad,
sexo, nivel educativo, ocupación, origen familiar……..
2. Manejo de la incertidumbre: Nivel de estrés que genera socialmente el
futuro y la manera de afrontar la ansiedad y los conflictos a través de
la expresión de las emociones y el control de la agresión.
3. Individualismo - colectivismo: Concepción del yo o de la persona, el
reconocimiento de su autonomía y su relación con otras personas y
la sociedad.
4. Masculinidad - feminidad: División de los roles calificados como
femeninos y masculinos
5. Espiritualidad - materialismo : Importancia que se concede a la
trascendencia, a la religiosidad y prácticas de culto.
6. Comunicación contextual: Importancia que se da a comunicación verbal
y/o al silencio, entendiendo que el mensaje queda asumido por el
contexto físico
24. Ayudar a la Inculturación desde
Consciencia:
Encuentro con otra cultura es
el encuentro con la
diversidad y la o el
diferente.
Nos acercamos a una realidad
diferente físicamente
(geografía, clima, sonidos…)
y también desde una
perspectiva cultural
(comida, modos de vida,
relaciones sociales, estilos
de comunicación, del
lenguaje y las palabras).
Humildad que lleva a:
El respeto y a la capacidad de
sorpresa.
Admitir que toda cultura es valiosa
y que de todas aprendemos.
Permitirnos ir despacio, sin dar
lecciones e interviniendo con
cautela. Dejar los prejuicios y los
juicios en un segundo término
Centrarse en el Estar más que
en el Hacer
25. Choque cultural: incomodidad física y emocional al llegar a un lugar
de diferente cultura
1. Luna de miel. Uno se
encuentra entusiasmado
con todo lo nuevo.
2. Sentimientos de
descontento, impaciencia,
incompetencia, tristeza. La
persona está tratando de
enfrentar la nueva cultura que
es diferente a la suya.
3. El individuo está más
familiarizado con el ambiente
y quiere un sentimiento de
pertenencia. Aquí se inicia la
evaluación de los valores de
su cultura y los valores de la
cultura nueva.
4. La persona empieza
aceptar que la nueva cultura
tiene cosas positivas y negativas
y empieza a definir su lugar en el
nuevo ambiente.