Evaluación. Modulo 6- Semana 5

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – Modelo Instruccional <br />Dar un nombre<br />Autores del Instrumento de evaluación Relacionar el nombre de cada uno de los integrantes del grupo evaluadorPatricia CastroJanneth BenítezLuz Marina CastrillónPatricia ÁlvarezÁngela Moncada<br />Caracterización de la propuesta evaluada <br />Autores Relacionar el nombre de cada uno de los integrantes del grupo evaluadoPatricia CastroJanneth BenítezLuz Marina Castrillón Patricia ÁlvarezÁngela Moncada<br />Incluir aquí en una tabla los elementos que considere necesarios para caracterizar la propuesta a ser evaluada.<br />PROBLEMAESTRATEGIAINSTRUMENTOSCONCEPTUALIZACIÓNIMPLEMENTACIÓNEVALUACIÓN<br />Elementos del modelo instruccional <br />CRITERIOCUMPLENO CUMPLEOBSERVACIÓNRECOMENDACIÓNContexto de la experiencia: Breve explicación de qué es.PROBLEMA90%El problema nos parece pertinente, en cuanto a la importancia de encontrar nuevas estrategias para abordar el proceso de lecto-escritura, como ingrediente de la comunicación. Tener en cuenta que los niños, hasta ahora inician el proceso de construcción de textos, por tal razón es normal que atraviesen por estas etapas que ustedes consideran en el documento como dificultades.ESTRATEGIA PARA ABORDAR EL PROBLEMA 100%Nos parece ideal partir de los preconceptos y vivencias cotidianas de los niños, ya que esa realidad es la que los lleva a una exitosa e enriquecedora producción textual, gráfica y oral; donde juega un papel importante la tecnologíaHacerlo realidad es el reto e involucrar a las diferentes disciplinas.OBJETIVO GENERAL 100%Nos parece que el Objetivo General es congruente con el uso de las nuevas tecnologías siendo este y la lúdica el constante motivador del proceso del aprendizaje de los niños en la estrategia propuesta.Metodología: Breve explicación de qué es.Tener en cuenta criterios para cada una de las cinco fases.FASE DE IDENTIFICACIÓN90% La fase de identificación es coherente y va aumentando su complejidad en la medida que los niños reconocen vocales, fonemas y su combinación, llevándolos paulatinamente a la construcción de frases y a la organización de ideasEs pertinente investigar sobre otras estrategias diseñadas por diferentes autores, donde se aborda el aprendizaje de la lecto- escritura a partir de sistemas diferentes y que rompen el paradigma tradicional del aprendizaje de fonemas y vocales sin sentido, como lo sugiere el constructivismo y otras corrientes.FASE DE CONCEPTUALEZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL DOMINIO DEL CONOCIMIENTO100%Es evidente que si el proceso de lecto- escritura tiene en cuenta las dimensiones se potencia el aprendizaje de una manera agradable llevándolo a enamorarse de la lectura y de la producción de texto.Consideramos que se debe tomar la lecto- escritura como un aprendizaje formal desde su inicio.FASE DE FORMALIZACIÓN REPRESENTACIÍN DEL CONOCIMIENTO100%Los planteamientos están de acuerdo con la teoría de PIAGET en donde el niño construye el conocimiento mediante la interrelación con el mundo que lo rodea y la teoría de VIGOTSKY donde el sujeto actúa mediado por la práctica social.FASE DE IMPLEMENTACIÓN DEL DISEÑO90%La estrategia muestra una fase de implementación coherente, que tiene en cuenta la población, las competencias básicas de comunicación: hablar, escuchar, leer escribir y un punto importante que es compartir el proyecto con los padres de familia, así como la planeación y ejecución de actividades interactivas utilizando el aula virtual.Motivar a los padres de familia y a los niños para que naveguen por diferentes páginas que ofrecen actividades que pueden fortalecer el proceso de lecto- escritura, sin limitarse solo al aula virtual.Resultados: Breve explicación de qué es.RESULTADOSNANANAConclusionesVIABILIDAD NANANADIFICULTAD NANANAIMPLEMENTACIÓNNANANAOtros: Incluya todos los criterios que considere relevantes. EVALUACIÓNFelicitaciones es un gran proyecto. Nos parece importante que los docentes quieran implementar un proceso diferente para que los niños logren asumir está etapa de la lecto-escritura con alegría sin tensiones logrando un aprendizaje para la vida. PORCENTAJE DE CUMPLIMIENTO Sacar el % 95.7Sacar el % 4.3La sumatoria de las 2 casillas anteriores debe ser 100 <br />Observaciones Generales:<br />