Este documento presenta información sobre la interculturalidad. Define la cultura y sus componentes, e identidad cultural. Explica la diferencia entre multiculturalismo e interculturalidad, así como competencia intercultural. También cubre conceptos como estereotipos, prejuicios y actitudes que facilitan la convivencia intercultural como el respeto, valoración de otras culturas y comunicación intercultural. Finalmente, incluye un video fórum sobre temas culturales como la mujer en Etiopía y la cultura en China.
Interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidadrichard789456
El concepto de interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico. Esto supone que ninguno de los conjuntos se encuentra por encima de otro, una condición que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos.
Cabe resaltar que este tipo de relaciones interculturales supone el respeto hacia la diversidad; aunque es inevitable el desarrollo de conflictos, éstos se resuelven a través del respeto, el diálogo y la concentración.
Interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidadrichard789456
El concepto de interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico. Esto supone que ninguno de los conjuntos se encuentra por encima de otro, una condición que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos.
Cabe resaltar que este tipo de relaciones interculturales supone el respeto hacia la diversidad; aunque es inevitable el desarrollo de conflictos, éstos se resuelven a través del respeto, el diálogo y la concentración.
Vivimos en una sociedad cada vez más compleja, donde se experimentan permanentes cambios socioculturales con personas de diferentes orígenes y expresiones. Esto ha permitido una ampliación de los vínculos entre grupos culturales diversos, lo que exige tolerancia y flexibilidad para comprender y adaptarse a nuevas situaciones. En este sentido cobra gran importancia la educación intercultural, ya que supone una valoración positiva de la diversidad y respeto por las personas.Cada ser humano es transmisor de su cultura, la cual se expresa como parte de su identidad. Lo cultural es aquello que cada persona es y manifiesta en las interacciones con los otros. Por lo tanto, la educación intercultural supone una reflexión y una práctica educativa que considere que la diversidad es lo normal en cualquier grupo. Es de suma importancia promover la interculturalidad en que cada uno desde nuestros espacios sea educativos ,comunitarios y familiares a fin de estimula el respeto y valoración por el otro, cuyo objetivo es igualar las oportunidades de todos y todas.
Es de suma importancia promover la interculturalidad en que cada uno desde nuestros espacios sea educativos ,comunitarios y familiares a fin de estimula el respeto y valoración por el otro, cuyo objetivo es igualar las oportunidades de todos y todas.Es de suma importancia promover la interculturalidad en que cada uno desde nuestros espacios sea educativos ,comunitarios y familiares, a fin de estimular el respeto y valoración por el otro, cuyo objetivo es igualar las oportunidades de todos y todas. promoviendo la cultura de Paz entre todos los Pueblos tan necesario en tiempo del auge migratorio y situaciones de violencia.. Un afectuoso saludo e infinitas gracias por su atención Mirelvy Rodriguez .
Porfolio de diseños de Comedores de Carlotta Designpaulacoux1
calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, la calidad de los materiales y la armonía de colores y texturas en cada diseño. El cuidadoso equilibrio entre muebles, iluminación y elementos decorativos se destaca en cada espacio, creando ambientes acogedores y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de comedores de Carlotta Design es un reflejo del compromiso del equipo con la excelencia en el diseño de interiores, mostrando su habilidad para crear ambientes únicos y personalizados que sobresalen por su belleza y funcionalidad
Porfolio livings creados por Carlotta Designpaulacoux1
La sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una muestra de la excelencia y la creatividad en el diseño de interiores. Cada proyecto en el porfolio refleja la visión única y el estilo distintivo de Carlotta Design, mostrando la habilidad del equipo para transformar espacios en ambientes acogedores, elegantes y funcionales. Desde salas de estar modernas y contemporáneas hasta espacios más tradicionales y clásicos, la variedad de estilos y diseños en el porfolio demuestra la versatilidad y la capacidad del equipo para adaptarse a las necesidades y gustos de cada cliente.
Las fotografías de alta calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, los materiales de alta calidad y la combinación de texturas y colores que hacen que cada sala de estar sea única y especial. Además, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design destaca la integración de muebles y accesorios cuidadosamente seleccionados para crear ambientes armoniosos y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una ventana a la excelencia en el diseño de interiores, mostrando el talento y la dedicación del equipo para crear espacios extraordinarios que reflejan la personalidad y el estilo de cada cliente.
