Examen de oposición para la promoción Director 2017

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PRESENTACIÓN
Bienvenido al Curso de Oposición para la promoción de una función escolar, diseñado para apoyar
los procesos de formación y actualización de los docentes a fin obtener una plaza por el Instituto
Nacional de Evaluación Educativa (INEE)
El ingreso a una función escolar comprende las tareas de asesoría a otros docentes y contribuye a
mejorar la calidad de la educación en las escuelas a partir de las actividades de carácter técnico y
pedagógico que la autoridad educativa asigna.
Con base en los planteamientos del INEE, Guía del docente, promueve el curso en línea con el
siguiente propósito.
Da clic en la imagen para conocer del tema (Se encuentran desactivados las ligas en la
versión de muestra, la versión completa se te incluye):
Guía del docente

MUESTRA DEL CONTENIDO DEL MATERIAL (Las ligas se
encuentran desactivadas, en la versión completa se encuentra todo el
material)
Etapa 1
Examen de conocimientos y Habilidades para la
práctica docente
Clic en la imagen:
Incluye:
 Dimensión 1
 Dimensión 2
Etapa 2
Examen de habilidades Intelectuales y
Responsabilidades Ético Profesional
Clic en la imagen:
Incluye:
 Dimensión 3
 Dimensión 4
 Dimensión 5

REACTIVOS DE MUESTRA DEL EXAMEN (En la guía completa
son más de 180 reactivos con sus respuestas en base a los
criterios que estipula el INEE)
1. El director quiere apoyar al maestro para promover el aprendizaje y el uso del
lenguaje escrito. ¿Cuál sería la acción que debe de tomar?
A. Corregir el trabajo de los alumnos.
B. Transmitir información relacionada con las formas gramaticales.
C. Promover el trabajo de reflexión y análisis de textos a través de preguntas.
D. Fomentar la escritura con ortografía correcta.
2. ¿Qué característica evidencia un estudiante cuando enfrenta con
energía y seguridad decisiones sobre situaciones diversas; conjuga
variables y factores para llegar a soluciones adecuadas; se adelanta a los
hechos; es diligente, independiente y demuestra iniciativa?
A. Tolerancia
B. Organización
C. Proactividad
D. Autonomía
3. Las profesoras van a trabajar el tema de decimales y han llevado a
clase recibos de diversos y empaques de diferentes alimentos para ver el
peso y la información nutricional, etc Los recibos y empaque constituyen:
A. Materiales educativo
B. Recursos educativos
C. Material lúdico
D. Recursos reciclables

4. De acuerdo con el Plan y los programas de estudio. ¿Cuál de las
siguientes situaciones didácticas es la más apropiada en la resolución de
problemas para los alumnos de los primeros grados?
A. Plantear problemas diversos en forma oral, para que los alumnos los
resuelvan como puedan.
B. Plantear problemas para que los alumnos apliquen los conocimientos que
les han enseñado previamente.
C. Plantear problemas “modelo” en los que se apliquen conocimientos previos,
como el algoritmo de la suma
D. Plantear problemas diversos y decirles a los alumnos como resolverlos (por
ejemplo por conteo, con material concreto. Etc.)
5. ¿En qué consiste “el recorrido a la inversa” de un alumno en los
procesos matemáticos?
A. Ante un fracaso controlado, el alumno se plantea la pregunta: ¿por qué?,
¿qué falló? Generando un proceso de reflexión sobre sus propias producciones.
B. Iniciar con la solución del problema y plantear a los estudiantes que
describan la problemática.
C. Loa alumnos explican los procesos de solución de un problema sin la
intervención del docente.
D. Comprobar que la solución a un problema es la correcta.
6. El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se
sugiere para el estudio de las matemáticas, consiste en:
A. Utilizar secuencias de situaciones problemáticas.
B. Emplear proyectos didácticos.
C. Utilizar modelos que contextualicen la realidad.
D. Emplear el trabajo colaborativo.
7. Entre los desafíos que se plantea el campo formativo relacionado con
las matemáticas se encuentran los siguientes, EXCEPTO:
1. Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas.
2. Lograr que los alumnos aprendan a trabajar en equipo y colaborativamente
3. Lograr que los estudiantes realicen las tareas en casa para fortalecer los
aprendizajes
4. Saber aprovechar el tiempo de la clase.
5. Evitar los errores en las soluciones de problemas
6. Superar el temor a no entender cómo piensan los alumnos
A. 1, 2, 4
B. 2, 5, 6
C. 2, 4, 6
D. 3, 4, 6

8. Está ligada a la resolución de tareas, retos, desafíos y situaciones de
manera autónoma, implica que los alumnos sepan identificar, plantear y
resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.
A. Desafío matemático
B. Competencia matemática
C. Proyecto matemático
D. Evaluación sumativa
9. El tratamiento escolar de las matemáticas tiene entre sus consignas las
siguientes, EXCEPTO:
A. Desarrollar el pensamiento basado en el uso intencionado del conocimiento.
B. Fomentar el gusto por las matemáticas y su uso en la solución de problemas
aritméticos.
C. Apoyar los contextos sociales, culturales y lingüísticos, en el abordaje de
situaciones de aprendizaje.
D. Encarar y plantear retos adecuados al desarrollo y de fomentar el interés y
gusto por la matemática en un sentido amplio a lo largo de la vida de los
ciudadanos.
10. Ejes que integran la asignatura de matemáticas.
A. Sentido numérico y pensamiento algebraico; Forma, espacio y medida, y
Manejo de la información.
B. Números y relaciones, Pensamiento lógico, Tamaño, forma y volumen,
Análisis de la información
C. Pensamiento numérico, Sentido algebraico, Áreas y volúmenes, Tratamiento
de la información
D. Los números y sus operaciones, pensamiento algebraico, <Forma, espacio y
volumen, Tratamiento de la información
11. En la escuela “Miguel Alemán “, el docente debe de promover junto con el
director el aspecto que facilita el proceso de alfabetización inicial en los niños.
a. El desarrollo cognitivo.
b. Ambientes alfabetizadores.
c. Interacción con la naturaleza.
d. El contexto social.

ENTONCES QUE TE INCLUIMOS:
-Simulador de la ETAPA 1: Examen de conocimientos y Habilidades para la
práctica docente (100 reactivos con sus respuestas).
-Simulador de la ETAPA 2: Examen de habilidades Intelectuales y
Responsabilidades Ético Profesional (100 reactivos con sus respuestas).
-Material didáctico:
• Acuerdos
• Artículos
• Reformas
• Plan de estudios
• Bibliografía sugerida por el INEE
• Y mucho más material.
-Orientación pedagógica para las 2 fases del concurso de oposición docente
2017
-Actualización del material sin ningún costo adicional, así mismo se agrega
material didáctico constantemente.
-Habilidades docentes, casos prácticos con solución, foros, noticias y
mucho más…
TODO ESTE MATERIAL SE TE INCLUYE EN LA GUÍA
COMPLETA DE ESTUDIO PARA EL CONCURSO DE
OPOSICIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE UNA FUNCIÓN
ESCOLAR 2017
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