El documento describe una experiencia de aula en la que los estudiantes de séptimo grado aprendieron a reconocer biomoléculas como lípidos, proteínas, carbohidratos y grasas a través de un aprendizaje experimental y práctica de laboratorio. Los estudiantes trabajaron en grupos para desarrollar una guía de laboratorio y aprender de forma vivencial mediante materiales, sustancias y medios audiovisuales. Al final de la práctica, los estudiantes pudieron diferenciar las propiedades de las biomoléculas y

1. Experiencia de Aula
Reconocimiento de Biomoleculas

2. Conceptualización
En mi experiencia de Aula utilice un aprendizaje emergente para enseñarle a
los estudiantes de séptimo grado el reconocimiento de las propiedades de
lípidos, proteínas, carbohidratos y grasas, para eso utilice un aprendizaje
vivencial, experimental y flexible, potencializo mi experiencia de aula con un
aprendizaje por competencias, vivencial y flexible.

3. Desarrollo
En grupos de a 4 estudiantes desarrollan la guía de laboratorio propuesta. La
metodología fue demostrativa donde el estudiante llevó el conocimiento a la
práctica. Se utilizaron materiales y sustancias de laboratorio y medios
audiovisuales, esta experiencia se orienta al desarrollo de conocimientos,
habilidades y destrezas en que el educando demuestra conocimientos
aprendidos en el aula por medio de la praxis (práctica de laboratorio)

4. Cierre
Los estudiantes mediante esta práctica de laboratorio pudieron diferenciar las
propiedades de lipidos, glucidos, proteínas, carbohidratos y grasas.
Los estudiantes desarrollaron las competencias procedimentales y axiológicas
El estudiante fortalece los conocimientos, habilidades y destrezas con el
aprendizaje por competencias
El estudiante por medio del uso del internet y de las herramientas tecnológicas
fortalece sus conocimientos para desarrollar la practica laboratorio
Con esta experiencia de aula (práctica de laboratorio) el estudiante en forma
vivencial y tangible lleva a la praxis los conocimientos aprendidos (aprender
haciendo)