El movimiento moderno en la arquitectura venezolana tuvo sus inicios a mediados del siglo XX, influenciado por la corriente internacional del modernismo. Aunque inicialmente fue resistido por la sociedad conservadora y los arquitectos tradicionalistas, poco a poco se fue abriendo camino y dejando una huella importante en el país.
Uno de los arquitectos más destacados de la época fue Carlos Raúl Villanueva, quien dejó un legado significativo en la arquitectura venezolana con obras como la Ciudad Universitaria de Caracas, considerada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Su enfoque en la integración de la arquitectura con el entorno natural y la creación de espacios que favorecen la interacción social, marcaron un punto de inflexión en la arquitectura venezolana.
Otro arquitecto importante en la evolución del movimiento moderno en Venezuela fue Tomás Sanabria, quien también abogó por la integración de la arquitectura con el paisaje y la creación de espacios abiertos y funcionales. Su obra más conocida es el Parque Central, un complejo urbanístico que se convirtió en un ícono de la modernidad en Caracas.
En la actualidad, el movimiento moderno sigue teniendo influencia en la arquitectura venezolana, aunque se ha visto enriquecido por nuevas corrientes y enfoques que buscan combinar la modernidad con la identidad cultural del país. Proyectos como el Centro Simón Bolívar, diseñado por el arquitecto Fruto Vivas, son ejemplos de cómo la arquitectura contemporánea en Venezuela sigue evolucionando y adaptándose a las necesidades actuales.
DIA DE LA BANDERA PERUANA EL 7 DE JUNIO DE 182062946377
Diseño del dia de la bandera. El 7 de junio se celebra en todo el Perú el Día de la Bandera, una fecha que conmemora el aniversario de la Batalla de Arica de 1880, un enfrentamiento histórico en el que las tropas peruanas se enfrentaron valientemente a las fuerzas chilenas durante la Guerra del Pacífico.
Arquitectura Ecléctica e Historicista en Latinoaméricaimariagsg
La arquitectura ecléctica e historicista en Latinoamérica tuvo un impacto significativo y dejó un legado duradero en la región. Surgida entre finales del siglo XIX y principios del XX, esta corriente arquitectónica se caracteriza por la combinación de diversos estilos históricos europeos, adaptados a los contextos locales.
2. 2
1. Dinámica “Aspectos de la cultura”
2. Presentación “Interculturalidad“
3. Dinámica “Así somos los…”
café-descanso
4. Video fórum
5. Y una invitación…
3. Índice:
- Cultura:
- Definición, componentes y características
- Identidad cultural
- Diversidad cultural
- Interculturalidad:
- Definición
- Multiculturalismo e interculturalidad
- Competencia intercultural
- Convivencia e inculturación
4. C u l t u r a :
Sistema de creencias, va lores,
normas, costumbres, conductas y
artefactos compartidos, que los
miembros de una sociedad usan en
interacción entre ellos mismos y con
su mundo, y que son transmitidos
de generación en generación a
través del aprendizaje.
(Plog y Bates, 1980)
5. C u l t u r a :
Conjunto de rasgos distintivos,
espirituales y materiales, intelectuales y
afectivos, que caracterizan a una
sociedad o un grupo social.
Engloba las artes, las letras, los modos
de vida, los derechos fundamentales del
ser humano, los sistemas de valores, las
tradiciones y las creencias.
UNESCO
Conferencia Mundial sobre las políticas Culturales, Mexico 1992
6. La CULTURA está formada por
muchos componentes distintos:
…..algunos fácilmente observables:
gastronomía, folclore, fiestas, viviendas,
música, arte, literatura, vestidos,…..
…..otros más difíciles de observar:
cosmología, concepto de pudor, de
belleza, modelos de relación,
definición de locura, valores, ideales,
funciones relacionadas con el rango, el
sexo, la edad, lenguaje corporal,
expresión de emociones,….
7. Características de la CULTURA
Se aprende por un proceso de socialización, no
forma parte de la herencia genética
No es estática, sino que se adapta a los cambios y
a las transformaciones del medio
Da sentido y significado a la realidad, es el filtro a
través del cual percibimos la realidad, la
interpretamos, y la comprendemos.
