EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°_ 0 _EVALUACIÓN_DIAGNÓSTICA _3ro_2022.docx

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°0
(Evaluación Diagnóstica y soporte emocional)
“Nos preparamos para el retorno a Clases expresando
nuestras emociones”
I.- DATOS GENERALES:
I. E : 88416
UGEL : Santa
LUGAR : Lomas Del Sur
CICLO y GRADO : IV - 3° grado
DIRECTORA : Ana Cecilia Adanaque Vilcherrez
DOCENTE DE AULA : Ñope Santos Reinaldo
DURACIÓN : Del 28 de Marzo al 01 de abril de 2021
PERIODO DE EJECUCIÓN: Tres semanas
ÁREA A TRABAJAR : Personal Social, Comunicación, Matemática, Arte y
Cultura, Ciencia y Tecnología, Religión
II. COMPONENTE:
2.1 Situación significativa
Danna y Yoshiro tienen 8 años, ellos tendrán que enfrentar una nueva experiencia al iniciar el año escolar
2022 ya que ingresarán al tercer grado, encontrándose de manera (semi presencial) con un conjunto de
personas (nuevos compañeros, profesor), con quienes convivirán durante un largo periodo de tiempo.
Danna y Yoshiro se encuentran con una mezcla de emociones: alegría, pero también miedo y tristeza, ya
que el año anterior no pudieron ingresar a clases periódicamente, debido al trabajo de sus padres, la
muerte de un familiar y otras situaciones generadas por la pandemia, dejando de cumplir muchas de las
actividades dejada por su docente, ahora tiene que organizarse para poder estudiar y superar esas
dificultades ¿Te ha sucedido algo parecido? ante esta situación ¿Qué pueden hacer Danna y Yoshiro para
conocerse, identificar y expresar sus emociones? ¿Qué decisiones pueden tomar Danna y Yoshiro para
superar estas dificultades y lograr sus metas?

2.2 Propósito de Aprendizaje
ÁREA COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
RELIGIÓN Construye su identidad como persona humana, amada por Dios.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
2.3. Enfoques transversales
Enfoques
transversales
Valores Diálogo y concertación
Enfoque orientación
al bien común
RESPONSABILIDAD POR EL BIEN
COMÚN
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas en el cuidado y protección del medio ambiente
tomando en cuenta su propio bienestar y el de su comunidad.
ENFOQUE INCLUSIVO
O DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Respeto por las diferencias Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia

2.4 MATRIZ DE EVALUACIÓN:
ACTIVIDAD AREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS Propósito de
Aprendizaje
CRITERIOS DE
EVALUACION
ACTIVIDAD
SUGERIDA
EVIDENCIAS INSTRUMEN
TO
Nos
conocemos
y
expresamos
nuestras
emociones
P.SOCIAL
Construye
su
identidad.
Expresa con agrado
sus características
físicas, preferencias
y gustos y siente
satisfacción al
realizar pequeñas
tareas
solo.
Aprenderás a
reconocer lo valiosa
o valioso que eres.
Describe algunas de
físicas, sus gustos y
preferencias
demostrándolas al
interactuar con sus
compañeros.
Me conozco
y valoro mi
cuerpo.
Se dibujan y
escriben sus
características
físicas.
Dibujan sus
gustos,
preferencia,
cualidades y las
comparten con
sus
compañeros.
Lista de
cotejo
COMUNICACIÓN
Se
comunica
oralmente
en su
lengua
materna.
Expresa oralmente
sus necesidades,
intereses,
experiencias y
emociones de forma
espontánea,
adecuando su texto
oral a sus
interlocutores y
contexto de acuerdo
al propósito
comunicativo y
utilizando recursos
no verbales y
paraverbales.
Expresarás lo que
sientes y deseas
en este nuevo
año escolar.
Utiliza palabras de
uso frecuente,
gestos,
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz, para dar a
conocer cómo se
sienten y que desea
aprender en este
nuevo año escolar.
Iniciamos
nuestro año
escolar con
alegría.
-Se expresa con
alegría cómo se
siente en este
nuevo año
escolar,
dibujándose y
escribiendo su
nombre
correctamente.
Lista de
cotejo

