INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA...t/t

1. Evaluando competencias GUAYMAS, SONORA. FEBRERO DE 2010

2. Valora procesos de aprendizaje Describe Lo que el estudiante ha logrado Lo que falta por alcanzar Lo que no ha logrado EVALUACIÓN CUALITATIVA

3. EVALUACIÓN Actividades ¿Qué voy a evaluar? Técnicas ¿Qué haré para evaluar? Instrumentos ¿Con qué voy a evaluar? Exposiciones orales Maquetas Redacciones Informes Carteles Dibujos Dramatizaciones Proyectos de trabajo Observación Análisis de las producciones Lista de cotejo Registro anecdótico Diario de clase Guía de observación Escalas estimativas Guía de proyecto

4. Actividades ¿Qué voy a evaluar? Técnicas ¿Qué haré para evaluar? Instrumentos ¿Con qué voy a evaluar? Dramatizaciones Debates Entrevistas Observación Lista de cotejo Registro anecdótico Diario de clase Guía de observación Escalas estimativas Guía de proyecto EVALUACIÓN

5. Actividades ¿Qué voy a evaluar? Técnicas ¿Qué haré para evaluar? Actividades ¿Con qué voy a evaluar? Rendimiento académico Pruebas escritas Pruebas objetivas Pruebas tipo ensayo Pruebas mixtas EVALUACIÓN

6. Puede realizarse en forma individual o por grupo de tres a cinco niños Recaba información de competencias observables y determinadas a través de criterios específicos Consiste en describir el comportamiento del sujeto a evaluar (alumno) Registro descriptivo

7. Registro descriptivo COMPONENTES Competencia Momento de la evaluación Indicador Actividad evaluada Alumnos Descripción de lo observado Interpretación de lo observado

8. Registro anecdótico Se registra un proceso imprevisto del alumno a evaluar No es previamente preparado, es eventual Se realiza en la mayoría de los casos de forma individual

9. COMPONENTES Fecha Hora Datos del alumno Lugar de la observación Actividad evaluada Descripción de lo observado Interpretación de lo observado Registro anecdótico

10. Lista de control o de cotejo Recoge información sobre la ejecución del estudiante. La presencia o ausencia de las características observadas se registra mediante una marca Lista de características o conductas esperadas del estudiante en la ejecución o aplicación de un proceso, destreza, concepto o actitud

11. Lista de control o de cotejo COMPONENTES Competencia Nómina de alumnos Indicadores

12. Escala estimativa Pueden establecerse De tres a cinco criterios valorativos Describe el grado en que el estudiante domina un indicador

13. COMPONENTES Competencia a observar Datos del alumno Criterios a evaluar Escala valorativa Indicadores Escala estimativa

14. Evaluación de exposiciones Las exposiciones orales se pueden valorar a través de una guía de observación Es posible valorar tanto los materiales y su formato como el contenido del tema

15. Carpeta de evaluación Permite monitorear la evolución del proceso de aprendizaje Recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes Es una muestra del trabajo y desempeño del estudiante

20. Proyectos realizados por alumnos Deben presentar un desafío de conocimiento para el alumno Es un producto de evaluación formativa Se realiza en la mayoría de los casos en equipos