Leemos el mundo a través de nuestros
parámetros culturales
Se transmite a través del lenguaje y de otros
símbolos.
8. Características de la CULTURA:
La cultura es un todo integrado, cada
uno de los elementos se explica en
relación a los restantes.
La cultura es una red de signos que
permite, a los individuos que la
comparten, entender qué se está
comunicando, cómo debe
interpretarse un gesto, una mirada, y
por lo tanto, qué gestos deben
hacerse para dar a entender algo,
qué palabras deben usarse y cuáles
no..
9. Identidad Cultural
A través del proceso de socialización,
compartimos costumbres, códigos,
símbolos , valores, creencias….. Que nos
hacen sentir parte integrante del grupo
social al que pertenecemos
Los sentimientos de pertenencia y
reconocimiento dentro de un
determinado grupo cultural son los que
conforman en buena parte nuestra
identidad como personas: la identidad
cultural
10. Actitudes ante la Diversidad Cultural.
Etnocentrismo: Se identifica la propia cultura con la
“normal” y a partir de ella se interpreta y valora las
demás
Relativismo cultural: Se defiende el valor de cada
cultura y aprueba todas sus expresiones, rechazando la
influencia entre ellas
Multiculturalidad: Situación en la que las diversas
culturas coexisten, pero sin que se de una relación de
igualdad o intercambio
Interculturalidad: Intercambio positivo y
enriquecimiento a partir del encuentro en
igualdad de varias culturas
11. Interculturalidad es…
La interacción entre personas culturalmente
distintas, en la que se reconocen,
comparten y se complementan.
Se realiza a través de la comunicación y la
búsqueda del intercambio, con un
pensamiento crítico y reflexivo.
Como actitud, la interculturalidad permite
analizar las culturas desde sus propios
patrones culturales, buscando el encuentro,
sin paternalismo, ni superioridad-
inferioridad.
Mantiene una visión crítica de las culturas.
12. MULTICULTURALISMO
1. Somos iguales, pero somos
diferentes
2. Sin perder de vista la
igualdad, enfatiza la diferencia.
3. Tiende a ser estática, a
mantener las culturas.
4. Interrelaciones sólo entre
iguales.
5. Énfasis en conocer lo propio.
6. Coexistencia.
7. Evita el conflicto.
8. Apuesta por el diálogo entre
culturas.
9. Tolerancia.
INTERCULTURALIDAD
1. Somos diferentes, pero somos iguales
2. Sin perder de vista la diferencia, se
sitúa en la convergencia.
3. Apuesta por el cambio cultural.
4. Interrelaciones entre iguales y
diferentes.
5. Énfasis en conocer lo del otro.
6. Convivencia.
7. No evita el conflicto, sino que intenta
regularlo. Entiende el conflicto como
algo positivo: hablar, escuchar,
negociar,…
8. Apuesta por el diálogo y el debate
entre culturas de igual a igual.
9. Respeto activo.
Interculturalidad y Multiculturalismo
13. ESTEREOTIPOS PREJUICIOS
Lo cognitivo (pienso)
- Rasgos que se atribuyen a un
grupo.
- Creencias que atribuyen
características a los miembros
de un grupo como pertenecientes
a él y no como personas
individuales.
- Simplifican la realidad.
Lo emocional (siento)
· Juicio previo, no
comprobado, de carácter
favorable o desfavorable
acerca de un grupo.
· Se apoyan en los
estereotipos adquiridos.
LO ACTITUDINAL (Actúo = Rechazo)
Discriminación Xenofobia Racismo
Los tres tienen en común una base de intolerancia, de rechazo
a lo que se considera diferente y conducen de una manera u otra
a la marginación.
Amenazas a la interculturalidad
14. Habilidades para una convivencia
INTERCULTURAL
El diálogo intercultural debe realizarse dentro
de la mayor igualdad que sea posible.
* UNA LENGUA COMÚN.
* CONOCIMIENTO DE LA CULTURA AJENA.
* RE-CONOCIMIENTO DE LA CULTURA PROPIA.
* ELIMINACIÓN DE PREJUICIOS.
* SER CAPAZ DE EMPATIZAR.
* SABER COMUNICARSE.
15. COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
Nos permite analizar otras culturas desde
sus propios patrones culturales.