Contarás
anécdotas para
dar a conocer tus
experiencias
vividas en
pandemia.
Ordena sus ideas en
torno a un tema
para narrar a sus
compañeros una
experiencia vivida.
Utiliza un
vocabulario de uso
frecuente al narrar
su anécdota
acompañado de
gestos y
movimientos
corporales.
Relatamos
nuestras
experiencia
s.
Ordena sus
ideas teniendo
en cuenta que
sucedió al
inicio, cual fu el
problema y
como termino.
Al narrar se
apoyó de gestos
o movimiento
de su manos o
cuerpo.
Su vocabulario
fue claro.
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas
de forma,
movimiento
y
localización
También traza y
describe desplaza-
mientos y posiciones,
en cuadriculados y
puntos de referencia.
Para esto, usa
expresiones
espaciales (detrás de,
encima de, debajo
de, detrás de, dentro,
fuera, en el borde),
su cuerpo como
punto de referencia y
representaciones
concretas o gráficas.
Ubicarás objetos y
personas a tu
alrededor en
situaciones
cotidianas.
Expresa con su
cuerpo o algunas
palabras como
“cerca de” “lejos
de”, “al lado de”;
“hacia adelante”
“hacia atrás”,
“hacia un lado”,
“hacia el otro lado
los objetos y
personas que hay
en su entorno.
Ubicamos
objetos y
personas
utilizando
expresiones.
Expresa sus
movimientos y
acciones al
desplazarse con
palabras como
“cerca de”
“lejos de”, “al
lado de”; “hacia
adelante”
“hacia atrás.
Lista de
cotejo
CIENCIA
Y
TECNOL
OGÍA
Explica el
mundo físico
basándose
en
Describe, en base a
sus observaciones y
experiencias, las
características y
Describiremos las
partes de nuestro
cuerpo y las
funciones que
Diferencia cada
parte de su cuerpo,
describiendo su
función en las
¿Cómo soy? Señala en un
dibujo cuales
son las partes
de su cuerpo y
Lista de
cotejo

conocimient
os sobre los
seres vivos,
materia y
energía,
biodiversida
d, Tierra y
universo.
necesidades de los
seres vivos y aplica
estos conocimientos
a situaciones
cotidianas.
cumplen al realizar
nuestras dinámicas
de integración.
diferentes
actividades que
realiza y lo hace
sentir bien.
explica sus
funciones.
Dibuja 2
actividades
favoritas que l
permiten hacer
sus
extremidades.
RELIGIÓN
Construye su
identidad
como
persona
humana,
amada por
Dios, digna,
libre y
trascendente
comprendien
do la
doctrina de
su propia
religión,
abierto al
diálogo con
las que le
son
cercanas.
Identifica (que) Dios
manifiesta su amor
en la creación y lo
relaciona con el amor
que recibe de sus
padres, docentes y
amigos.
Descubrirás la
presencia de Dios
en cada una de sus
creaciones.
Descubre el amor
de Dios en la
creación y lo
relaciona con el
amor que recibe de
las personas que lo
rodean.
Dios ha
creado todo
para ser
felices.
Asume y
elabora un
compromiso
junto con sus
compañeros de
cuidar lo creado
por Dios.
Valora y respeta
a sus
compañeros
como parte de
la creación de
Dios
conviviendo
fraternalmente.
Lista de
cotejo
ARTE
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Presenta sus trabajos
y creaciones y
responde a
preguntas
sencillas sobre ellos,
describiendo las
características de sus
propios trabajos y el
trabajo de sus
compañeros.
Describirás como
has elaborado tu
dado para
expresar cada una
de tus emociones.
Explicar cómo has
elaborado tu dado
de las emociones
mencionando
materiales
utilizados y los
pasos a seguir.
Elaboramos
nuestro
dado de las
emociones
Describe paso a
paso como
laboro su dado
d emociones y
para que le
servirá.
Lista de
cotejo

PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad
Expresa con agrado
físicas, preferencias
y gustos y siente
satisfacción al
realizar pequeñas
tareas
solo.
Reconocerás cómo
te sientes en
diversas
situaciones.
Reconocer las
emociones que
sientes en diversas
situaciones.
Reconocer las
emociones que
sienten los demás
en diversas
situaciones.
Identifico mis
emociones
ante
diferentes
situaciones.
Dibujan y
comparten con
sus
compañeros,
situaciones
donde sienten
las emociones
mencionadas y
cómo su cuerpo
las expresa.
Lista de
cotejo
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Infiere información
anticipando el
contenido del texto a
partir de algunos
indicios (título,
ilustraciones,
palabras conocidas) y
deduciendo
características de
personajes,
animales, objetos y
lugares, así como
relaciones lógicas de
causa-efecto que se
pueden establecer
fácilmente a partir de
información explícita
del texto.
Leerás un cuento
sobre las
emociones para
identificarlas.
Explica de que
tratará el texto
antes de leerlo.
Ubica información
en el texto.
Leemos
cuentos
sobre las
emociones
Dice de qué
tratará al ver las
imágenes del
texto o el título
del texto.
Reconoce las
emociones que
sentían los
niños y niñas.
Lista de
cotejo
Escribe
diversos
tipos de
textos
Escribe diversos tipos
de textos en el nivel
alfabético,
utilizando las
regularidades del
sistema de escritura,
considerando el
destinatario y tema
de acuerdo al
propósito
comunicativo, e
incorporando un
vocabulario de
Escribirás como tú
sabes un listado de
acciones que te
hacen sentir bien.
Planifica su
escritura
considerando para
qué y para quienes
escribe.
Sigue la linealidad y
direccionalidad de
la escritura.
Escribimos
un listado de
acciones que
nos hacen
sentir bien.
Dibuja
actividades que
le hacen sentir
bien y escribe
con una palabra
para explicarlas
Lista de
cotejo

uso frecuente.
MATEMÁTICAS
Resuelve
Problemas
de Forma,
movimiento
y localización
Modela objetos, sus
características, datos
de ubicación y
recorridos;
identificados en
problemas; con
formas o con
cuadrículas en las
que ubica puntos y
hace trazos de
desplazamientos.
Identificarás la
ubicación que tienes
de sí mismo
realizando
desplazamientos con
ayuda de cuadrículas.
Explica los
desplazamientos que
debe realizar para
buscar objetos o
personas, y se apoya
con códigos de
flechas.
•Utiliza expresiones
como “adelante”,
“detrás”, “izquierda”
y “derecha” para
ubicar o describir el
recorrido de objetos y
personas.
Nos
desplazamos
con códigos
de flechas
para
identificar
tus
emociones.
Ejecuta
desplazamiento
s para ubicarse
en su espacio de
trabajo y lo
representa a
través de
flechas.
Lista de
cotejo
Identificamos
y
regulamos
nuestras
emociones
Resuelve
problemas
de cantidad
Representa las
características o la
agrupación de
objetos según su
color, la forma o el
tamaño, con dibujos
e íconos.
Realizarás
clasificaciones de
acuerdo a
características
comunes usando
material concreto.
Construyen el
concepto de agrupar
y lo utilizan en
diferentes
situaciones con
material concreto.
Clasificamos
objetos por
sus
característica
s comunes.
Forman
conjuntos
realizando
agrupaciones
con objetos que
tienen
característica
comunes
Lista de
cotejo
ARTE
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Experimenta con los
medios, materiales y
técnicas artísticas
para crear efectos
visuales, sonoros o
vocales en respuesta
a estímulos del
profesor o en base a
sus propias
exploraciones.
Realizarás la técnica
del rasgado para
regular tus
emociones.
Expresé a través de
la técnica gráfica
plástico, el rasgado
creativamente.
Realizo la
técnica del
rasgado.
Rasgan papeles
de diferentes
colores y pegan
en la imagen
dada.
Lista de
cotejo

CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Explica el
mundo
natural y
artificial
basándose
en
conocimient
os
sobre seres
vivos,
materia y
energía,
biodiversida
d, Tierra y
universo
Obtiene información
sobre las
características de los
objetos, seres vivos,
hechos y fenómenos
de la naturaleza, y
establece relaciones
entre ellos a través
de la observación,
experimentación y
otras fuentes
proporcionadas
(libros, noticias,
videos, imágenes,
entrevistas).
Identificarás cuáles
son tus sentidos,
sus funciones y
acciones para
cuidarlos.
Identifica y
menciona formas
de cuidar los
órganos de los
sentidos
describiendo sus
funciones e
importancia.
Percibo lo
que está a mi
alrededor
usando y
cuidando mis
sentidos.
Relaciona cada
sentido con su
respectivo
órgano.
Menciona lo
que pude
percibir con
cada uno de sus
sentidos.
Describe las
funciones d los
órganos de los
sentidos.
Lista de
cotejo
Tomar
decisiones
para
cumplir
mis
metas
al
manejar
nuestras
emociones
PERSONAL
SOCIAL
Convive y
participa
democrátic
amente en
la búsqueda
del bien
común.
Colabora en la
elaboración de
acuerdos y normas
que reflejen el buen
trato entre
compañeros en el
aula y expresa su
disposición a
cumplirlas.
Te darás cuenta de
que eres capaz de
lograr tus metas
cuando te lo
propones.
Identificar lo que
puede hacer por si
misma o por sí
mismo.
Aprender a tomar
decisiones que le
favorezcan y
expresar cómo se
siente.
Tomo
decisiones
para lograr
mis metas
Elijen una meta
que quieran
lograr y escriben
los pasos que
debe seguir.
Lista de
cotejo
COMUNICACIÓN
Se
comunica
oralmente
Interactúa en
diversas situaciones
orales, formulando
preguntas, dando
respuestas o
haciendo
comentarios
relacionados con el
tema, utilizando un
vocabulario de uso
frecuente y
recurriendo a
normas y modos de
cortesía según el
contexto
sociocultural.
Dialogarás con tus
compañeros sobre
las formas de
manejar tus
emociones.
Expresa oralmente
sus ideas y
emociones entorno
al manejo de
emociones.
Intercambia ideas
durante el dialogo,
respetando su
turno para hablar.
Dialogamos
sobre las
formas de
manejar
nuestras
emociones.
Dialoga con sus
compañeros
respondiendo
algunas
preguntas para
identificar de
qué manera
manejan sus
emociones y lo
plasma
realizando
dibujos.
Lista de
cotejo

Escribe
diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna.
Escribe diversos tipos
de textos en el nivel
alfabético, utilizando
las regularidades del
sistema de escritura,
considerando el
destinatario y tema
de acuerdo al
propósito
comunicativo, e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente.
Presentarás una
propuesta creativa
para demostrar que
cumplir tus metas
te hacen sentir
bien.
Planifica el texto
considerando el
propósito y el
destinatario.
Utiliza trazos,
grafismos, letras
ordenadas para
expresar sus metas
Elaboramos
carteles de
compromiso
para cumplir
con nuestras
metas y
sentirnos
bien.
Escriben
carteles de
compromiso
que se colocarán
en un lugar
visible del hogar
para evaluar su
cumplimiento.
Lista de
cotejo
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas
de cantidad
Usa diversas
expresiones que
muestran su com-
prensión sobre la
cantidad, el peso y el
tiempo –“muchos”,
“pocos”, “ninguno”,
“más que”, “menos
que”, en situaciones
cotidianas.
Usarás
cuantificadores:
“muchos” “pocos”,
"ninguno", y
expresiones: “más
que" “menos que”
para comparar
cantidades.
Expresa las
propiedades de los
objetos según sus
características
usando las
expresiones
“muchos, poco y
ninguno”
Explica los criterios
usados al agrupar
objetos empleando
las expresiones.
Cuantificamo
s para tomar
decisiones.
Realiza
agrupaciones
utilizando
expresiones
como muchos,
pocos,
ninguno
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
conocimient
os
Obtiene datos a
partir de la
observación y
exploración de
objetos, hechos o
fenómenos, los
registra en
organizadores
usando dibujos, o
primeras formas de
escritura. Toma en
cuenta las medidas
de seguridad.
Explicarás despues
de informarte ¿Qué
necesitarás para
mantenerte
saludable?
Explica despues de
informarse, cuales
son las acciones
que debe cumplir
para mantenerse
saludable.
Nos
mantenemos
saludables
Escribe y dibuja
dos acciones
para mantener
su cuerpo sano.
Lista de
cotejo
RELIG
IÓN
Asume la
experiencia
del
Expresa de manera
oral, el amor a su
amigo Jesús.
Reconocerás a
Jesús como amigo
Expresa coherencia
en sus acciones
cotidianas
Conocemos a
nuestro
amigo Jesús
Expresa el amor
que siente por
su amigo Jesús y
Lista de
cotejo

