Este documento describe las operaciones del pensamiento que los niños deben aprender, como comparar, resumir, observar, clasificar, interpretar, formular críticas, suposiciones, imaginar, reunir y organizar datos, formular hipótesis, aplicar hechos y principios, y tomar decisiones. También identifica conductas que pueden afectar negativamente el desarrollo del pensamiento, como la impulsividad, la falta de concentración, conductas rígidas y la resistencia a pensar. El objetivo es exponer a los estudiantes

1. COMO ENSEÑAR A PENSAR
(LOUIS E. RATHS, SELMA WASSERMANN Y OTROS)
Se sabe que desde hace muchos años la finalidad primaria del hombre ha sido
sobrevivir pero llegó un momento en el que el hombre quiso vivir mejor, el hombre
se volvió un ser social que tuvo que resolver los problemas que esto implica, es
por eso que se hizo tan necesario enseñar a los niños en la actualidad, ansiando
que estos aprendan a pensar por sí mismos para poner en práctica las
operaciones del pensamiento como: comparar donde observa diferencias y
similitudes mediante la contemplación de los hechos lo que implica abstraer y
retener la abstracción mientras se concentra la atención en lo que se está
comparando, resumir es establecer las ideas centrales de lo presentado en forma
breve, observar, es reaccionar de forma significativa ante el mundo, clasificar, es
ordenar la existencia de las cosas dándoles significados, para ello se necesita
analizar y sintetizar, interpretar, es extraer significados a partir de la experiencia,
formulación de críticas, análisis de la información o suceso a partir de nuestros
principios señalando puntos positivos como sus defectos y limitaciones,
suposiciones, es algo que se da por existente, imaginar, es formar ideas de algo
no presente, es una forma de creatividad, reunir y organizar datos, es cuando el
alumno tiene la oportunidad reunir información de su interés, asimilando la misma
para después organizarla, formular hipótesis, es un enunciado que propone la
solución a un problema, aplicación de hechos y principios a nuevas situaciones,
una vez que el alumno ha aprendido hechos y principios debe aprender a
aplicarlos en distintas situaciones discriminando lo que es adecuado y lo que no lo
es, toma de decisiones, orienta la práctica moral poniendo en juego los valores
hacia los cuestionamientos de qué hacer y por qué, pero existen conductas que
impactan en la práctica de las operaciones del pensamiento de forma negativa
como la impulsividad que es la reacción instantánea a los estímulos, la
incapacidad para concentrarse o bien para entender el significado de las cosas,
conducta asertiva que se presenta cuando hay un alumno que siempre parece
saber la respuesta a los cuestionamientos del profesor aun cuando el
cuestionamiento no sea para élcontesta, conductas rígidas o inflexibles, cuando el
alumno decide tomar caminos conocidos para hacer las cosas y necesitan ser
expuestos a situaciones que los hagan pensar, falta de confianza extrema en el
propio pensamiento, resistencia a pensar, cuando el alumno desea que el profesor
le explique todo lo que debe hacer, es necesario conocer todo esto para poder
exponer a los alumnos a situaciones que los hagan pensar con la finalidad de
crear un estudiante capaz de generar juicios y obtener conclusiones.