Evaluación sobre puntos de referencia, resolución de problemas, valor posicional, igualdad y desigualdad.

1. Colegio Leonardo Da Vinci - Vicuña
Curso: 2° Básico A-B
Prof.: Tania Cortés J.
EVALUACIÓN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Nombre: ________________________________________Curso: 2º____
Fecha: _____/____/2017 Puntaje: ______pts Nota: ____________
Instrucciones generales:
- Escuche atentamente las instrucciones leídas por su profesora antes de responder.
- Marque sus repuestas sólo con lápiz grafito, si se equivoca procure borrar bien para que no haya
confusión en las respuestas.
- No se permite el intercambio de materiales durante la evaluación.
- Enfóquese en SU prueba. Ante situaciones sospechosas o de copia, se aplicará el reglamento
de evaluación de acuerdo a lo establecido
ITEMS / PTJE.
PTJE
% ITEMS
1. I. ITEMS: CONOCIMIENTO 9 20 %
2. ITEMS: APLICACIÓN 44 30 %
3 ITEMS: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS 64 50 %
TOTAL 117 100%
Objetivos:
Representar y describir la posición de objetos y personas con relación a
sí mismo y a otros (objetos y personas), incluyendo derecha e izquierda,
usando material concreto y dibujo.
Identificar las unidades y decenas en números naturales del 0 al 100,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con
material concreto, pictórico y simbólico.
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma
concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los
símbolos no igual (>,<).
Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al
usar la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y la resolución
de problemas.
Habilidades:
Describir, representar, identificar, demostrar, explicar, registrar,

2. ITEM I: CONOCIMIENTO
A) Observa la siguiente imagen y encierra la alternativa correcta según corresponda: (4 pts)
1) La niña que tiene los libros en las manos está:
a) A la derecha de la escuela
b) A la izquierda de la escuela
c) Atrás de la escuela
d) Frente a la escuela
2) Los niños que caminan tomados de la mano se dirigen:
a) A la derecha
b) A la izquierda
c) Hacia la niña que tiene los libros
d) Hacia el interior de la escuela
3) Si observamos los niños que vuelan en el lápiz y la niña con los libros en la mano podemos
decir que los niños vuelan:
a) A la derecha
b) A la izquierda
c) Arriba
d) Adelante
4) Observa muy bien los arboles e infiere su ubicación. Estos se encuentran:
a) Frente a la escuela
b) Arriba de la escuela
c) Debajo de la escuela
d) Detrás de la escuela

3. B) Responde con la letra V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. (5 pts)
1. Se llama familia de operaciones a un conjunto de números que nunca se repiten.
2. Llamamos “Concreto” a cualquier material que podemos manipular.
3. Cuando se presenta desigualdad, la balanza se inclina hacia un lado.
4. 10 unidades representa a 1 decena.
5. La adición representa la resta y la sustracción a la suma.
ITEM II: APLICACIÓN
1) Escribe las unidades y decenas que se muestran en cada caso. Escribe en el recuadro, el
número que se forma. (12 pts)
2) Descompone cada número en decenas y unidades. (8 pts)
76= …...… decenas y …...… unidades 81= …...… decenas y …...… unidades
92= …...… decenas y …...… unidades 64= ……... decenas y …...… unidades
3) Escribe una adición para cada elemento que hay en cada lado de la balanza y coloca en el
recuadro del centro los símbolos <, >, = según corresponda. (6 pts)

4. 4) Resuelve la siguiente familia de operaciones. (18 pts)
a) b)
ITEM III: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1) Observa, piensa y escribe en el recuadro el número que se forma luego de agregar o quitar
unidades o decenas al número que se indica en cada caso. (12 pts)
21
Una unidad
menor
45
Una decena
mayor
88
Una decena
mayor
78 Una unidad menor
2) Realiza una adición y una sustracción en cada caso y dibuja objetos sobre las balanzas para
que se cumplan las desigualdades. (12 pts)
9 + 3 = 12
___ + ___ = ___
___ - ___ = ___
___ - ___ = ___
11 + 15 = 26
___ + ___ = ___
___ - ___ = ___
___ - ___ = ___

5. a)
b)
3) Inventa una familia de operaciones. (19 pts)
a)
b) Dibuja un número mayor de 10 bolitas en el recuadro y completa familia de operaciones, tú
escoges la cantidad. (17 pts)
+
I
I
+

6. 4) Resuelve la siguiente situación problemática. (14 pts)
- Antonio tenía 2 decenas y 8 unidades de bolitas y jugando se le perdieron 5 unidades. ¿Cuántas
bolitas tienes Antonio ahora?
Datos: (6pts)
Tenía: Perdió:
2 decenas = ________ 5 unidades = _____
8 unidades = ______
Operación: Dibuja la cantidad total y resuelve, luego haz la operación con cifras. (6pts)
Respuesta: ______________________________________________________________ (2pts)
=

7. 4) Resuelve la siguiente situación problemática. (14 pts)
- Antonio tenía 2 decenas y 8 unidades de bolitas y jugando se le perdieron 5 unidades. ¿Cuántas
bolitas tienes Antonio ahora?
Datos: (6pts)
Tenía: Perdió:
2 decenas = ________ 5 unidades = _____
8 unidades = ______
Operación: Dibuja la cantidad total y resuelve, luego haz la operación con cifras. (6pts)
Respuesta: ______________________________________________________________ (2pts)
=