1. PEDAGOGÍA PROGRESISTA, LA ESCUELA NUEVA
(SYNDERS)
Esta lectura indica que el niño progresa a partir de sus propias experiencias, de
sus intentos, nos habla también del apetito de carácter primario que es cuando el
niño tiene necesidades intelectuales mientras que el apetito espiritual se irá
escogiendo en cada etapa del crecimiento y es aquello que el niño necesite para
su desarrollo.
La nueva educación debe edificarse sobre la confianza en el niño, por eso se
plantea el contacto directo con la realidad, una apertura a la experiencia autentica
y a todos los sectores de la experiencia como una consigna para el maestro que
debe preparar el medio para que el alumno aprenda y no debe actuar sobre el
niño.La autoridad del maestro debe lograr que se establezca una cierta igualdad
entre los alumnos.
La escuela nueva alberga la idea de una educación en base a las experiencias
que el alumno tiene al experimentar en los ambientes que el maestro ha creado
para este, pues en esta nueva educación se ve al maestro como un actor que
debe preparar al ambiente para que el alumno aprenda, incluso se cuestionó
sobre desaparecer el papel docente, pero lo cierto es que si bien el alumno
aprende la gran mayoría de las cosas conforme a sus experiencias en la vida
cotidiana hay otras que requieren de esquemas más complejos que deben ser
enseñados por un docente.