Este documento describe la evaluación por competencias en el ámbito laboral. Este proceso evalúa el desempeño de un trabajador en base a estándares establecidos para determinar su nivel de competencia y áreas de mejora. La evaluación se centra en evidencias concretas del trabajo realizado y busca establecer si el trabajador es competente o aún no lo es, sin utilizar calificaciones numéricas.
1. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Es un proceso de recolección de evidencias
sobre el desempeño laboral del trabajador con
el propósito de formarse un juicio sobre su
competencia a partir de un referente
estandarizado e identificar aquellas áreas de
desempeño que requieren ser fortalecidas
mediante capacitación para alcanzar la
competencia.
2. EVALUACIÓN BASADA EN
COMPETENCIA
Es una modalidad de evaluación que se deriva
de la especificación de un conjunto de
resultados, que determina los resultados
generales y específicos con una claridad tal
que los evaluadores, los estudiantes y los
terceros interesados pueden juzgar con un
grado razonable de objetividad si se han
alcanzado o no, y que certifica los progresos
del estudiante en función del grado en que se
han alcanzado objetivamente esos resultados.
3. CARACTERÍSTICAS
Se basa en los resultados del desempeño
laboral
Es realizado para cada trabajador
No recurre a escalas numéricas de calificación
No se compara entre trabajadores
Es un proceso más que un momento
Desemboca en el criterio: competente o aún
no competente
5. TRADICIONAL POR COMPETENCIA
Utiliza escalas numéricas. Se basa en el juicio “competente” o “aún
Compara el rendimiento del grupo. no”.
Los evaluados no conocen las Es individualizada.
preguntas. Los evaluados conocen las áreas que
cubrirá la evaluación.
Los evaluados no participan en la
fijación de objetivos de la evaluación. Los evaluados participan en la fijación
de objetivos.
Se realiza en un momento del tiempo. Es un proceso planificado y coordinado.
Usualmente se hace por escrito o con Se centra en evidencias del desempeño
ejercicios prácticos simulados. real en el trabajo.
El evaluador juega un papel pasivo El evaluador juega un papel activo,
usualmente como vigilante de la incluso como formador.
prueba. No toma en cuenta programas de
Se basa en partes de un programa de estudios.
estudios o a la finalización del mismo. Incluye la evaluación de conocimientos
No incluye conocimientos fuera de los previamente adquiridos por experiencia.
programas de estudio.