Busca un encuentro, sin temer el cambio
que pueda producir el contacto.
Promueve un encuentro en la igualdad.
Tiene una visión crítica de las culturas, en
las que acepta la cultura, pero puede luchar
por alguna de sus instituciones.
16. La competencia intercultural:
capacidad de actuar de manera exitosa con
personas de otras culturas
Se apoya en una reflexión en la que cada persona se
hace consciente de sus valores, creencias y prácticas.
Este diálogo personal ayuda al entendimiento de sí
mismo y a tener una postura más flexible hacia la
transformación y el cambio.
Sólo se producirá encuentro intercultural si estamos
dispuestos a renunciar a elementos de la propia
cultura e incorporar otros nuevos, a partir del
conocimiento de la otra.
17. ACTITUDES que facilitan una
CONVIVENCIA INTERCULTURAL
RESPETO profundo y meticuloso hacia los países, su gente, su cultura,
normas de convivencia, cualquier realidad,… que significa esfuerzo
para escuchar, observar y evitar juicios ligeros.
VALORAR todo lo que encontremos, sabiendo distinguir los valores y
contravalores.
SER RECEPTIVO, con ganas de aprender y adaptarse a los ritmos de las
otras personas que nos rodean. Sin olvidar que somos diferentes
pero no superiores ni mejores y sin dejar de ser críticos.
EQUILIBRIO AFECTIVO, prudencia y honestidad en las relaciones con las
personas con las que convivimos en lo cotidiano.
PACIENCIA Y HUMILDAD. Las relaciones y la presencia son importantes.
COHERENCIA en los valores y en las actitudes.
18. DIFERENCIAS CULTURALES
a las que reaccionamos
1. Distancia jerárquica : Forma de resolver las desigualdades por edad,
sexo, nivel educativo, ocupación, origen familiar……..
2. Manejo de la incertidumbre: Nivel de estrés que genera socialmente el
futuro y la manera de afrontar la ansiedad y los conflictos a través de
la expresión de las emociones y el control de la agresión.
3. Individualismo - colectivismo: Concepción del yo o de la persona, el
reconocimiento de su autonomía y su relación con otras personas y
la sociedad.
4. Masculinidad - feminidad: División de los roles calificados como
femeninos y masculinos
5. Espiritualidad - materialismo : Importancia que se concede a la
trascendencia, a la religiosidad y prácticas de culto.
6. Comunicación contextual: Importancia que se da a comunicación verbal
y/o al silencio, entendiendo que el mensaje queda asumido por el
contexto físico
19. Ayudar a la Inculturación desde
Consciencia:
Encuentro con otra cultura es
el encuentro con la
diversidad y la o el
diferente.
Nos acercamos a una realidad
diferente físicamente
(geografía, clima,
sonidos…) y también desde
una perspectiva cultural
(comida, modos de vida,
relaciones sociales, estilos
de comunicación, del
lenguaje y las palabras).
Humildad que lleva a:
El respeto y a la capacidad de
sorpresa.
Admitir que toda cultura es valiosa
y que de todas aprendemos.
Permitirnos ir despacio, sin dar
lecciones e interviniendo con
cautela. Dejar los prejuicios y
los juicios en un segundo
término
Centrarse en el Estar más
que en el Hacer
20. Choque cultural: incomodidad física y
emocional al llegar a un lugar de diferente cultura
1. Luna de miel. Uno se
encuentra entusiasmado
con todo lo nuevo.
2. Sentimientos de descontento,
impaciencia, incompetencia,
tristeza. La persona está
tratando de enfrentar la nueva
cultura que es diferente a la
suya.
3. El individuo está más
familiarizado con el
ambiente y quiere un
sentimiento de pertenencia.
Aquí se inicia la evaluación
de los valores de su cultura y
los valores de la cultura
nueva.
4. La persona empieza aceptar
que la nueva cultura tiene
cosas positivas y negativas y
empieza a definir su lugar en el
nuevo ambiente.
21. ¿Qué se pretende?
Encuentro, Solidaridad y Transformación
Encuentro,
Solidaridad y
Transformación
• Los valores esenciales
de nuestra propuesta
• Para la construcción
de comunidades de
solidaridad
• Que promuevan un
cambio personal y
cambio social