encuentro
personal y
comunitario
con Dios en
su proyecto
de vida en
coherencia
con su
creencia
religiosa.
de todos de los
niños.
descubriendo el
amor de nuestro
amigo Jesús.
a sus
compañeros.
ARTE
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Experimenta con los
medios, materiales y
técnicas artísticas
para crear efectos
visuales, sonoros o
vocales en respuesta
a estímulos del
profesor o en base a
sus propias
exploraciones.
Compartirás tus
emociones con la
técnica de collage
Expresé a través
de la técnica
gráfica plástico, el
collage para
regular mis
emociones.
Le ponemos
color a
nuestras
emociones.
Expresa sus
emociones a
través de
colores usando
el collage.
Le coloca un
título creativo
a su creación.
Lista de
cotejo
2.5 SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:
DÍA 1 – LUNES
28/03/2022
Actividad 1. Conociendo a
mis compañeros en la
escuela.
DÍA 2-MARTES 29/03/2022
Actividad 1. Conociendo a mis
compañeros en la escuela.
DÍA 3 – MIERCOLES
30/03/2022
DÍA 4 – JUEVES 31/03/2022
DÍA 5 – VIERNES 10/04/2022
PERSONAL
SOCIAL
1.1 Me presento y
digo como soy
COMUNICAIÓN
1.3. Conociendo más
sobre mi escuela y
compañeros de aula.
RELIGION.
1.2Conociendo la
creación de Dios
ARTE Y CULTURA.
1.3 Creamos una galería
con las cualidades de
mis mejores amigos
MATEMATICA.
1.4 Conocemos donde
están ubicados los
objetos que me gustan.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA.
1.5 Conociendo las partes
de nuestro cuerpo.
MATEMATICA.
1.6 ¿Qué camino debo
tomar para llegar a mi
casa?
DÍA 1 – LUNES
04/04/2022
Actividad 2. Conociendo y
expresando mis
emociones.
DÍA 2-MARTES 05/04/2022
expresando mis emociones
06/04/2022
DÍA 4 – JUEVES 07/04/2022
DÍA 5 – VIERNES 08/04/2022

2.6 TUTORÍA:
DIMENSIÓN PERSONAL ACTIVIDADES Y/O
ACCIONES
DIMENSIÓN SOCIAL
Comparto mis vivencias y me
preparo para un nuevo año
Mis sueños y mis metas son
importantes
Convivencia y participación
Con mis habilidades lograré mis
sueños
Superando las dificultades lograré
mis metas.
MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
 Orientaciones para la evaluación diagnóstica y la planificación curricular.
 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje 0.
PERSONAL
SOCIAL
2.1 Conozco mis
emociones
MATEMATICA.
2.2. Seriamos
ordenamos objetos.
RELIGION
2.3
Vivamos la cuaresma.
COMUNICACIÓN
2.4 Aprendemos cosas
divertidas en la escuela
MATEMATICA
2.5 Organizamos
nuestros juguetes
favoritos.
TUTORÍA
2.6 Los momentos más
importantes que viví
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
2.7 Nuestros sentidos en
acción
DÍA 1 – LUNES
10/05/2021
Actividad 3. ¿Cuánto he
aprendido el 2021?
DÍA 2-MARTES 11/05/2021
aprendido el 2021?
12/05/2021
aprendido el 2021?
DÍA 4 – JUEVES 13/052021
aprendido el 2021?
DÍA 5 – VIERNES 14/05/2021
aprendido el 2021?
Personal social
3.1 prueba
diagnostica
MATEMATICA
3.2. Prueba diagnóstica.
COMUNICACIÓN
3.4 Prueba diagnóstica
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
3.5 Prueba diagnóstica
TUTORIA.
3.3Elaboro mi nuevo
horario escolar.
DÍA 1 – LUNES
11/04/2022
Actividad 4. Identificamos y
regulamos nuestras emociones
DÍA 2-MARTES
12/04/2022
13/04/2022
DÍA 4 – JUEVES
14/042022
DÍA 5 – VIERNES
15/04/202
Personal social
4.1 Identifico mis
emociones ante
diferentes situaciones
MATEMATICA
4.2. Clasificamos objetos
por sus características
comunes
COMUNICACIÓN
4.3 Leemos cuentos sobre
las emociones
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
4.4 Percibo lo que está a mi
alrededor usando y cuidando
mis sentidos
TUTORIA.
4.5. Superando las
dificultades lograré mis
metas.

 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
 Kit de evaluación diagnóstica:matemática, comunicación
 Experiencias de aprendizaje – Aprendo en Casa.
 Cuadernos de trabajo MINEDU.
 Otros……………………………….
Lomas Del Sur, 28 de marzo del 2022
______________________
ÑOPE SANTOS REINALDO
PROFESOR DE AULA

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